[論文關鍵詞]網絡思想政治教育管理 原則 世界性 民族性

[論文摘要]在現代社會，思想政治教育管理作為一種意識形態傳播管理的實踐活動，本來就具有國際化的趨勢。在網絡迅速發展的條件下，由于網絡媒體具有全球性，就更凸顯了思想政治教育管理堅持全球性原則的必要性。民族精神是網絡思想政治教育管理的靈魂，是一種激發人心向上的動力；網絡思想政治教育管理越成功，網民個體民族精神也越強烈，也越能激發網民為民族振興而奮斗。網絡思想政治教育管理決不是簡單地對具有民族性的思想政治教育管理傳統的肯定，而是要植根于民族性的思想政治教育管理傳統。網絡思想政治教育管理要堅持民族性原則。網絡思想政治教育管理的民族性與世界性是統一的。中國的網絡思想政治教育管理也要使民族性與世界性相結合。

本文所說的網絡是指以計算機和信息技術為基礎，以實現便捷通訊和資源共享為目的，發展人的本質的虛擬世界。它主要是指互聯網。網絡思想政治教育是指以認清網絡本質和影響為前提，利用網絡促使網民形成符合一定社會發展所需要的思想政治品德和信息素養的虛擬實踐活動。川原則是指人們在既定目標和特定條件下，觀察和處理問題時必須遵循的準則和標準。網絡思想政治教育管理的原則，是在網絡思想政治教育管理實踐中形成的、體現了網絡思想政治教育管理客觀規律的、思想政治教育管理活動必須遵循的準則。網絡思想政治教育管理要堅持世界性與民族性有機統一的原則。

一、網絡思想政治教育管理

要堅持世界性的原則當代世界是開放的世界。隨著科技的日新月異，交通通訊高度發達和大工業及商品經濟的迅猛發展，以及知識經濟時代的出現，世界各國各民族之間在科技、經濟、文化等各個領域的相互交流合作日益頻繁廣泛。各民族國家的文化多必須在保留本民族文化的主體和特征的同時，積極學習、吸納其他民族的思想文化成果，來完善、豐富并更新發展。

全球化從根本上說，就是人類社會的整體化、網絡化、依存化。全球化作為同一個社會整體而存在，所有國家和民族在信息、交往方面實現網絡化，相互關聯，各個地區之間的合作與協調已經成為任何一個地區和民族發展的基礎和前提。

早在150多年前，馬克思就在《共產黨宣言》里預言了全球化過程的來臨:“資產階級，由于開拓了世界市場，使一切國家的生產和消費都成為世界性的了。”“過去那種地方的和民族的自給自足和閉關自守狀態，被各民族的各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了。物質的生產是如此，精神的生產也是如此。各民族的精神產品成了公共的財產。民族的片面性和局限性日益成為不可能，于是由許多民族的和地方的文學形成了一種世界的文學。m[2](P276)此后，人類社會發生了一系列翻天覆地的變化，人們越來越清楚地看到了一種超國家、超國界的全球化力量的蔓延。20世紀60年代加拿大傳播學家和媒介理論家麥克盧漢首創了“地球村”( Global Village)的概念。他指出:此概念不是指發達的傳播媒介使地球變小，而是指人們的交往方式以及社會和文化形態的重大變化。生活“遠在天邊”的人和事物全部“近在眼前”，成為一個極度開放的世界。信息技術手段為交往提供了廣闊的空間和無限的選擇性，“天涯若比鄰”成為現實。而網絡使人的感情溝通由一維向多維發展。在今天，當我們重新閱讀馬克思的那段預言式的文字，感受會更加深切。因為世界的全球化的趨勢發展迅猛，各個民族國家的政治、經濟和文化的相互影響，比歷史上任何時代都更明顯而有力。世界的各個局部正在連成一個整體，全球化現象已經出現在人類的眼前，并已逐漸成為一種普遍的共識。參與全球化的主體是各個主權國家，各國之間既是競爭對手，又是合作伙伴，融人經濟全球化是為了更好地發展壯大自己的民族工業、民族經濟。[3](Pl，一‘，)網絡思想政治教育是思想政治教育現代化的一種重要形態。思想政治教育網絡化是意識形態領域里的一個全球化潮流，任何國家的網絡思想政治教育都必須加人到這一文明主潮流，離開這一主潮流的網絡思想政治教育便難以發展。誠然，各個國家的網絡思想政治教育的發展之間存在著很大差異，但我們不能因此而忽略他們的共同點。研究任何國家的網絡思想政治教育的發展，不管如何強調其特殊性，這一點是無法回避的，不能以強調其特殊性而否定其普遍性。在現代社會，思想政治教育管理作為一種意識形態傳播管理實踐活動，本來就具有國際化的趨勢。在網絡條件下，因為網絡媒體具有全球性，所以就更凸顯了思想政治教育管理堅持世界性原則的必要性。

