論文關(guān)鍵詞：知識型員工職業(yè)生涯階段職業(yè)生涯管理

論文摘要：知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識型員工已成為組織成功的關(guān)鍵。本文立足于知識型員工的特點(diǎn)和其職業(yè)生涯早期階段管理的主要任務(wù)，探討組織和個(gè)人在此階段可采取的有效行為。

一、知識型員工的特點(diǎn) “知識型員工”這一概念是美國學(xué)者彼得，德魯克首先提出的，具體指“那些掌握和運(yùn)用符號和概念，利用知識或信息工作的人。”大致具有以下4個(gè)特點(diǎn)：1.較高的個(gè)人素質(zhì)和創(chuàng)造能力，較強(qiáng)的獨(dú)立意識和自主意識：2.高度的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)欲望；3.工作過程難以監(jiān)控，勞動(dòng)成果難以衡量；4.流動(dòng)性強(qiáng)，流動(dòng)概率較高。 職業(yè)生涯的早期階段是指一個(gè)人由學(xué)校進(jìn)入組織并在組織內(nèi)逐步“組織化”，并被組織所接納的過程。這一階段一般在20～30歲之間，是一個(gè)人由學(xué)校走向社會、由學(xué)生變成員工、由單身生活變成家庭生活的過程。在這階段知識型員工面臨的主要任務(wù)為： (一)社會化的任務(wù) 剛進(jìn)入職業(yè)生涯早期的知識型員工必須學(xué)會如何在組織中行事。在社會化的過程中，知識型員工由于自身特性，會更加明顯感覺到很多方面跟原先的期望有很大出入。大學(xué)生又是知識型員工的主要來源，所以可借用埃德加·舍因提出的一套展現(xiàn)在選擇第一份工作時(shí)大學(xué)生和組織之間的不同的期望，說明社會化的切實(shí)性和真實(shí)性。 (二)持續(xù)性任務(wù) 在社會化和發(fā)揮自身價(jià)值的過程中，個(gè)人與組織都會持續(xù)獲得某些具體的反饋信息，促進(jìn)員工進(jìn)行持續(xù)性改進(jìn)，學(xué)習(xí)如何在組織約束下更有效率地工作，并在某一具體領(lǐng)域(如營銷，工程，信息系統(tǒng)等方面)形成未來職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的工作能力。