論文摘要：從生態(tài)有機(jī)觀出發(fā)，大學(xué)不再是消極地根植于某一孤立的系統(tǒng)之中，而是共時(shí)地或歷時(shí)地參與到時(shí)空交疊的多個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中；大學(xué)戰(zhàn)略管理不再是一個(gè)“按圖索驥”的靜態(tài)行為，而是大學(xué)根據(jù)自身客觀條件以及對(duì)所處生態(tài)位的認(rèn)識(shí)與把握，通過戰(zhàn)略運(yùn)用協(xié)調(diào)自身和環(huán)境之間的關(guān)系，不斷選擇、擴(kuò)展和躍遷自身基礎(chǔ)生態(tài)位，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長的動(dòng)態(tài)過程。

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)戰(zhàn)略；生態(tài)位；共時(shí)性；歷時(shí)性

從20世紀(jì)90年代開始，我國高等教育進(jìn)入了大發(fā)展時(shí)期，環(huán)境的變遷和競(jìng)爭(zhēng)的加劇使大學(xué)進(jìn)行戰(zhàn)略管理成為必要，教育改革的深入和大學(xué)自主權(quán)的逐步落實(shí)使大學(xué)進(jìn)行戰(zhàn)略管理有了可能，學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的時(shí)代已經(jīng)到來。許多大學(xué)已經(jīng)開始嘗試運(yùn)用戰(zhàn)略指導(dǎo)大學(xué)發(fā)展，但是一些高校的“戰(zhàn)略管理”活動(dòng)仍然停留在“戰(zhàn)略規(guī)劃”的層面和水平上，戰(zhàn)略管理思想并沒有真正在大學(xué)管理實(shí)踐中扎下根來。究其原因，其中主要一點(diǎn)就是對(duì)大學(xué)戰(zhàn)略管理的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不清。

一、對(duì)大學(xué)戰(zhàn)略管理實(shí)質(zhì)的兩種理解

學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)戰(zhàn)略管理的涵義存在兩種不同的理解：一種是狹義的戰(zhàn)略管理，一種是廣義的戰(zhàn)略管理。狹義的戰(zhàn)略管理將“戰(zhàn)略”本身納入管理的范疇，是對(duì)大學(xué)戰(zhàn)略的制定、實(shí)施、控制和更新進(jìn)行的管理；廣義的戰(zhàn)略管理則強(qiáng)調(diào)管理過程的戰(zhàn)略性安排或管理模式的戰(zhàn)略性色彩，是針對(duì)整個(gè)大學(xué)所進(jìn)行的戰(zhàn)略性管理。

狹義的理解傾向于把大學(xué)戰(zhàn)略管理當(dāng)作一種管理方法。基于這種理解的戰(zhàn)略管理模式常常同正式的規(guī)劃、集中控制和垂直管理相聯(lián)系，對(duì)大學(xué)組織的構(gòu)造、任務(wù)的規(guī)定以及管理者的思路有著十分基礎(chǔ)的意義。然而，這種狹義的戰(zhàn)略管理往往面臨著兩個(gè)突出問題：其一，大學(xué)決策層所制定的戰(zhàn)略與組織中實(shí)際存在的資源往往是脫節(jié)的，“管理人員為了制訂戰(zhàn)略可以呆在辦公室里查閱文件和思考，而讓別人去履行戰(zhàn)略；這樣就會(huì)給管理人員及其組織帶來危害，鼓勵(lì)了膚淺的戰(zhàn)略，而膚淺的戰(zhàn)略將有悖于組織真正的特色競(jìng)爭(zhēng)力”。其二，長期在結(jié)構(gòu)上的苦心設(shè)計(jì)容易導(dǎo)致組織的支離破碎與官僚主義，嚴(yán)密而繁雜的組織結(jié)構(gòu)層次犧牲了組織的靈活性與成長性，“戰(zhàn)略規(guī)劃的失敗就是程式化的失敗，是以呆板的計(jì)劃來應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)因素的失敗”。

