摘要：家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人對未成年孩子進行教育的過程。教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。品德教育是家庭教育的重點，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主，教會孩子如何“做人”。不斷地吸取一些成功學(xué)生家長教育孩子的經(jīng)驗，不斷探索、研究，尋求一條學(xué)校教育和家庭教育有機結(jié)合的契合點，力求使兩種教育互相補充，相互促進，同時關(guān)愛孩子而不溺愛，培養(yǎng)他們的健全人格，以及做人的基本素質(zhì)，以適應(yīng)二十一世紀的社會發(fā)展，做一個正直守信、意志頑強、開拓創(chuàng)新的人。

關(guān)鍵詞：家庭教育品德教育誠信習(xí)慣學(xué)會做人

面對21世紀，越來越多的人們已經(jīng)意識到：中國能否贏得新世紀，關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)。宋慶齡曾說過：“孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭”。

家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人對未成年孩子進行教育的過程。教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。品德教育是家庭教育的重點，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主，教會孩子如何“做人”。 “人之初，性本善” 道出了世上天生就沒有壞孩子，所有的孩子都是天真無邪的。但他們既生活在家庭這個小環(huán)境里，同時又生活在社會這個大家庭、大環(huán)境里，他們那天真無邪而單純的心靈很容易受到周圍環(huán)境的影響。家庭教育的過程，是父母長輩對孩子的個別教育行為，比學(xué)校要及時。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問題時，要及時教育、及時糾正，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。

一、教育孩子誠實及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

誠實守信的品質(zhì)對孩子身心發(fā)展起著重要的作用。“狼來了”的故事告誡人們：誠信是一個人立足于社會和事業(yè)發(fā)展的基石。當(dāng)今社會，競爭日益激烈與殘酷，要使孩子在未來社會的競爭中立于不敗之地，就必須讓他們具備誠信的品質(zhì)。盡管我們教育孩子誠懇，但誠懇的孩子可能在外面受別人欺負；盡管我們教育孩子善良，但善良的孩子往往會得到不公正的對待；盡管在商業(yè)社會里坑蒙拐騙的現(xiàn)象還層出不窮，我們還是教育孩子守住心靈的凈土；盡管……。我們始終認為：孩子在兒童階段，其成長的主要養(yǎng)分就是真、善、美；正確引導(dǎo)孩子人生觀和價值觀的發(fā)展方向。比如過去有一個人，在小時候第一次偷人家的東西時，被母親知道了，而孩子的母親卻不批評，還說他是聰明、伶俐的。從此以后，孩子在他母親的慫恿下，最后成了大盜，判了死刑。但其在臨刑前感悟到：我今天的結(jié)果都是母親給的，我做錯事她從不阻止，反而慫恿我繼續(xù)做，我恨母親！這一事例說明了家長對家庭教育的理解與觀念的不同，往往使得教育的結(jié)果不一樣，有的甚至走上了犯罪的道路，真是可悲啊。培養(yǎng)孩子誠實品質(zhì)，就是意味著讓孩子有什么說什么，對人對事開誠布公，有意見當(dāng)面提，嚴于律已，寬以待人，不要使孩子患得患失、要有正義感不怕得罪人。

讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣是孩子成長的基石，也是發(fā)展的保證。父母的言行舉止對孩子人格的形成起著潛移默化的作用。有的孩子不守信，說謊話，偷東西，罵人等，這些不良的習(xí)慣往往來自家長的感染。試想，你要求孩子不要說臟話，然而你卻在平時滿口臟話；要求孩子有時間就多讀書少看電視，而你卻一有時間就看電視或打麻將，從來不看書；要求孩子要誠實守信，而你卻經(jīng)常不守信用，這樣怎么可能把孩子教育好呢。作為家長，必須表里如一，言行一致，不斷提高自身的各項素質(zhì)，為孩子樹立榜樣。

再者家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領(lǐng)神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。因此，父母在教育孩子時不僅要言傳，更要身教，一定要用自己的實際行動去影響和教育孩子，達到很好的教育效果。 二、教會孩子如何“做人”及培養(yǎng)孩子的堅強性格