二、網絡思想政治教育管理要堅持民族性的原則

文化的多樣性在于每個民族都有自己的文化，有自己民族的語言、文字、宗教和意識形態、倫理和道德習俗，有自己民族的生產和生活方式、社會制度、建構及人種特征，等等。每一個民族都生活在自己民族特有的文化圈中，創造出具有民族特質的物質財富和精神財富。民族文化圈是在民族生成過程中長期文化發展所形成的，是該社會共同鑄成的進步過程。

網絡是自印刷術發明以來人類最偉大的媒體革命，它突破了任何組織、民族及國家的限制，成為一種多元性世界廣域文化，為人們提供了平等的文化參與的機會，有利于人們的生活觀念的更新和創造性的發揮。但是，網絡的虛擬性使使用者“個人主義”傾向突出，造成網絡在文化層面上的離散性，難以擔負起文化“整合“的使命。目前，全球互聯網有60%以上的內容來自西方。西方文化產品也隨處可見，它們在滿足大眾化需求的同時，也引導著大眾需求的方向。因此對西方文化產品的消費可能導致部分人思想意識上的西化，而這部分受眾數量的增加便對整體的社會文化潮流造成影響，并對我們的價值取向帶來沖擊。當一些腐朽文化也攙雜其中進人我國社會時，無疑增加了我國媒體堅持正確輿論導向的難度。既然網絡在文化層面上的特征是“離散”，難以擔負起文化“整合”的使命，那么，各個民族、國家必然在網絡大行其道的同時更加重視那些能夠充分發揮“整合”作用的民族優秀傳統文化。愛國主義、集體主義、道德利益的文化價值觀，作為中華民族優秀的文化傳統而代代相傳，成為中國現代文化的一個重要組成部分。

網絡思想政治教育管理也是一種網絡文化傳播管理。一個國家的網絡思想政治教育管理的的確確是一個有別于他國的特殊發展過程，它不僅是自覺適應網絡化潮流的世界化過程，同時也是一個能動創造、開拓進取的民族化過程。走自己的路，發展自己的特色，這是一個國家網絡思想政治教育管理健康發展的基本要求。如果網絡思想政治教育管理喪失了本民族的特點，一個國家就不可能真正自立于世界民族之林。走別人的老路，受制于人，永遠難以自立自強起來。所以，只有民族化的網絡思想政治教育管理才是正常的網絡思想政治教育管理現代化。但是，民族化與全球化的關系在實踐中也并非那么很好處理;過分強調民族化，可能會離開世界文明主潮流;過分強調民族化，又會脫離本國實際，使網絡思想政治教育管理難以成功推行下去。網絡思想政治教育管理是一定的民族文化、思想觀念、政治觀點和道德規范教育管理與現代信息網絡技術相結合的產物，是因為民族文化發展的需要和統治階級發展的需要而產生、存在和發展，也在參與民族文化實踐中實現，因而就具有民族性;網絡思想政治教育管理的個性在于弘揚各自的民族精神。培養民族精神是各國網絡思想政治教育管理的核心問題之一。網絡思想政治教育管理是既往具有民族性的思想政治教育管理傳統的發展與創新。所謂具有民族性的思想政治教育管理傳統，是過去發生和創造的，是在現實思想政治教育管理實踐中發揮作用并一以貫之的。因此，具有民族性的思想政治教育管理傳統并非僅僅是“實踐”概念上的過去，而是指民族性的能動體現，是把過去、現在和未來聯系起來的東西。它不是網絡思想政治教育管理的具體事實或內容，而是深藏于各種網絡思想政治教育管理的基本內核或精神，這就是民族精神。民族精神是網絡思想政治教育管理的靈魂，是一種激發人心向上的動力;網絡思想政治教育管理越成功，網民個體民族精神也越強烈，也越能激發網民為民族振興而奮斗。網絡思想政治教育管理決不是簡單地認為是以往具有民族性的思想政治教育管理傳統，而是植根于民族性的思想政治教育管理傳統，所以網絡思想政治教育管理要堅持民族性原則。 三、網絡思想政治教育管理要堅持世界性與民族性有機統一的原則

