摘要：民族傳統體育文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現。學校是文化傳播的重要基地。充分發揮學校載體之優勢，可使民族傳統體育文化為中華民族振興，為人類文明作出更大貢獻。

關鍵詞：民族傳統體育 空竹教學 素質教育 終身體育

前言 文化是中華民族精神的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現。學校是文化傳播的重要基地。民族傳統體育文化依托學校得以弘揚，充分發揮學校載體之優勢，可使民族傳統體育文化為中華民族振興，為人類文明作出更大貢獻。 一、學校民族傳統體育教學現狀 我國學校教育中包含民族傳統體育的內涵，這不僅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。目前，我國的學校體育教育在培養學生身體素質方面已取得了一定成績，但是對學生的體育認知素質和體育行為素質的培養，尤其是形成終身體育的能力和習慣方面尚未達到應有的程度。其中十分重要的原因是學校體育教育中是以西方體育為主，與國人身體素質、心理感受、民族情感相吻合的民族傳統體育內容沒有得到很好的普及。因此，在學校開展民族傳統體育，不僅可以充實學校體育的教育體系，能有效地增強學生體質，提高學生身心健康水平，還能弘揚民族文化，從小培養學生的民族意識、民族精神和愛國情懷。學校體育不僅教給學生知識和技能，更能讓學生在活動中感悟一種思想、一種意識、一種精神。 學校體育要適應新世紀對人力資源的需要，必須在原有基礎上，加大民族傳統體育教學的比重 ，樹立素質教育的理念，建立完整的體育教學體系，將素質教育與終身體育有機銜接，使學校民族傳統體育在學校體育工作中獲得應有的地位。 二.民族傳統體育的教學特點 學校廣泛開展民族傳統體育教學是時代的要求，是民族文化發展到一定階段的必然趨勢，民族傳統體育具有風格各異的特點，技術差異比較大，對教師而言是一個相當大的難題，不過民族傳統體育有三個“簡”的特點，只要能夠把握這些特點就能很快有效制定其教學過程。 第一:簡便易教。民族傳統體育項目中絕大部分內容都具備這樣的特點，樸素的品質造就了這些項目的教學應樸實無華，教學過程要講究實效，避免華而不實的的形式，教師要全面準確掌握項目的比賽規則，并運用到教學中，不斷提高學生在規則要求范圍內的技術和戰術是教學的靈魂。 第二:簡單易學。民族傳統體育絕大部分項目都簡單易學，由于民族傳統體育長期的教學是口傳身教，缺乏經過文字的整理或通過研究得出的技術參數，對教師來說，缺乏教學參考，只有依靠教師自身不斷實踐后歸納出技術要領和動作組合及技巧。對學生來說，不斷摸索通過練習改進動作從而提高技術進而創新和發展。 第三:簡捷易賽。民族傳統體育的比賽經過長期的演變，操作起來比較簡捷，很多項目初步掌握了基本技術和戰術就可進行對抗，在教學過程中可通過游戲的方式進行練習。 三 民族體育的教學原則：（就我校開展空竹項目的教學原則的幾點體會） 1 因地制宜的原則：各種學校的實際情況存在一定的差異，民族傳統體育的開展也具有一定的地域特點，通過實踐最好的教學形式就是以本土民族傳統體育項目為重點，在有一定的參與群體和認識程度的基礎上開展教學，可以較好的推動該項目的發展和弘揚，與此同時，還可以開發和拓展新的項目，將民族傳統體育的教學不斷深入和開展。 2 安全原則:抖空竹雖然是一項表演項目，沒有身體的接觸和劇烈的運動量，但是在一些花樣組合上有高空拋接和多人拋接的技術，存在一定的危險隱患， 在教學過程中，教學內容應由易到難，練習手段由簡到繁，不可急于讓學生進行配合練習，練習難度逐漸增大，在多人組合練習中，注意應用正確的技術動作.教師要經常加強安全教育和安全監督，防止意外傷害事故的發生. 3 寓教于樂原則:培養和調動學生的參與意識，充分發揮學生在活動過程重的自覺性和積極性，在練習中體會快樂，抖空竹本是在春節廟會等民族節日期間出現的游戲，它的哨鳴聲體現了歡快喜慶的氣氛。在教學中要發揮他的優勢，根據學生掌握技術動作的情況，適當降低技術要求，讓學生在愉快的氣氛中練習，提高技術，全面發展學生身體素質。 4 循序漸進原則:抖空竹無論個人技術和多人組合技術，動作難度較大，在拋接中還具有一定的危險性，對身體的協調性靈活性抖有要求，教師在組織教學過程中應合理安排教學內容，由易到難，由簡到繁，逐步增加難度， 5創新性原則:教學中要努力培養學生的創新意識和創新能力，鼓勵學生根據空竹傳統的組合，舉一反三創編簡單的組合和花樣，可讓學生自己評判新組合的實用性美觀性，培養學生的創新思維能力， 6 綜合性原則:抖空竹有個人表演也有多人的組合，要求在配合上要有一定默契，在學生練習中要充分體現集體的團隊合作意識，