摘要：高校思想政治教育的開展是需要在特定的實踐環境中進行的，“行為氣場”是優化思想政治教育環境不可或缺的重要因素，通過改進思想政治教育工作的實施方法、提升思想政治教師的綜合素質、強化大學生的自律意識，培樹和設置良好的“行為氣場”，對優化思想政治教育環境、增強思想政治教育的針對性和實效性具有重要的實踐意義。

關鍵詞：“行為氣場”；思想政治教育；環境優化

高校思想政治教育的功能作用能否得到有效實現，其實踐環境直接影響思想政治教育的效果。而“行為氣場”與思想政治教育及其環境密不可分，因此要采取有效措施，著力培樹良好的“行為氣場”，以實現高校思想政治教育環境的優化，“實現全員育人、全程育人、全方位育人，開創我國高等教育事業發展的新局面[1]。”

一、行為氣場的界定、設定、形成、功能與培樹

（一）行為氣場的界定與設定

行為是個體面對環境的反應，指人的行動和舉止，是人在其內在思想的引導和支配下而表現出來的外在活動。一個人的行為是個性與環境中各種力量相互作用的結果。氣場是指一個人的氣質對周圍人產生的影響。個人或團體通過一定的行為，在周圍形成一種特殊的氛圍，稱之為“行為氣場”。簡言之，“行為氣場”可以是一個人通過言行舉止而表現出的個人魅力，也可以是團體或群體通過活動而傳遞和營造的氛圍。本文把行為氣場設定為個人或團體，通過積極向上的舉止，而激發的擁有無窮正能量的氣場。

（二）行為氣場的形成

行為氣場反映的是人的思想或精神境界，展現的是人的行為。當個體或團體的行為產生一定規模或力度的人氣時就形成了行為氣場。行為氣場既是有形的，也是無形的。有形性是指它的可觀性，人們可以看得到，感受得到；無形性是指它是一定思想和精神的產物。行為氣場的大小、優劣是由人來評價的。

（三）行為氣場的功能

行為氣場是個體或團體思想和行為的外在表現形式，亦是其內在思想和品質在實踐活動中得以體現的關鍵媒介。而思想政治教育的目標實現，“行為氣場”有不可替代的功能和作用，其作用主要表現在以下幾個方面：1.良好的行為氣場具有潛移默化的教育功能。個人或團體的良好行為氣場能夠擴散并感染周圍的人和事，能把自身的正能量傳遞給身邊的人，使人在不知不覺中受到精神的熏陶和心靈的凈化，鞏固人們良好的行為習慣，使人趨向于追求真善美。與之相反，低俗或惡劣的行為氣場傳遞的則是負能量，它使人單純追逐個人利益，污染社會環境，破壞社會風氣，甚至影響或阻礙社會的發展和進步。也就是說，良好的行為氣場能改善人和環境，能弘揚社會正氣、催人奮進，從而起到優化思想政治教育環境并強化思想政治教育效果的作用。而低俗的行為氣場則會破壞思想政治教育的環境，削弱思想政治教育的作用。2.良好的“行為氣場”具有內在約束作用。良好的“行為氣場”是一種巨大的精神力量的助推劑，又是一種潛移默化的無聲號令，它會對周圍人們的社會活動和實踐行動產生一種自我和內在的約束力。例如，過馬路時百分之九十九的人都遵守交通規則，那剩下的百分之一也不好意思闖紅燈；等火車時人人都井然有序地排隊，也就不會有人胡亂插隊。良好的行為氣場在無形中告訴人們應該做什么、怎么做以及不應該做什么。

（四）行為氣場的培樹

行為氣場的重點是行為，也就是“行”，要把“行”作為衡量行為氣場的首要標準。行為氣場的培樹就是培養樹立好的行為，要求個人和團體都要規范自己的行為，做積極、向上、正面的事，要在社會上創造追逐正能量的嶄新局面。如建立獎懲激勵機制、評選年度“感動中國”人物、評選全國道德模范等，讓全社會感受到震撼心靈的精神力量，以有效推動良好行為氣場的培樹。

二、思想政治教育及其環境與“行為氣場”的關系

思想政治教育的目的是使社會成員形成符合國家發展與社會進步要求的思想品行，進而推動全社會向前發展。其根本作用是凈化社會環境，讓社會在我們所堅持的中國特色社會主義道路上披荊斬棘。

