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【摘要】改革原有的入學選拔方式， 實施多元評價我國的高校招生錄取基本上是以高考為依據， 這一選拔方式能夠快速、方便地選擇出成績優異者， 為高等教育輸送人才， 但從科學的人才評價角度來看， 這種單一考試成績指標不可能對人的全面素質和能力作出評價， 而且不利于對學生大學前的教育進行良好的引導。

【關鍵詞】入學選拔方式、以高考為依據、從科學的人才評價角度來看

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【正文】

三、我國發展精英高等教育的啟示( 一) 改革原有的入學選拔方式， 實施多元評價我國的高校招生錄取基本上是以高考為依據， 這一選拔方式能夠快速、方便地選擇出成績優異者， 為高等教育輸送人才， 但從科學的人才評價角度來看， 這種單一考試成績指標不可能對人的全面素質和能力作出評價， 而且不利于對學生大學前的教育進行良好的引導。從這個意義上講， 突破單一指標的錄取體系是必然趨勢。因此，應改革原有的入學選拔方式， 實施多元評價。( 二) 注重教學的科研性高校應采取靈活的培養方式， 注重教學的科研性， 讓學生盡早接觸實際和研究課題。依靠在教師指導下的自學、自研等方式， 充分發揮學生的主動性和積極性以獲取所需知識。對于高年級學生， 應安排其參與導師的課題研究， 使其在實踐中掌握正確的科研方法、實驗方法， 取得從事科研工作的能力， 最終獲得綜合素質和實踐能力的提高。在課程設置上應盡可能多地開設各個方向的課程， 加大選修課比重， 給學生更大的選課自由度， 拓寬學生的專業知識面。加大研討式課程， 使學生在與教師及同學之間的交流中， 達到思想碰撞， 培養學生的探索精神。( 三) 加強教育的競爭性中國高標準的國家統考決定了只有較少部分學生能進入大學，競爭及淘汰更多地體現在中學階段， 而大學階段的淘汰率很低， 許多學生進入大學后缺乏自律性與競爭性， 學習效率降低、質量下降。對不同階段的學生實施淘汰機制，使中美學生的培養出現不同的效果。

因此， 我國高校尤其是一些實施精英高等教育的大學應加大淘汰力度， 嚴把質量關， 使一些違紀、不能達到學習要求的學生降級或退學， 加大學生間的競爭力度， 以培養出真正為國家發展和社會進步做出重大貢獻的精英。大眾化階段仍然需要精英高等教育， 而且還應有高水準的精英教育， 這是經濟與社會發展的需要， 更是高等教育發展的需要。因此政府應該加大對一流大學的扶持力度， 選擇若干所國內著名的高等學校和已經接近并有條件達到國際先進水平的學科， 集中優勢資源， 進行重點建設。隨著“十一五”計劃的實施， 我國的高校水平將得到顯著的提高， 也為我國爭創世界一流大學打下了堅實的基礎，必將促進我國精英高等教育的更加繁榮。

【文章來源】/article/43/6391.Html

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如：《現代商業》 論我國金融改革及其未來發展

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