管理是門科學，亦是門藝術。

管理的精髓是最大限度地調動并發揮一切資源的已有和潛在的價值。教育的主體是人，當以人為本，以人的志趣、情感、思想入手切入管理的內核，調動一切積極因素，挖掘其潛在效能。因此，教學管理工作應以人為核心，挖掘出一種新的以人為重點的、帶有感情色彩的管理模式來取代傳統的管理性模式。在管理手段和方法上，應當重視對情感、信念、行為標準等“軟因素”的培養，從而提高管理的向心力和管理的效能，最大限度地調動教師教書及學生學習的積極性。

一、學校人本管理的內涵

人是學校管理最重要的對象。“人本”顧名思義，即以人為中心，以人為根本。人本思想來源于費樂馬哈德哲學思想——人本主義。它主張以人作為一切社會活動的出發點，把人放在第一位。近現代許多企業引入這種思想，作為一種管理觀念，繼而逐漸演變為一種模式。人本管理與學校工作的特殊性決定了它在學校管理中的可行性。

人是學校管理最重要的對象，學校管理必須面對兩大課題：即對教師的管理和學生的管理。因此，學校管理的起點和歸宿都是人，一切手段和方法必須圍繞人的因素展開，這就要求管理者在認清學習工作特殊性的前提下，樹立一切活動以人為中心，把人視作能動性的主體，把調動人的積極性、挖掘人的內在動力作為最高宗旨和終極目的。

遵循人性，對人才資源進行合理的調用和科學的搭配，營造一個良好的、人人能夠通過自身不斷努力實現自我價值的人際、人文環境，是學校人本管理成功與否的關鍵。因此，管理者必須在管理活動中確立以調動、發揮人的主觀能動性、創造性和互補性為出發點，使管理對象在明確學校目標和自身職能的同時，自由發揮聰明才智，創造性地開展工作。唯其如此，學校管理效率才能得到最大程度的釋放，團結緊張、嚴肅活潑的風氣必然會在校園里蕩漾。

二、人本管理，必須樹立“以師生為本”的管理理念

“以人為本”在教學管理中體現為“以師生為本”，其實質就是要重視教師、學生的參與意識和創造意識，使其通過各種渠道參與管理，提高工作效率，這樣人性才能得到最完善的發展。針對學校的教學管理來說，以人為本的教學管理就是要以廣大教職工特別是教師為本，創建高效、穩定的教學秩序，構建和諧、文明的校園環境。

任何管理的目的都是完善和提高其質量與效率，教學過程的質量與效率主要依靠人的因素，靠人的能力和積極性的充分喚起，而通過人文管理的基礎手段可以充分達到和滿足這樣的要求。人既是發展的第一主角，又是發展的終極目標，教學管理應實現使每個人都能發展、發揮和加強自己的創造能力，挖掘隱藏在每個人身上的財富。在學習教學管理中，最重要的管理理念就是“以人為本”，堅持人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的辯證統一，這是我們從事教學管理工作時應當樹立的一種教育管理哲學。 三、學校以人為本管理的策略

以人為本，用激勵機制尋求教師工作積極性的最大值。激勵是人本管理最基本的原則。激勵不僅表現為物質形態，更重要的應體現在精神境界上，兩者有機結合則形成合力，產生奇妙效應。在學校管理中應充分運用各種形態的激勵，調動教師在教育教學以及參與學校其它各項工作的積極性、主動性、創造性，以實現“學校管理規范化、教學手段現代化、常規教學制度化、藝術教育多樣化、校園建設童趣化”的新格局。

人的管理首先是人心的管理。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，知識分子尤為突出。教職工受到尊重、信任和理解時，他們才會“士為知己者死”，才會自覺遵守規章制度。創設一個輕松和諧、協作進取的良好人文環境是學校管理者進行“以人為本”管理工作的重要內容。這就要求學校管理者要以德修身、以德立校，強化非權力因素，淡化權力因素，加強人文修養，提高道德水準，做到與人相處時有一種大氣、一種風度。“身教重于言教”，要求教職工做到的，管理者應首先做到，在多方面為教職工做出表率。構建和諧校園，更是離不開教師隊伍的建設。對教師而言，要以尊重、激勵、關愛為前提，為每個教師才能的發揮創造條件，積極幫助教職工解決工作、生活、學習中的難題，努力營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，真正給教師發展的空間、創新的空間、創業的空間。

四、以人為本在管理學校中的作用

“以人為本”是學校管理的重要組成部分，是學校管理的傳統風氣和人生價值在學校管理領域的具體體現。良好的以人為本的學校管理需要通過長期自覺培養才能形成，它體現了學校大多數教職工的意愿。為培養良好的以人為本的管理，學校應該將教職工置于學校的主人翁地位，讓每個教職工都參與學校管理的全過程；學校領導耐心傾聽教職工的心聲，充分采納他們合理的建議。當教職工視自己為學校的主人時，就會把學校的興衰與自己的切身利益聯系在一起，就會積極努力地工作，千方百計的地做好本職工作，就會提高學校的管理效率。

總之，良好的以人為本的學校管理模式的形成，能夠增強教職工的主人翁意識，增強學校的凝聚力，對克服工作中的不足有著重大作用。隨著人在管理中的地位不斷上升，這種以人為本的學校管理模式能把全體教師凝聚在自己學校這塊育人的園地里，形成強有力的教師集體。