中學物理教師要成為新世紀的合格教師，跟上時代的步伐，必須終身學習，不斷充實自己，不斷更新知識，努力提高專業水平和教學技巧，不斷創新，不斷探索，掌握最先進的教學方法和教學手段，為社會培養更多的優秀人才。

一、樹立全新的教育觀念

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用。一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中萌芽出來的，一切教學改革的困難都來自舊的教育觀念的束縛，一切教學改革的嘗試都是新舊觀念斗爭的結果。確立新的教育觀念是教學改革的首要任務，我們一定要在本次課程改革中積極參加學習與培訓，開展反思與討論，提高認識、強化責任，把自己的教育思想觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新的課程改革的方向上來。教育觀念的轉變將會真正煥發教學的生命力和創造力。物理學作為一門科學，必然有自己的研究方法、教學方法和學習方法，它們是打開物理學知識的“金鑰匙”，學生倘若掌握了這些方法，在學習物理概念、規律、技能和做習題時，就能不走或少走彎路，更快地達到教學的要求。正確地掌握了思想方法和工作方法，可以提高科學素養和科學鑒識力，指導學生進行創造性的研究學習。正確的方法又可以加快學生更多地去掌握知識，所以說，正確的方法是科學之魂。

二、建立新型的師生關系

教與學的關系問題是教學過程的本質問題，同時也是教學論中的重大理論問題。教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往、互動。在傳統的教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養”活動，它表現為：一是以教為中心，學圍繞教轉；二是以教為基礎，先教后學。總之，傳統教學只是教與學兩方面的機械疊加。新課標要求教與學的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，我到新的發現，從而達到共識、共享、共進、共同發展。

三、樹立終身學習的觀點

一個合格的中學物理教師應該具有理論、實驗、技術等全方位和立體化的知識結構，才能適應教學的要求。

中學物理教師的知識結構的主體有三個領域：一是系統掌握普通物理的基本理論，了解理論的基礎知識，掌握一定的物理實驗技能，具有分析和解決物理問題的能力；二是掌握一定的鄰近科學知識，如化學、數學、電工學和電子技術等學科的基礎理論，具有一定的分析和解決實際問題的能力和運算能力；三是掌握教育學、心理學的基礎知識， 懂得教育和教學的規律，熱愛教學，具有一定的教學研究能力。 經濟的發展推動著知識的更新，教師在過去時代學習的知識很多已陳舊過時，如果試圖靠吃老本，那是絕對行不通的。現代青少年學生的知識信息來源非常廣泛，各種渠道的信息擴大了學生的知識面，但也給他們帶來了各種新問題，他們希望從教師那里找到正確答案。“要想給學生一杯水，教師就要有一桶水。”當今學生這個“杯子”越來越大了，如果教師還靠自己桶里原來那么點水，怎么能夠學生舀的呢？更重要的是，我們應有一桶流動的水，常言說“流水不腐”即我們的知識應該吐故納新，使我們具有一桶永遠是新鮮、富有營養、受學生歡迎的高質量的水。

20世紀的物理學已取得的成就是極其輝煌的。時至今日，物理學仍是一門充滿生機和活力的學科，它的創造性進展仍日新月異，整個物理學，在21世紀將有一個更加輝煌的發展。由于物理學研究對象的擴展，從宏觀到微觀，從傳統的物理過程到化學過程，從無生命到有生命，以致很難用傳統的眼光來界定什么是物理學了。中學物理教師必須跟蹤物理學的前沿進展，按照物理學發展的趨勢，改變我們單一的知識結構，以適應新形勢的要求。這就要求我們教師要樹立終身學習的觀念。

四、掌握現代教學手段

教育是憑借一定的媒體與相應的教學方法與手段才能進行的活動。使用黑板加粉筆的教學手段，這種現象對目前教學改革的進一步深化成為“瓶頸”因素，嚴重地制約與阻礙了教學改革的深入。現代教學技術的發展，特別是多媒體教學、遠程教育、網絡教育的發展，突破了時間與空間的限制，能夠將傳統教學手段不能表現的許多現象和過程，大至宇宙空間的天體、星象的宏觀運動，小至原子及原子核內部的微觀運動等，形象而生動地模擬表現出來，極大地方便了中學物理教學，使中學物理知識與現代物理學的前沿知識更能有機地聯系起來。現代教育技術可以使學生充分地利用視覺和聽覺去獲取知識，綜合利用各種儀器進行學習，并極大地豐富了教學內容，可使學生在有限的時間里獲得更多的知識，提高了教學效益。現代教育技術可以達到形聲并茂、色彩逼真，表現手法靈活多樣，寓教于樂，寓教于美，對學生掌握知識、形成技能、發展能力、提高素質都具有顯著的促進作用。現代教學技術的多種功能，優化了教育教學過程，現代教育技術的發展，必須引起教育思想、教育觀念、教育體制以至教學內容、教材形式、教學手段、教學方法、教學模式等方面的變革。

總之，中學物理教師要成為新世紀的合格教師，就得跟著時代的步伐，不斷地給自己充電，必須終身學習，不斷充實自己，不斷更新知識，努力提高專業水平和教學技巧，不斷創新，不斷探索，掌握最先進的教學方法和教學手段，為社會培養更多的優秀人才。