廣義的理解是把大學(xué)戰(zhàn)略管理當(dāng)作一種管理思維。基于這種理解的戰(zhàn)略管理模式強(qiáng)調(diào)大學(xué)組織根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的要求，通過對(duì)自身資源與條件的統(tǒng)籌規(guī)劃，揚(yáng)長避短、趨利避害，從而在競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織的長期生存與發(fā)展。其實(shí)，廣義的理解包含著狹義的概念，兩個(gè)層面的戰(zhàn)略管理在大學(xué)進(jìn)化過程中是統(tǒng)一進(jìn)行的：一方面，戰(zhàn)略管理活動(dòng)重視統(tǒng)籌規(guī)劃人、財(cái)、物、信息等關(guān)鍵性資源運(yùn)作的規(guī)范程式；科學(xué)地預(yù)測(cè)組織的發(fā)展環(huán)境，合理規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展路線；建立高效的管理機(jī)制，采用精確的管理技術(shù)和方法等等。“戰(zhàn)略的有效性并不在于它的清晰性或它的嚴(yán)密結(jié)構(gòu)，而在于當(dāng)新機(jī)會(huì)或新的推動(dòng)力出現(xiàn)時(shí)，它捕捉新事物，處理未知事件，重新利用和集中資源的能力，這樣才能在選擇時(shí)最有效的利用資源。”另一方面，“戰(zhàn)略管理是一個(gè)涉及到組織的創(chuàng)新性任務(wù)的過程，它涉及到組織更新和成長；并且更為重要的是要不斷發(fā)展和有效運(yùn)用戰(zhàn)略手段來指導(dǎo)組織的運(yùn)作”[4]。將大學(xué)發(fā)展置于環(huán)境的依托之中，始終將環(huán)境作為戰(zhàn)略管理的變量，根據(jù)環(huán)境的變化適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，保持大學(xué)組織與外部環(huán)境的動(dòng)態(tài)匹配。

二、生態(tài)位理論和大學(xué)生態(tài)位的內(nèi)涵

生態(tài)位是自然生態(tài)系統(tǒng)中的一種客觀存在，描述的是某個(gè)生物體單元在特定生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境相互作用過程中所形成的相對(duì)地位與作用，是生物與環(huán)境之間的一種關(guān)系定位，這種關(guān)系是生物與環(huán)境互動(dòng)后所達(dá)到均衡的狀態(tài)。任何生物體單元的生態(tài)位主要取決于兩點(diǎn)：一是主體與環(huán)境的物質(zhì)、能量、信息的交流轉(zhuǎn)換狀況；二是主體生命系統(tǒng)運(yùn)行及相互協(xié)調(diào)運(yùn)行的狀況。應(yīng)該說生物生態(tài)位現(xiàn)象對(duì)于所有生命現(xiàn)象而言都是具有普遍性的一般原理，它不僅適用于生物界，同樣適用于大學(xué)管理領(lǐng)域。

仿照生物生態(tài)位的定義，我們可以把大學(xué)生態(tài)位界定為：在特定時(shí)期和特定生態(tài)環(huán)境里，大學(xué)能動(dòng)地與環(huán)境及其他大學(xué)在相互作用過程中所形成的相對(duì)地位與功能作用。大學(xué)生態(tài)位是聯(lián)系大學(xué)自身生存發(fā)展與大學(xué)生存環(huán)境的紐帶，反映大學(xué)在大學(xué)生存空間中的物質(zhì)、資金、人力、技術(shù)和信息流動(dòng)過程中扮演的角色，是體現(xiàn)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志。具體來講，大學(xué)為了在生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)有利的位置，都盡可能多地爭(zhēng)取所需的生態(tài)資源，把獲得的輸入資源（資金、教師、學(xué)生、信息、知識(shí)等）經(jīng)過知識(shí)的傳遞、信息的交流、資金的運(yùn)用、物資的消耗，轉(zhuǎn)化為政府、企業(yè)、各種社團(tuán)組織、科研院所、高等學(xué)校等部門所需要的資源，從而轉(zhuǎn)化為直接的學(xué)校利益和社會(huì)效益，在轉(zhuǎn)化的過程中這些資源要素之間的相互關(guān)系構(gòu)成大學(xué)的廣義生存空間。而在一定的生存空間范圍、一定的時(shí)間段內(nèi)，每個(gè)大學(xué)獲得輸入資源以及輸出資源的能力都是有限的，只能占據(jù)廣義生存空間的一部分，這部分生態(tài)空間就稱為大學(xué)的生態(tài)位。

