【摘要】德育工作是教育環(huán)節(jié)中的首要部分，尤其是隨著教育理念的不斷進(jìn)步，德育的重要性也得到了全面的展現(xiàn)。作為一名班主任，在德育工作中的個(gè)案和工作規(guī)律，對(duì)整體的學(xué)校德育工作也有著重要的影響。作為教育領(lǐng)域的工作者，我們更應(yīng)該立足于學(xué)生本身，參考優(yōu)秀班主任的工作個(gè)案和工作規(guī)律，推動(dòng)學(xué)校整體的德育質(zhì)量，也能為其他班主任和教師樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。筆者結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，在充分開展研究分析的基礎(chǔ)上，提出了一些觀點(diǎn)，在此與各位同仁共勉。

【關(guān)鍵詞】德育；班主任工作；影響

德育工作是學(xué)校主要的工作環(huán)節(jié)，作為實(shí)施德育的班主任，對(duì)德育工作質(zhì)量和效率都有著不容忽視的重要影響。優(yōu)秀的班主任工作個(gè)案和工作規(guī)律，對(duì)學(xué)校整體德育工作也有著積極正面的影響。

一、優(yōu)秀班主任工作個(gè)案和工作規(guī)律對(duì)學(xué)校德育工作的影響

（一）樹立德育模范

優(yōu)秀班主任的工作個(gè)案和工作規(guī)律，能夠?yàn)槠渌嘀魅螛淞駱樱┢渌嘀魅谓梃b和學(xué)習(xí)。通過這種形式，能夠帶動(dòng)整體學(xué)校班主任的德育工作質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)校的德育工作層次，滿足德育需求。

（二）為學(xué)校開展德育工作提供資源

班主任的德育工作個(gè)案和規(guī)律，也是開展德育的參考資源。首先，可以利用優(yōu)秀班主任的德育工作個(gè)案和規(guī)律，對(duì)其余班主任開展教育和培訓(xùn)工作，提升整體的德育水平；其次，在德育的過程中，教師也能將以往的個(gè)案和規(guī)律引入，豐富德育的內(nèi)涵和層次。因此，通過對(duì)優(yōu)秀班主任德育個(gè)案和規(guī)律的探索，可有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體德育工作質(zhì)量和效率的提升。

二、優(yōu)秀班主任工作個(gè)案和工作規(guī)律的探索

（一）使用合適的工作方法

1.在工作中開展多樣化的文化活動(dòng)將學(xué)生作為主體，開展多樣化的課外文化活動(dòng)，讓校園文化充滿特色。校園作為學(xué)生活動(dòng)的主場(chǎng)地，應(yīng)該讓校園精神成為校園文化活動(dòng)的主題，從而提升學(xué)校整體的德育工作質(zhì)量。這種形式的校園文化活動(dòng)能夠充分發(fā)揮師生之間的互動(dòng)性，讓班主任與學(xué)生都充分參與進(jìn)來；也能滲透到校園的各個(gè)角落，影響師生的一言一行，在潛移默化中培養(yǎng)他們正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。2.幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升班主任的工作是讓學(xué)生能夠掌握適應(yīng)社會(huì)的多重能力，與開展德育工作的教學(xué)目標(biāo)相契合。在平時(shí)的教育中，重視日常行為的規(guī)范，讓學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)行為都得到正向發(fā)展，逐漸形成良好的習(xí)慣，體現(xiàn)出班主任引導(dǎo)學(xué)生的重要作用。3.讓學(xué)生接觸到合適的信息內(nèi)容信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響是巨大的，我們身邊充斥的信息也越來越多，這些信息有著一定的復(fù)雜性，具有積極和消極的雙重影響。對(duì)學(xué)生來講，獲取信息的方法和渠道不當(dāng)，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，班主任有責(zé)任幫助他們處理這些不良信息，凈化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生接受高質(zhì)量的德育。

