摘要： 改革傳統(tǒng)教育，構(gòu)建微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?.有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，2.有利于理論聯(lián)系實(shí)際，3.有利于培養(yǎng)節(jié)約的品質(zhì)，4.有利于強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞： 微型實(shí)驗(yàn) 素質(zhì)教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教師的基本授課手段，也是培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思維學(xué)習(xí)的研究方法的重要途徑，在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備，“金科玉律”般的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和一起組合模式，偏重于實(shí)驗(yàn)操作的模仿，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，我們應(yīng)該按照知識(shí)、相結(jié)合的要求解放思想，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。構(gòu)建微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育模式。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有省試劑、少污染、快速、安全，便于操作等優(yōu)點(diǎn)，用于教學(xué)實(shí)現(xiàn)的單人實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的動(dòng)手率，從根本上改變了老師做學(xué)生看，老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)了化學(xué)素質(zhì)教育。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造性思維能力

實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生其它各種能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的好措施，因此，我們?cè)谑褂没瘜W(xué)微型儀器教學(xué)生時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一些教學(xué)輔助儀器，如微型導(dǎo)管（用廢的飲料吸管代替），微型鑰匙（用廢的圓珠筆芯燒軟后捏扁而成），微型滴管（用廢紫藥水瓶代替），氣體制備的微型裝置（用廢的打火機(jī)代替啟普發(fā)生器制取氫氣、二氧化碳），微型洗瓶（用娃哈哈鈣奶空瓶和飲料吸管制成），微型玻棒（用廢圓珠筆芯去掉筆尖，兩端燒化后冷卻即將兩端封閉的小棒），微型酒精燈（用青霉素瓶做燈壺，把醫(yī)用棉花撮成圓柱狀做燈芯，用牙膏皮做成燈芯套管）等等，真是應(yīng)有盡有，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)大大增強(qiáng)了學(xué)生探索“新領(lǐng)域”的積極性，使他們的創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)。

二、有利于理論與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的才干。

人的各種能力是在實(shí)踐中最終形成和發(fā)展起來(lái)的，個(gè)人直接經(jīng)驗(yàn)的積累在學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生有化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以施展其創(chuàng)造才能發(fā)展其創(chuàng)造思維能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供了廣闊的空間，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在微型的化學(xué)儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其特點(diǎn)是：1.成本低:微型實(shí)驗(yàn)所用的儀器本身價(jià)格低廉，加之可以利用廢棄物，如青霉素等瓶可做試劑瓶，集氣瓶；指甲油可用做酒精燈，氣門芯可用做導(dǎo)氣管，廢圓珠筆芯可做導(dǎo)管等，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一套實(shí)驗(yàn)儀器，個(gè)個(gè)能動(dòng)手操作；2.微型實(shí)驗(yàn)中所用的試劑量少，僅僅是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的1/100～1/10，微型實(shí)驗(yàn)中消耗的藥品劑量少，費(fèi)用低能夠有效解決貧困地區(qū)學(xué)校實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足的問題；3.微型實(shí)驗(yàn)所用的藥品劑量少，所以危險(xiǎn)小，安全系數(shù)高，能夠消除學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有毒、易燃易爆的恐懼心理，使膽小謹(jǐn)慎的學(xué)生也敢動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；4.微型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)計(jì)精致細(xì)巧與玩具相仿，學(xué)生拿到后愛不釋手，非常興奮，也容易使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，所以，開展微型實(shí)驗(yàn)可以擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的覆蓋面，使得有更多的學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)實(shí)際操作才干。