從宏觀層面看，大學(xué)生態(tài)位是大學(xué)在生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)中的一種客觀存在，是外部環(huán)境與大學(xué)交流的界面平臺(tái)。每個(gè)大學(xué)的生態(tài)位是大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，這些節(jié)點(diǎn)同時(shí)又是一種多維環(huán)境空間，是每個(gè)大學(xué)生存發(fā)展所依賴的小環(huán)境。這種小環(huán)境是大學(xué)所處的生態(tài)大環(huán)境中與大學(xué)緊密接觸的那部分，可能包含各種不同的參與者和行動(dòng)主體，如政府、企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、消費(fèi)者、競(jìng)爭(zhēng)者等。大學(xué)要通過采取行動(dòng)為關(guān)系主體創(chuàng)造出多種可獲取的選擇來展示自己，并取得他們的關(guān)注、贊許和資助，而關(guān)系性主體對(duì)大學(xué)的認(rèn)可和選擇，決定了大學(xué)戰(zhàn)略的成功程度以及他們所獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的大小。因此，一所大學(xué)若要保持旺盛的生命力，就必須善于利用并營造一個(gè)有利于組織生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。

從微觀層面看，大學(xué)生態(tài)位是大學(xué)與環(huán)境互動(dòng)匹配后所處的狀態(tài)。大學(xué)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)包括兩種層次的適應(yīng)：一個(gè)層次是根據(jù)大學(xué)固有的資源和能力，對(duì)環(huán)境要素可以達(dá)到的理想適應(yīng)程度，這種理想適應(yīng)狀態(tài)就是大學(xué)的基礎(chǔ)生態(tài)位；另一個(gè)層次是大學(xué)對(duì)環(huán)境要素的實(shí)際適應(yīng)程度，這種實(shí)際適應(yīng)狀態(tài)就是大學(xué)的實(shí)現(xiàn)生態(tài)位。大學(xué)的基礎(chǔ)生態(tài)位和實(shí)現(xiàn)生態(tài)位都是在動(dòng)態(tài)變化的：基礎(chǔ)生態(tài)位可能隨著整個(gè)生態(tài)環(huán)境的向前發(fā)展而擴(kuò)展或者流失，不同大學(xué)在同一時(shí)期的基礎(chǔ)生態(tài)位是不同的，同一大學(xué)在不同時(shí)期的基礎(chǔ)生態(tài)位也是不同的；大學(xué)的實(shí)現(xiàn)生態(tài)位也是隨時(shí)間變化而不斷變化的，具有連續(xù)演化的特性。大學(xué)實(shí)現(xiàn)生態(tài)位越接近基礎(chǔ)生態(tài)位，說明大學(xué)對(duì)所處環(huán)境適應(yīng)程度越好，大學(xué)對(duì)本生態(tài)位的嵌入性越高。 大學(xué)生態(tài)位與生物生態(tài)位最大的不同在于：生物的生態(tài)位是被動(dòng)的自然選擇的結(jié)果，相對(duì)來說是比較穩(wěn)定的，而大學(xué)生態(tài)位則是環(huán)境選擇與大學(xué)能動(dòng)性的結(jié)果。在大學(xué)生命周期的不同階段，文化、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、管理能力等生態(tài)因子具有差異性，其競(jìng)爭(zhēng)能力就有所不同。大學(xué)個(gè)體要立足自身的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，分析環(huán)境的特點(diǎn)以及大學(xué)與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，通過生態(tài)位的主動(dòng)分離更有效地利用資源，來實(shí)現(xiàn)生存和發(fā)展的目的。這一過程表現(xiàn)為大學(xué)在環(huán)境中占據(jù)的資源空間發(fā)生變化，即生態(tài)位發(fā)生了變化。當(dāng)這種變化在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到較大的程度，就形成了大學(xué)生態(tài)位的躍遷。而基礎(chǔ)生態(tài)位和實(shí)現(xiàn)生態(tài)位之間產(chǎn)生的生態(tài)位勢(shì)則決定著大學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)與可能性：一方面大學(xué)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，尋求、占領(lǐng)和競(jìng)爭(zhēng)良好的生態(tài)位，能動(dòng)地改造內(nèi)外環(huán)境，以求大學(xué)的長期生存和發(fā)展；另一方面大學(xué)所在的生態(tài)環(huán)境因?yàn)榻?jīng)常改變，環(huán)境的變動(dòng)導(dǎo)致決策發(fā)生改變，原有的生態(tài)位就有可能不適應(yīng)新環(huán)境的需要，成為大學(xué)生存發(fā)展的障礙，此時(shí)，就要求大學(xué)能夠?qū)彆r(shí)度“勢(shì)”、順“勢(shì)”而為，適時(shí)進(jìn)行新的戰(zhàn)略選擇，調(diào)整自己的基礎(chǔ)生態(tài)位，實(shí)現(xiàn)大學(xué)與環(huán)境關(guān)系的持續(xù)平衡。