（二）用人格魅力感染學(xué)生

1.班主任應(yīng)重視利用言語(yǔ)感化學(xué)生通過語(yǔ)言與學(xué)生之間進(jìn)行思想和情感溝通，增進(jìn)師生間的關(guān)系，這樣才能提升班級(jí)管理的質(zhì)量。作為班主任，決定其工作成效的往往是語(yǔ)言水平，也在另一種角度上展示著班主任的人格魅力。在實(shí)際的教育中發(fā)現(xiàn)，往往幽默的語(yǔ)言方式會(huì)更容易吸引學(xué)生，提升德育的質(zhì)量。2.班主任要保持正向的態(tài)度，用積極的態(tài)度來不斷感召學(xué)生在班級(jí)管理過程中，我們往往會(huì)遇到思想比較消極的學(xué)生。而作為班主任，我們需要對(duì)學(xué)生保持信心，能夠以樂觀豁達(dá)的態(tài)度實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，并不斷的感召學(xué)生。在班主任的影響下，學(xué)生也能逐漸改變自己，甚至于將班主任當(dāng)作自己模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。3.班主任應(yīng)保持寬容心態(tài)，建立容錯(cuò)機(jī)制作為班主任，我們面對(duì)著的是還在不斷成長(zhǎng)的孩子，這些孩子就難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，我們要用寬廣的胸懷來對(duì)待這些孩子，要給他們犯錯(cuò)誤并且改正自己的機(jī)會(huì)。只有班主任寬廣的胸懷，才能保障德育的作用，這也是成為一名優(yōu)秀班主任的必經(jīng)之路。4.班主任需要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)班主任在平時(shí)的工作生活中，不僅要具備應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)能力，也需要盡可能地掌握更廣泛的知識(shí)，隨時(shí)關(guān)注和了解最新的教育成果和新生事物。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中感受到班主任知識(shí)淵博的美麗，推動(dòng)自身不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，也能在以班主任為榜樣的過程中不斷開闊自己的眼界。5.班主任應(yīng)當(dāng)廉潔自律，正直無私中學(xué)生正站在人生的十字路口上，班主任往往是他們前進(jìn)路上的明燈。班主任要保持廉潔自律和正直無私的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生不斷受到教師的感染，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，樹立正向的道德觀念，從而推動(dòng)學(xué)生的人格發(fā)展。

（三）用耐心來開展學(xué)困生的正面教育

對(duì)于班主任來說，愛學(xué)生是一切教育成功的基礎(chǔ)。因此，對(duì)學(xué)困生開展教育，需要教師有足夠的愛心、耐心，幫助學(xué)生擺脫“學(xué)困”頭銜，實(shí)現(xiàn)顯著進(jìn)步。例如筆者的班級(jí)當(dāng)中，有幾個(gè)男孩子經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)打架的不良現(xiàn)象。在平時(shí)的班級(jí)管理活動(dòng)中，筆者曾嘗試與他們進(jìn)行深入溝通，還開展了幾次家訪工作，但實(shí)際效果并不明顯。于是筆者利用自己的課余時(shí)間，搜集了一些網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的法治報(bào)道，針對(duì)青少年犯罪情況設(shè)計(jì)了一節(jié)別開生面的法治教育，帶著全班的同學(xué)一起來觀看相關(guān)視頻內(nèi)容。筆者連續(xù)多次開展了相關(guān)主題的班會(huì)，并且?guī)ьI(lǐng)著班級(jí)里的同學(xué)進(jìn)行了交流和分析，嘗試提升他們的相關(guān)意識(shí)。通過這樣的形式，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了暴力行為的嚴(yán)重性，幾次班會(huì)后，這幾名學(xué)生再也沒有出現(xiàn)過打架的情況了。對(duì)此，筆者也對(duì)這幾名學(xué)生提出了及時(shí)的表?yè)P(yáng)。而通過這一次實(shí)際的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)困生的教導(dǎo)，班主任應(yīng)付出足夠的耐心，力圖找尋到最合適的方法，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。時(shí)代不斷進(jìn)步，班主任的工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，用優(yōu)秀班主任的工作個(gè)案和工作規(guī)律，來為學(xué)校的德育工作指明方向，不失為一種有效的方式。

三、結(jié)語(yǔ)

在實(shí)際的班級(jí)管理中，要選擇合適的方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展德育。班主任要不斷提升自身的素質(zhì)，才能完成自己的根本使命，踐行自己的初心。注：本文為蘭州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“優(yōu)秀班主任工作個(gè)案和工作規(guī)律對(duì)學(xué)校德育工作影響的研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：LZ[2019]GH932 ）的研究成果。

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