三、有利于節(jié)約支出，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的品質(zhì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本屬于消耗性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)藥品都是一次性消耗品，這就需要一定的開支，雖然我們無(wú)法避免要消耗一定量的藥品，但是我們盡可能節(jié)約，在不影響效果的情況下，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)十分可行的途徑。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的藥品用量?jī)H為常規(guī)用量的幾十分之一。這樣的經(jīng)濟(jì)效益是相當(dāng)可觀的。如乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法，常規(guī)實(shí)驗(yàn)需電石“蠶豆大小”，而微型實(shí)驗(yàn)只需“米粒大小”，具體操作是：取米粒大小的電石一塊，用藥棉包好，然后用鑷子把它放到2.5毫米的帶有輸液管及針頭的注射器中，用針?biāo)ò阉频?.5毫米刻度線處，然后抽取少量飽和食鹽水到注射器中，再慢慢將注射器堅(jiān)直，使飽和食鹽水與電石接觸，即刻產(chǎn)生乙炔，微型實(shí)驗(yàn)試劑用量少，天長(zhǎng)日久，學(xué)生可在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣與品質(zhì)。

四、有利于環(huán)境保護(hù)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)最早興起的原因就在于利于環(huán)境的保護(hù)。因?yàn)樵诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中必然要使用一定量的化學(xué)藥品，所以會(huì)對(duì)人類生存的環(huán)境造成一定的污染，藥量越大，污染越大，特別是中學(xué)實(shí)驗(yàn)制取Cl2、H2S、SO2、CO、NO2等有毒氣體，對(duì)學(xué)生健康及周圍的環(huán)境很不利，改用微型實(shí)驗(yàn)藥品消耗量顯著減少，有毒氣體的排放量相應(yīng)減少，制取和實(shí)驗(yàn)氣體的方法可改在密封性能好和無(wú)有害氣體排放的實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行，如：

(一)一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)

方法是把表面已氧化的細(xì)銅絲來(lái)代替粉狀的氧化銅，插入制取CO的試管中進(jìn)行，氧化了的銅絲后被還原后變成光亮的紅色，現(xiàn)象比氧化銅粉末更明顯；再以廢輸液管的細(xì)針頭來(lái)點(diǎn)燃有害的一氧化碳?xì)怏w，進(jìn)行一氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，反應(yīng)生成無(wú)害的二氧化碳。消除了一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中剩余的一氧化碳對(duì)空氣的污染，可謂一舉兩得。

（二）硫的燃燒微型設(shè)計(jì)

把硫粉放在一個(gè)自制的燃燒匙（即掏空了的粉筆頭，外綁一根細(xì)鐵絲做成的燃燒匙）中進(jìn)行。也可以把硫粉制成硫燭，外纏一根細(xì)鐵絲直接點(diǎn)燃的辦法，省去使用燃燒匙，使用少量的硫反應(yīng)現(xiàn)象明顯，并可隨時(shí)使燃燒熄滅，減少了二氧化碳的逸出。微型實(shí)驗(yàn)使用試劑少，產(chǎn)生的污染性氣體、廢液、廢渣都很少，這本身就減少了污染，同時(shí)把尾氣吸收，廢液、廢渣回收和無(wú)毒害處理或再利用，有目的地納入實(shí)驗(yàn)中。經(jīng)過這樣培養(yǎng)學(xué)生，環(huán)境意識(shí)已深入內(nèi)心，一旦他們長(zhǎng)大成為有用之才時(shí)，就會(huì)把環(huán)境要求放在重要位置，成為未來(lái)環(huán)保的領(lǐng)頭人。

微型實(shí)驗(yàn)作為一種新思想，新方法，新技術(shù)引入課堂后，改變了信息傳遞方式，改變了師生之間的關(guān)系，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，直接從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和教材中獲取信息。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)，為構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式打好基礎(chǔ)，演示實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)是不能代替學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)的。如何充分發(fā)揮微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)改革中的作用，有著更深入研究的價(jià)值。

【參考資料】

（1）微型實(shí)驗(yàn)是素質(zhì)教育的必由之路 《中小學(xué)教學(xué)研究》

（2）閻立欽 實(shí)施創(chuàng)新教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才 《教育研究》

（3）微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育 《中小學(xué)教學(xué)研究》

（4）《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》