（一）環境與思想政治教育環境

《現代漢語大辭典》中對環境的解釋是：“周圍的地方；周圍的自然條件和社會條件[2]。”《辭海》從兩個層面對環境做了分析：“其一，指環繞所轄的區域；其二，指圍繞人類的生存和發展的各種外部條件和要素的總體。在時間和空間上是無限的。分為自然環境和社會環境[3]。”自然環境指能夠直觀感受到的客觀實在的自然或人工物品，例如壯美的自然風景，林立的高樓大廈等；社會環境指人們營造出來的精神氣氛和社會風貌，例如升國旗時驕傲和感動的場景，地震災區人民軍隊舍己救人的英雄場面等等。而“思想政治教育的環境，是指影響人內在的思想品質德行及其在思想政治教育實踐活動順利開展的一切外部因素的總和。它是思想政治教育所面對的外部客觀存在[4]。”

（二）行為氣場與思想政治教育及環境的關系

“行為氣場”與優化思想政治教育環境是相輔相成、密不可分、辯證統一的關系。具體表現在以下幾個方面：1.有效的思想政治教育促進良好的行為氣場的形成良好行為氣場的形成除了要依靠良好的社會行為能力的提升，同時還要依靠思想政治教育的規范和調節，從而促使人們追求真善美，營造和諧的社會環境，促進良好的行為氣場的形成。2.良好的行為氣場營造著良好的思想政治教育環境良好的行為氣場符合社會主義核心價值觀的要求，對國家的發展、社會的進步、個人的提升以及思想政治教育環境的優化都有著不可替代的作用，因而我們要花大力氣培樹良好的行為氣場，提倡全社會成員說好話、辦好事、做好人，努力營造良好的思想政治育人環境。3.良好的“行為氣場”培樹與良好的思想政治教育環境的優化兩者相輔相成，互為促進。良好的行為氣場與良好的思想政治教育共同推動著社會進步與發展。由此可見，行為氣場并非是孤立存在于思想政治教育之外，做好思想政治教育工作是營造良好的行為氣場的重要前提。

三、培樹行為氣場、優化高校思想政治教育環境的實效性措施

人的行為氣場與思想品德在一定的環境中形成并受到環境的影響和制約，而人的主觀能動性又決定了人能夠通過實踐活動來改變環境，通過行為氣場來實現思想政治教育環境的優化。行為氣場對高校思想政治環境的優化有著至關重要的作用，甚至可以說良好的行為氣場本身就是思想政治課寶貴的教育資源。因此，我們要采取有效措施，使良好的行為氣場對高校思想政治教育環境優化的積極作用得到充分發揮。

