摘 要 從加強農業高校自主創新研究的必要性與重要性，對我國高等農業院校自主創新研究工作的構架、自主創新研究能力建設，以及原始創新、技術集成創新和引進吸收再創新所取得的成績，特別是對“十一五”期間我國農業高校自主創新觀念、機制、隊伍、環境等方面進行了探討，目的是為了推進和快速提升我國農業高校自主創新研究能力建設。

關鍵詞 農業高校 自主創新 能力建設

1 加強農業科技自主創新研究的必要性和重要性

胡錦濤同志強調，21世紀頭20年是我國經濟社會發展、科技事業發展的重要戰略機遇期。我們必須認清形勢、堅定信心、搶抓機遇、奮起直追，圍繞建設創新型國家的奮斗目標，大力提高自主創新能力，推動我國經濟社會發展切實轉入科學發展的軌道。溫家寶同志強調，中央根據國家現實發展和長遠利益的需要，把握世界科技革命的趨勢，對我國科技發展做出戰略性、全局性、前瞻性的規劃和部署，就是要堅定不移地貫徹落實科學發展觀，就是要堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略，就是要堅定不移地推進科技進步和創新，充分發揮科技第一生產力的作用。

新中國自成立以來，此前已先后3次召開與科技發展相關的科學技術大會，雖然次數屈指可數，但每次都對中國發展意義重大、影響深遠。1956年1月14～20日，中共中央召開關于知識分子問題的會議。周恩來同志作了《關于知識分子問題的報告》，毛澤東號召中共全黨努力學習科學知識、同黨外知識分子團結一致，為迅速趕上世界科學先進水平而奮斗。1978年3月18～31日，中共中央在北京舉行全國科學大會。鄧小平在會上明確提出“科學技術是第一生產力”這一著名論斷，并提出“把盡快培養出一批具有世界第一流水平的科學技術專家，作為我們科學、教育戰線的重要任務”，大會還通過中國第三個科學技術發展長遠規劃。1995年5月26日～30日，中共中央、國務院在北京召開全國科學技術大會，江澤民發表講話，號召全面落實“科技是第一生產力”思想，實施科教興國戰略，加速全社會的科技進步。2006年1月舉行的全國科技大會是加強自主創新、建設創新型國家的動員大會，將成為中國科技發展史上的又一個里程碑，并為中國和平發展和中華民族在21世紀實現偉大復興奠定堅實的基礎。

中共中央高度重視科學技術工作，適時提出了建設創新型國家的戰略發展目標。這就充分說明了在當前經濟全球一體化的新形勢下，科學技術和高等教育工作應當要在國民經濟發展和社會主義新農村建設中發揮重要作用。國與國之間的競爭，實質上是人才和科技的競爭，加強我國自主創新、特別是農業科技自主創新能力建設是非常必要的。

2 我國高等農業院?？萍甲灾鲃撔卵芯抗ぷ鳜F狀

2.1 農業高校自主創新研究能力不斷增強

“十五”期間，農業高校承擔的國家高技術研究“863”計劃項目數和經費額始終保持較高的比例。2002年啟動的12個“十五”國家重大科技專項，高校積極參與。其中由中國科學院院士、華中農業大學生命科技學院院長張啟發教授主持的“水稻抗逆等重要農藝性狀相關功能基因研究”是建國以來農業領域最大的科研課題，單項課題經費達1.5億多元。課題參加單位有中國科學院遺傳發育研究所，國家基因研究中心以及武漢大學、廈門大學、華南農業大學等。截至2005年年底，高等農業院校共獲得國家農業科技成果轉化資金項目150余項，獲得國家支持支持資金近億元，推廣和轉化各類鑒定成果逾300余項，試驗與示范面積超過千萬畝，取得社會效益和經濟效益達近百億元。

2.2 原始創新、技術集成創新及引進吸收再創新成績顯著

“十五”期間，高等農業院校按照科學發展觀的要求，緊緊圍繞“三個中心、一個基地”建設的總體步署，以保障國家糧食安全、農民增收、農業增效、農產品競爭力提升為己任，團結協作，扎實工作，不斷開拓，努力創新，高等農業院?？萍紕撔履芰γ黠@增強，科技成果和科技產出穩步增長，取得了一批原創性重大科研成果，對我國農業農村發展起到了強有力的科技推動和科技支撐作用。