人類文化發展的歷史表明，不同民族和國家的異質文化的碰撞和交流、沖突和融合，都是文化發展的一條重要規律，這在當代更是成為一種世界性的文化現象。因此可以說，在當代一個民族文化的生命力就在于它既能保持本民族文化的優良傳統，又能充分地吸收其他民族那些適應時代發展要求的文化的積極成分和合理因素。所以當代文化發展和文化建設只能是也應當是“民族意識”和“世界意識”的有機結合，是民族化和世界化的統一。21世紀中國網絡思想政治教育管理將以馬克思主義指導，以現代化建設實踐為依據，以“古為今用”、“洋為中用”為原則，繼承中華民族道德教育管理的優良傳統，借鑒當代世界道德教育管理的文明成果，努力開拓自身發展創新的道路。要發揚優良道德傳統，并將其融人新構建的網絡思想政治教育管理體系，使網絡思想政治教育管理體系植根傳統文化，富有中國特色。同時，中國網絡思想政治教育管理又將面向世界，進一步加強同世界各國網絡思想政治教育管理和的交流與合作，博采適合國情的網絡思想政治教育管理先進理論、材料和經驗，并將其融入有中國特色的網絡思想政治教育管理體系，使中國網絡思想政治教育管理體系匯人世界大潮。網絡思想政治教育管理首先是根植于民族社會生活土壤的文化，是蘊涵在具體的民族文化之中的，這是歷史發展的主體性與客體性、必然性與應然性相統一的具體體現。網絡思想政治教育管理的民族性，一方面是指網絡思想政治教育管理的民族主體性，即它首先體現和反映的是一個民族生存與發展的理念以及具體的活動方式、規律和特點。網絡思想政治教育管理是具體的，任何網絡思想政治教育管理都是各民族在其生存和發展的過程中同其所處自然條件、社會條件融合與創造的結果，它一經形成和確立，就能構成這個民族共同的思想基礎、行為規范和活動方式，從而維系著民族的生存和發展。另一方面是指網絡思想政治教育管理的民族獨特性。任何民族由于其生存與發展的具體條件不同，因而各民族都具有自己獨特的文化、風俗習慣、生活方式、價值觀念、理想信念等因素，并構成了這個民族的特質和內涵，使得網絡思想政治教育管理以其民族主體特殊性的存在與發展構成了人類管理文化的豐富性和多元性。網絡思想政治教育管理的民族性是網絡思想政治教育管理生存與發展的標志，每種網絡思想政治教育管理要躋身于世界教育管理文化之林，必須有鮮明的民族特色。因此，淵源于中華民族數千年文明和根植于當代偉大實踐的網絡思想政治教育管理首先是繼承和發揚中華民族優秀傳統，具有中國風格、中國氣派和中國特色的文化。這種民族性包括:內容上的民族特征;表現形式上的中國氣派;文化交流中的民族主體意識。

網絡思想政治教育管理是民族的，并不意味著固封自守。綜觀世界文化發展史，不同國家、不同民族的網絡思想政治教育管理，互相開放、互相交流、互相吸收，同時又呈現多樣化，這是各民族網絡思想政治教育管理發展的一條規律，也是人類社會發展的要求和必然趨勢。世界上不同國家、民族，在網絡思想政治教育管理中，都形成了具有自身特色的優秀網絡思想政治教育管理文化。網絡思想政治教育管理者應具有海納百川的博大胸襟，是吸收一切國外優秀教育管理文化成果，著眼于世界教育管理文化發展前沿，具有時代精神和世界眼光的文化。所以，開放性是網絡思想政治教育管理的精神風貌，具有民族特色的網絡思想政治教育管理要面向世界，要積極吸收和借鑒一切國外的網絡思想政治教育管理成果，并因此成為世界教育管理文化的重要組成部分。

中國的網絡思想政治教育管理也要使民族性與世界性結合。中國有特定的文化與思想政治教育管理傳統，中國的國情、中國的傳統，決定了中國網絡思想政治教育管理不同于西方的網絡思想治教育管理。我們要建立中國特色的網絡思想政治教育管理體系，要立足于民族根基，要確立本國的網絡思想政治教育管理在現代化過程中的地位，即確保網絡思想政治教育管理的民族內涵。但世界文化的匯合是時代潮流，中國的改革開放，中國社會主義市場經濟的發展，必然要求面向世界。要有世界眼光，要了解世界網絡思想政治教育管理發展趨勢，站在世界進步大局上看本國、本民族的網絡思想政治教育管理建設，既借鑒外國的成功經驗，又吸取其教訓，反映時代要求，體現時代精神。我們要從建設中國特色的社會主義網絡思想政治教育管理體系出發，重新審視、闡釋、理解中華民族文化傳統，處理好傳統與現代化的關系，弘揚優良的思想政治教育傳統，并賦予其時代精神與價值，謀求民族精神與時代精神的結合。同時，要處理好中國傳統文化與西方文化的關系，認識、篩選外國有用的東西，融合中西，使其本土化。因此，中國網絡思想政治教育管理要堅持民族精神與時代精神的統一，堅持民族性與世界性的統一。民族性和世界性的辯證統一是中國網絡思想政治教育管理的前進方向。既立足于中國，又面向世界;既強調民族主體性、獨立性，又堅持開放。