（一）改進高校思想政治教育工作的實施方法

行為氣場的形成是一個緩慢的過程，它對思想政治教育環境的優化也是一個淺隱的、緩慢的過程。通過改進高校思想政治教育工作的實施方法，可以實現行為氣場對思想政治環境的優化。1.精心設計科學的課程結構高校要合理安排課程結構，除專業課之外，還應開設倫理、禮儀等人文社會科學課程，邀請專家、學者到學校開設專題講座，把思想政治教育貫穿、融入到各門課程之中。同時應重視隱性課程的實施，努力實現顯性教育和隱性教育的有機結合，使高校學生時時處處感知德育的存在，從而充分發揮隱性課程對于塑造良好的行為氣場、優化思想政治教育環境的積極作用。2.全面把握豐富的教育內容高校和高校教師應從學生的實際情況出發，選擇具有針對性的教學內容。以通過設定特定的行為環境和氣場來解決大學生在生活和學習中面臨的實實在在的難題，以潛移默化的力量來感化學生的行為規范。3.用心選擇適當的教育方法良好的“行為氣場”的培樹，自然離不開適當的工作方法，要使思想政治教育取得實際效果，使學生培養良好的行為氣場，從而優化思想政治教育的環境，就不得不講究教學方法。方法得當，教育內容就更容易被學生所接受；方法不當，則很難達到預期的效果。因此，思想政治教育者要改變單純的口頭說教和一味的理論灌輸，要根據教育目的、教育內容以及當代大學生的具體特點，有針對性地選擇實踐鍛煉法、榜樣示范法等多種不同的教育方法。通過創設一定的情景和條件，引導大學生參加有益的實踐活動，如關愛孤寡老人的公益活動、體會勞動不易的勤工儉學等，通過實踐活動引導和規范學生的思想行為，增強大學生對思想政治教育的認同感，從而幫助大學生養成良好的生活習慣和行為氣場。4.努力營造良好的學風校風校風是“占主導地位的行為習慣和群體風尚，體現為一種獨特的心理環境，它是穩定而具有導向性的[5]”。高校教師和學生有什么樣的行為氣場，就會產生與之相應的學風和校風，行為氣場變了，校風也會隨之發生變化。校園里的每個人都是營造良好學風校風不可或缺的一分子，具有優良行為氣場的師生聚集在校園里，這個校園的風氣和環境必定是好的。良好學風和校風的形成，需要全體師生共同的努力。教師要遵守職業道德，不斷提高自身綜合素質。學生要端正態度、努力學習。學校要完善基礎設施建設，努力營造良好的氛圍和環境，如在學校的大屏幕上播放有教育意義的宣傳片；組織“五好宿舍”、“文明班級”競選活動；在學生中征集蘊涵正能量的宣傳標語，把學生用心構思的弘揚正氣的標語制成宣傳條幅，懸掛在校園中；以五四青年節、抗日戰爭勝利紀念日等有重大意義的日子為契機，有意識的組織開展健康向上的主題活動；邀請道德模范、英雄模范講述先進事跡，樹立典型和表率等，總之要把思想政治教育貫穿和滲透到學生的日常學習和活動中去。5.充分利用便捷的新興媒體在信息社會，大學生對電腦、手機的依賴性越來越強，各種新興媒體在大學生的學習和生活中占據越來越重要的地位，新時期我們開展思想政治教育就要充分利用這些網絡載體，最大限度地發揮其優勢，把校園網、貼吧、論壇、QQ、微信、微博等作為思想政治教育教學的平臺，把思想政治教育教學滲透到大學生更愿意接受和悅納的網絡當中。如在校園網的醒目位置專門建立社會主義核心價值觀的專欄，利用微信公眾號定期更新和推送先進模范人物的事跡，在論壇里開展對時事的討論，組織學生通過多媒體觀看“感動中國”“開講了”等具有教育意義的節目，通過QQ群、微信群及時解答大學生在思想上的困惑以增強師生的互動等等。學生在不知不覺中受到影響、得到教育，其行為氣場在潛移默化中有所提升，思想政治教育環境也就自然而然得到優化。

（二）提升高校思想政治教師的綜合素質

高校思想政治教師不但要教書，更要育人；不光要言傳，更需身教。這就決定了高校思想政治教師不但要努力提高專業知識水平和業務能力，還要不斷提升自身的綜合素質，尤其是良好的思想道德素質，要率先垂范、以身作則，大多數人類行為是通過對榜樣的觀察而獲得的[6]，榜樣表現出觀察者原本不具備的新的思想模式和行為模式，通過觀察，觀察者也能形成同樣形式的思維和行為[7]，可想而知，教師的思想道德、行為舉止甚至穿衣打扮都會對高校學生產生重大影響。教師愛國守法、敬業奉獻、治學嚴謹，學生在潛移默化中也會受到積極正面的影響和熏陶；教師努力做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、模范傳播者和積極踐行者，學生也會在日常生活和學習中培育和踐行社會主義核心價值觀。反之，如果教師玩忽職守、消極怠工、粗枝大葉，必定會對學生產生不良的負面影響。因此，教師要嚴于律己，要努力做到“學為人師，行為世范”，要努力提高自身素質、履行應盡職責、規范自己的行為，為學生樹立榜樣，做出表率，只有這樣才能更好地發揮教師在思想政治教育中的主導作用，才能用自身良好的行為氣場優化思想政治教育環境。

（三）強化高校大學生的自律意識

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德水平、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才[8]。”要想實現學生的全面發展，除了思想政治教師的正確教育和引導，更需要學生的自我塑造和約束，要在明確目標的基礎上嚴格要求自己。對于好的行為習慣和道德規范，要變“要我做”為“我要做”，要努力做到“慎獨”，即使無人監督，也要謹慎內省。只有這樣，才能不斷提升自身修養、規范自身行為，從而實現思想政治教育的目標。

[1]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09 （001 ）.

[2]現代漢語大辭典[M].上海：上海辭書出版社，2009 ：1968.

[3]夏征農，陳至立.辭海[M].上海：上海辭書出版社，2010 ：782.

[4]張耀燦等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006 ：295.

[5]曾山金.教育目標的倫理管理[M].北京：人民出版社，2006 ：192.

[6]班杜拉.思想和行為的社會基礎――社會認知論（上冊）[M].上海：華東師范大學出版社，2001 ：63.

[7]班杜拉.思想和行為的社會基礎――社會認知論（上冊）[M].上海：華東師范大學出版社，2001 ：49.

[8]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09 （001 ）