（1）作物種質資源研究。南京農業大學作物遺傳與種質創新國家重點實驗室自建立以來，在基因和基因組水平上開展對農作物的遺傳、種質創新和良種繁育等方面的研究，走出了一條“三高”之路，即打造高素質人才隊伍、建設高水平研究平臺、開發高質量研究成果，已培育出優質高產水稻、小麥、蔬菜等新品種40余個，該實驗室研制的“棉花雜交種選育的理論、技術及其在育種中的應用”獲國家科技進步二等獎，“植物數量性狀主基因多基因遺傳體系的分離分析方法”獲教育部自然科學獎二等獎。為我國的農作物的種質創新和良種繁育做出了重要貢獻。

（2）主要農作物品種選育。四川農業大學長期堅持水稻育種攻關。育成一大批優質高產新品種，獲得了一系列的科技成果和多項國家獎勵。如“秈亞種內品種間雜交培育雄性不育系的方法及岡·D型雜交稻”研究獲國家發明一等獎。在世界上首創“秈亞種內品種間雜交培育雄性不育系的方法及岡·D型雜交稻”，運用該方法先后育成了岡朝1號A、岡29矮7號、岡46A和D汕A、D297A、D62A等岡型和D型恢復譜廣，配合力高的不育系，并組配出岡優12、岡優22、岡優26、岡優881、岡優527以及D優63、D優68、D優162、D優527等強優組合。中國工程院院士、華中農業大學傅廷棟教授1973首次發現油菜波里馬細胞質雄性不育（Pol cms），被認為“是國際上第一個有實用價值的油菜雄性不育類型”，華中農業大學等單位利用波里馬雄性不育材料，育成了一大批具有國內外先進水平的雙低油菜新品種，其中以“六高、兩優、多用”優質油菜新品種“華雜6號”為代表的優質油菜新品種，綜合性狀突出，品質、產量和抗性達到國際先進水平。

（3）動物遺傳育與疾苗防控。華中農業大學、中國農業大學、南京農業大學等高校采用國際最前沿的理論體系設計研究方案，全面進行重大動物疫病（包括人畜共患病）的生物高技術疫苗和診斷試劑的研究。同時，對原有成果和技術進行篩選改進并組裝配套，建立流行病學數據庫、疫苗毒種庫和疫情信息庫，進而發展疫情預警預報和咨詢系統，使動物疫病監測與控制技術系統化、集成化和信息化。中國工程院院士、華中農業大學副校長陳煥春教授及時診斷了2005年在四川資陽等地爆發的豬鏈球菌人畜共患疾病，為搶救人民群眾生命作了重大貢獻。

（4）農業高新技術研究與創新。未來農業科技競爭的焦點：一是動植物新品種培育；二是農業高新技術的應用基礎及開發研究?！笆濉币詠恚叩绒r業院校高度重視農業高新技術研究工作，經過5年的努力，在水稻功能基因組研究、分子標記輔助選育技術、作物分子設計突變體庫的創建及篩選等方面取得了重大進展：已獲得獨立轉化子29萬，完成了2萬條側翼序列的分離和測序，篩選得到了一大批有研究價值的突變體，建立了擁有20萬個突變子的變體數據庫，制作了2萬個cDNA克隆芯片，完成了水稻低氮、低磷脅迫、干旱和苗期雜種優勢表達譜研究，已獲得了全長cDNA約28 000條，構建了一批不同組織和特殊發育時期的全長cDNA文庫。已獲得功能明確且具較大經濟實用價值的授權基因專利7個，目標性狀明確，有較大經濟價值的功能基因107個，顯著地提升了我國水稻功能基因研究國際地位和水平。