三、基于生態(tài)位理論的大學(xué)戰(zhàn)略管理實(shí)質(zhì)

從生態(tài)位的角度看，大學(xué)組織的進(jìn)化過程就是不斷選擇、擴(kuò)展和躍遷自身基礎(chǔ)生態(tài)位，以及使自己的實(shí)現(xiàn)生態(tài)位不斷的接近基礎(chǔ)生態(tài)位的動(dòng)態(tài)過程。相應(yīng)的，大學(xué)戰(zhàn)略管理的任務(wù)就有兩個(gè)：一是在大學(xué)進(jìn)化的某一時(shí)點(diǎn)上組織與環(huán)境互動(dòng)匹配，正確選擇生態(tài)位并采取措施鞏固生態(tài)位；二是使大學(xué)在進(jìn)化的過程中適應(yīng)環(huán)境變化不斷尋找和創(chuàng)造新的生態(tài)位。可見，大學(xué)組織既要與環(huán)境相諧又要通過改變環(huán)境實(shí)現(xiàn)主體性的張揚(yáng)，大學(xué)戰(zhàn)略管理活動(dòng)同時(shí)涉及和處理共時(shí)性和歷時(shí)性的雙重問題。

從共時(shí)性的角度看，大學(xué)在某個(gè)特定階段的發(fā)展具有相對(duì)的穩(wěn)定性。大學(xué)要根據(jù)自身客觀條件，制定合適的戰(zhàn)略，以實(shí)現(xiàn)在相應(yīng)生態(tài)位上的適應(yīng)與發(fā)展。“戰(zhàn)略著重于一種根本性的視點(diǎn)：即給組織以正確的定位，以面對(duì)未來日益增長的不確定性。”[5]一般來講，在大學(xué)進(jìn)化的某個(gè)橫切面上，采用傳統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃管理方式，即由大學(xué)組織力量按照必須的程序和方法把戰(zhàn)略制定出來，通過組織系統(tǒng)把戰(zhàn)略貫徹下去，變?yōu)槿w員工的行動(dòng)，通過戰(zhàn)略評(píng)估促使員工正確地貫徹既定戰(zhàn)略，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略計(jì)劃。在一定的時(shí)間內(nèi)，大學(xué)的生存環(huán)境和生存活動(dòng)的模式?jīng)]有改變，作為大學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)機(jī)制的戰(zhàn)略也就保持不變；相反，如果這一時(shí)期大學(xué)生存環(huán)境發(fā)生了重大改變，或者大學(xué)組織的文化、結(jié)構(gòu)和能力構(gòu)成的價(jià)值創(chuàng)造模式發(fā)生了變化，大學(xué)戰(zhàn)略就要隨之而改變。“戰(zhàn)略既永恒又轉(zhuǎn)化，它不僅涉及個(gè)人的認(rèn)識(shí)，也涉及社會(huì)的相互作用、相互協(xié)調(diào)以及相互沖突……所有這些都必須對(duì)環(huán)境作出反應(yīng)。”[6]在動(dòng)態(tài)復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，只有那些能在自己的生態(tài)位上適應(yīng)變化創(chuàng)造出價(jià)值，并勇于利用變化、創(chuàng)造變化的組織才能夠在未來持續(xù)成長。因此，大學(xué)在戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施過程中，不能靜態(tài)地對(duì)待戰(zhàn)略，而始終要用一種動(dòng)態(tài)、權(quán)變的思維方式，適時(shí)地檢測(cè)內(nèi)外部環(huán)境的變化狀態(tài)：當(dāng)環(huán)境變化不利于大學(xué)發(fā)展時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，善于轉(zhuǎn)化，在積極學(xué)習(xí)與不斷創(chuàng)新中推動(dòng)大學(xué)向前發(fā)展；當(dāng)環(huán)境變化能給大學(xué)發(fā)展帶來機(jī)遇時(shí)，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，立馬當(dāng)先，在調(diào)整和轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略中獲得長期的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