我們現(xiàn)在面對的學(xué)生，絕大部分物質(zhì)生活優(yōu)裕，貪圖安逸，上進心不足，生活目的不明確；自私自利，不懂得感激別人，不考慮別人的感受，不替他人著想，無視集體；生活沒有經(jīng)歷過挫折，整天生活在蜜罐里，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，聽不得批評；缺乏毅力和持久性，生性懶惰；任性，挑剔，不會控制自己的情緒。所以，他們在學(xué)校里打架、滋事是家常便飯，老師雖嘔心瀝血、苦口婆心地教育，但其結(jié)果卻是一些“三無產(chǎn)品”（即無知、無禮、無理）。其根本原因在于他們大多是家長的獨苗，從小就受到全家人的百般呵護，從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)，即使犯了錯誤也常常被家長所容忍。難怪人們時常感慨地說：“一代不如一代”。因此，家長一定要配合學(xué)校著力找回學(xué)生身上所缺失的東西，讓他們學(xué)會如何做人、健康地成長。

教育孩子學(xué)會做人，是家庭教育的主要任務(wù)，即先做人，后做事。家長不能一味重智育輕德育，因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在提高孩子的思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會公德的習(xí)慣，增強其法律意識和社會責(zé)任感。要通過家長的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格。

堅強性格是成就事業(yè)不可缺少的條件，有堅強性格的人也往往是生活中的強者。孩子的堅強性格在很大程度上有賴于后天培養(yǎng)。在平時的家庭教育中，應(yīng)努力幫助孩子為應(yīng)對生活中的挫折，對他們的成長提出合理的期望，激勵孩子向恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)努力。因此，要從小培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格，父母要以身作則，要以自己良好的個性、情操去感染孩子，影響孩子；還要善于控制和糾正自己不良的性格，如果父母動不動就發(fā)脾氣、甚至吵架，那么孩子就會變得急躁、易怒。如果家長在困難面前膽小懦怯，那么孩子就不易形成堅強的性格。如果家長給孩子樹立不畏困難、戰(zhàn)勝挫折的榜樣，既有助于增強孩子勇敢面對挫折的信心，還使孩子從心理上面對挫折時也就會客觀、冷靜地應(yīng)對。對成功者不僅僅羨慕而更應(yīng)敬佩和學(xué)習(xí)，去感悟世上沒有唾手可得的成功，只有在挫折中不斷進取的人，才能摘取成功的桂冠。培養(yǎng)孩子的堅強性格不是一蹴而就的，我們應(yīng)當(dāng)重視在日常生活中，通過讓孩子獨立處理與自己生活有關(guān)的各種“小事”來豐富孩子的經(jīng)驗，使孩子從這些經(jīng)驗中獲取自立的能力和精神。那種缺乏獨立應(yīng)對生活的經(jīng)驗，“衣來伸手、飯來張口”的孩子，往往是不敢面對困難、易受挫折的。

此外，要關(guān)愛而不溺愛孩子。在現(xiàn)實生活中，不少家長把對孩子的關(guān)心愛護變成了溺愛，尤其在獨生子女家庭中，表現(xiàn)更為突出。祖父母和父母把孩子視為“小皇帝”一味地嬌慣、偏愛和護短，對孩子的要求百依百順，有求必應(yīng)。對孩子的不良品德和習(xí)慣不批評、不教育，往往包庇護短。吃飯穿衣一切事務(wù)都由家長包辦代替，孩子讓家長干什么，家長就干什么，一切以孩子為中心，使孩子過著飯來張口、衣來伸手、好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng)成一種自私、任性、專橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習(xí)慣，這些不良習(xí)慣任其發(fā)展下去，其后果是不堪設(shè)想的。但我們也不能走向另一個極端，動輒對孩子打罵、訓(xùn)斥、體罰，孩子就不愿意與父母溝通，這樣不僅不能使孩子改正錯誤，反而使孩子的情感和心靈受到摧殘，變得冷漠、自卑和缺乏自尊心，甚至因忍受不了父母的打罵而離家出走，這樣不可能起到應(yīng)有的教育效果。

總之，作為家長要充分認識到家庭教育的重要性，不斷地吸取一些成功學(xué)生家長教育孩子的經(jīng)驗，不斷探索、研究，尋求一條學(xué)校教育和家庭教育有機結(jié)合的契合點，力求使兩種教育互相補充、相互促進，做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)孩子做一個正直守信、意志頑強、開拓創(chuàng)新的人。