3 “十一五”期間及今后若干年高等農業院校自主創新的發展思考

3.1 創新觀念

觀念創新是開展自主創新的基礎。因此要充分重視基礎研究。21世紀科學與技術的發展趨勢是互相融合，呈現出“科學技術化，技術科學化”的明顯特點，科學與技術、基礎研究和應用開發之間的關聯越來越緊密?；A研究作為自主創新的源頭，決定著技術創新。李政道先生曾說過，誰重視了基礎科學研究，誰就掌握了主動權，誰就能自主創新。因此，高等農業要發揮農業生命科學研究優勢，努力提高農業科技原始創新與知識創新能力，為國家自主創新體系建設打下堅實的基礎。其次，要重視結合國家目標導向的研究工作。高等農業院校是國家增強農業科技核心競爭力的中堅力量，因此，它們在進行科學研究時，必須緊緊圍繞國家創新體系建設的需要，把個人自由探索與國家目標導向研究結合起來，積極推動基礎研究成果向應用性轉化，不斷提高國家的自主創新能力。華中農業大學多年來一直堅持以生命科學為特色、改造和提升傳統學科的學科建設與發展思路，切實做到理農結合，理工交融，大力實施重點學科、重點人才、重點科研基地、重點項目四重一體化的發展戰略，整合校內資源，加強優勢集成，推進科教創新，增強學科建設和服務經濟發展的能力。

3.2 創新機制

創新機制是提升農業高校自主創新能力重要保障。近年來，中國農業大學、華中農業大學、南京農業大學、華南農業大學、四川農業大學等一批重點農業高校，以“211”工程為契機，創新學科與科研組織管理模式，搭建作物科學、動物科學、生物技術創新平臺，以形成局部優勢，促進學科交叉和新興學科成長。華中農大作物遺傳改良國家重點實驗室、農業微生物學國家重點實驗室、微生物國家工程研究中心，國家油菜工程技術研究中心，國家家畜工程技術研究中心等一批國家級科研基地顯示了旺盛的生命力和突出的創新能力。以作物遺傳國家重點實驗室為例，該實驗室自1994年通過建設驗收以來，3人獲聘教育部“長江學者”特聘教授，3人獲國家杰出青年基金；獲國家科技進步一等獎1項，國家科技進步二等獎2項，省部級科技進步獎（發明獎）20項；發表SCI論文242篇；承擔國家級科研項目200多項，經費達2億元；申請專利70項，授權專利19項；審定品種53個，其中雙低油菜品種23個。

3.3 創新隊伍

人才是自主創新的主體，是自主創新的第一資源。建立一支高水平的教師隊伍和若干高水平的學術創新團隊，是決定高等農業院校自主創新能力的關鍵。創立“大師＋團隊”模式，華中農業大學通過對校內外資源的調整和整合，目前學校已有5個創新團隊分別入選國家自然科學基金會、教育部和湖北省優秀創新團隊。以油菜遺傳改良創新團隊為例，該研究團隊有院士1人，教授7名，80%的研究人員具有博士學位和留學背景。

3.4 創新環境

環境創新是維系和促進自主創新的有力保障，它包括創新政策、法律法規、文化等軟環境；以及積極參與國際競爭合作的外部環境。華中農業大學近幾年來，為科技自主創新在學校內部創建了一個較為良好的內外部環境：學校根據國家和地方的自主創新體系總體布局和學校學科發展特點，制訂了學校自主創新近期和遠期規劃：在政策制定上優先考慮促進自主創新的源頭——基礎科學研究、自主創新的核心——創新人才的選拔任用等方面；加強創新文化建設，努力營造和諧包容的文化氛圍，鼓勵勇于創新、大膽質疑、寬容失敗、敢為人先的拼搏精神。

總而言之，高等農業院校是一個國家構建自主創新體系的重要組成部分。我們必須緊緊圍繞國家目標，瞄準尖端科技的戰略需求，結合自身的辦學特色與優勢，加強基礎性、前瞻性和前沿性的科學研究，實現關鍵技術的自主知識產權，大力推動高新技術產業化，走出一條中國研究型大學的自主創新之路，不斷提高我國農業高校自主創新能力，為建設創新型國家和社會主義新農村作貢獻。

參考文獻

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