從歷時(shí)性的角度看，每個(gè)大學(xué)都有自己的生命周期，大學(xué)戰(zhàn)略伴隨著大學(xué)的成長而不斷演化。在大學(xué)成長的初級(jí)階段，戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)是大學(xué)愿景和使命的設(shè)計(jì)，重視辦學(xué)特色和大學(xué)文化的培育，戰(zhàn)略的作用就是充分掌握外部環(huán)境中的各種信息，尋找大學(xué)成長的“突破口”。隨著規(guī)模擴(kuò)大和組織結(jié)構(gòu)的完善，大學(xué)對(duì)于資源的掌控能力增強(qiáng)，同時(shí)大學(xué)對(duì)于外部環(huán)境變化開始主動(dòng)適應(yīng)，大學(xué)便會(huì)進(jìn)入快速成長期。在這一時(shí)期大學(xué)呈現(xiàn)高速增長的態(tài)勢(shì)，戰(zhàn)略選擇表現(xiàn)為大學(xué)對(duì)生態(tài)利導(dǎo)因子的爭(zhēng)奪，包括對(duì)未被利用的資源、環(huán)境的開拓和不同大學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)過程，旨在追求發(fā)展的速度或效率。這時(shí)，大學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)更多的是特色競(jìng)爭(zhēng)和速度競(jìng)爭(zhēng)，誰抓住了需求和資源環(huán)境中的矛盾集中點(diǎn)，搶先一步采取行動(dòng)，搶占生態(tài)位的“制高點(diǎn)”，誰就占據(jù)了主動(dòng)，從而獲得了相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著生態(tài)位的迅速被占用，利導(dǎo)因子容量逐漸飽和，于是大學(xué)發(fā)展的速度就會(huì)受到抑制，戰(zhàn)略逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)環(huán)境的妥協(xié)和突破過程，包括對(duì)各生態(tài)因子的再搜尋與能動(dòng)創(chuàng)造，以及大學(xué)之間的協(xié)同共生，積極尋求各種形式的戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立和利用有利的生態(tài)系統(tǒng)，豐富自己的生態(tài)資源，改善生存和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而占據(jù)有利的生態(tài)位。隨著大學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性和不確定性程度加大，大學(xué)對(duì)環(huán)境變動(dòng)的響應(yīng)會(huì)有較大時(shí)滯，此時(shí)，戰(zhàn)略在很大程度上已不能繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)發(fā)展，更多的時(shí)候是戰(zhàn)略的發(fā)展滯后于大學(xué)的發(fā)展，大學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行既定的戰(zhàn)略搜尋。如果大學(xué)能夠及時(shí)采取戰(zhàn)略并調(diào)整保持戰(zhàn)略的先進(jìn)性，就可實(shí)現(xiàn)蛻變，從而淡化大學(xué)生命周期的界限，迎來另一個(gè)發(fā)展高峰，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長；如不能或無意識(shí)進(jìn)行戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變以提升戰(zhàn)略的指導(dǎo)能力時(shí)，大學(xué)就會(huì)進(jìn)入衰退期。當(dāng)然，這里關(guān)于大學(xué)在生命周期過程中的戰(zhàn)略演變只是一種抽象的總結(jié)，并不是每一所大學(xué)都會(huì)經(jīng)歷如上所有過程，有些大學(xué)可能在其誕生后還沒有來得及明確其發(fā)展戰(zhàn)略就已經(jīng)死亡了。

通過上面的分析，我們可以將大學(xué)戰(zhàn)略管理的實(shí)質(zhì)理解為：大學(xué)組織根據(jù)自身客觀條件以及對(duì)所處生態(tài)位的認(rèn)識(shí)與把握，通過戰(zhàn)略運(yùn)用協(xié)調(diào)自身和環(huán)境之間的關(guān)系，不斷選擇、擴(kuò)展和躍遷自身基礎(chǔ)生態(tài)位，以及使自己的實(shí)現(xiàn)生態(tài)位不斷的接近基礎(chǔ)生態(tài)位的動(dòng)態(tài)過程。具體來講，大學(xué)首先要對(duì)自己有深刻的了解，明確和把握自身的愿景和使命。其次，大學(xué)要了解自己的生態(tài)位，對(duì)自己和環(huán)境關(guān)鍵要素信息有較準(zhǔn)確地把握。然后，要根據(jù)大學(xué)的實(shí)力和能力輻射范圍，同時(shí)考慮系統(tǒng)均衡的動(dòng)態(tài)性和演化性，制定與之相符的發(fā)展戰(zhàn)略；根據(jù)大學(xué)實(shí)力變化和發(fā)展?fàn)顩r，尋找新的生態(tài)位目標(biāo)，并根據(jù)此目標(biāo)進(jìn)行大學(xué)內(nèi)部的整合，實(shí)現(xiàn)生態(tài)位的躍遷。需要強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，對(duì)于大學(xué)組織的生存和發(fā)展而言，穩(wěn)定性和適應(yīng)性都是必不可少的，穩(wěn)定是相對(duì)的，而變化則是常態(tài)的。