摘要：體育教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論與形體實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育的主要組成部分。提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是：《實(shí)際出發(fā)，端正教學(xué)思想；提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平；了解學(xué)生有針對(duì)性教學(xué)；講究教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；注意知識(shí)更新》。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)，體育課，教學(xué)質(zhì)量

前言 近年來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到人們的重視，世界幾乎所有國(guó)家都不惜花費(fèi)大量資金提高本國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)水平，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家的體育運(yùn)動(dòng)水平往往標(biāo)志著本國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平的社會(huì)文明。學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校體育工作的重要組成部分，同時(shí)，作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育工作者，更應(yīng)努力地將體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技能更多更好地傳授給學(xué)生，以提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。然而要上好農(nóng)村中學(xué)體育課，提高其教學(xué)質(zhì)量并不是很容易的，這里就談幾點(diǎn)看法： 1、實(shí)際出發(fā)，端正教學(xué)思想 多年來(lái)，在片面追求升學(xué)的思潮下，學(xué)校體育教育得不到重視，體育教師被鄙視為“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的粗人，得不到尊重。特別是在農(nóng)村中學(xué)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個(gè)學(xué)生，都認(rèn)為只要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課成績(jī)好，體育成績(jī)好不好沒(méi)關(guān)系。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認(rèn)真，采取放羊式的教學(xué)。而學(xué)生呢，覺(jué)得體育課不重要，又枯燥無(wú)味，他們認(rèn)為與其上這樣的體育課，倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題，對(duì)自己將來(lái)升學(xué)還有好處。有的學(xué)校以缺乏體育教師為借口，體育課就敷衍了事，甚至不開(kāi)設(shè)體育課。所以，農(nóng)村的體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。為此，作用農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定要端正教學(xué)思想，摒棄世俗偏見(jiàn)，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講體育課的重要性，同時(shí)要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入。另外體育教師要充分利用場(chǎng)地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、提高教師互質(zhì)及業(yè)務(wù)水平 2．1樹(shù)立良好的教師形象 教師尤其是體育教師，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，言于律己，時(shí)時(shí)刻刻注意自己言行在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。 2．2正確的示范與清晰的講解 體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。體育課的示范就如同數(shù)學(xué)課中的例題一樣，必不可少的甚至重要性更大。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的由來(lái)就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，因此教師的示范非常重要，俗話說(shuō)什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須重視對(duì)主要基本技術(shù)工作進(jìn)行研究，做好示范，確保示范，動(dòng)作的正確性，規(guī)范化（示范規(guī)范化本身也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方面）。選擇示范的位置、角度、速度、次數(shù)和運(yùn)用示范的時(shí)機(jī)等方面都應(yīng)用科學(xué)性，才能起到良好的示范作用，如果運(yùn)用示范不當(dāng)，則會(huì)造成事與愿違，影響教學(xué)效果，由此可以教師必須不數(shù)提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。