家庭教育
中西方家庭教育觀念差異
摘要：本文從六個方面比較了中西方家庭教育觀念的顯著差異，旨在引起社會各方及家長的重視，促進兒童的健康成長。關鍵詞：中西方家庭教育觀；行為；習慣一、關于日常生活行為和習慣（一）西方家長：從小教起從日常教起西方家長重視從日常行為與情感中對孩子進行“做人的教育”，注重從內心情感去尊重別人，看重的是日常生活的行為與習慣的培養。（二）中國家長：忽視了“做人的教育”而我國家長和幼兒教師往往脫離孩子心理發展的實際，例如幼兒園時就提出愛國主義、英雄主義、偉大理想主義的教育，忽視基礎的行為習慣、良好的人際交往等與孩子發展階段相適應的“做人的教育”。我們一直談教育要循序漸進，這不僅適用于智力教育、知識教育，同樣適合于做人做事的道德教育。現在我們的孩子道德觀念淡漠，社會責任感差，這與家長忽視對孩子最基礎的“做人教育”不無關系。二、關于孩子的獨立問題（一）西方家長：讓孩子自己動手學會獨立西方家長一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己勞做，自己生活，從勞做
2022-04-19
小學學校教育與家庭教育相結合的有效途徑
摘要：本文首先分析小學學校教育與家庭教育相結合的主要原則，隨后結合自身的實踐教學經驗，對小學學校教育與家庭教育相結合的有效途徑談談自己的幾點體會，希望能對廣大同行有所助益。關鍵詞：小學學校教育；家庭教育；結合；途徑一、小學學校教育與家庭教育相結合的主要原則（一）學生主體性原則學生是學校教育的主體對象，而家長則是小學學校教育與家庭教育的結合點。在實際教學過程中教師必須要對學生的主體地位予以充分重視，學校與家長在進行教育教學過程中，如若將自己作為教育主體，對學生的學習與生活進行岸坡，則會忽略了學生自己的安排與想法，久而久之在家長與教師雙方的強制性安排下，極易導致學生喪失其學習興趣與動力，因此務必要遵循學生的主體性原則。（二）學校主導性原則學校是教育教學的重要陣地，所以在進行學校教育過程中務必要遵循學校的主導性原則，學校務必要有效掌握學習教育的重點，提高整體教育教學觀念，引導學生養成良好的學習習慣，引導家長能夠應用有效的教育方法來開展家庭教育。除此之外，學校同樣是教育活動的重要參與者，只有發揮出學校的主
2021-09-08
幼兒園指導家庭教育現狀分析
摘要：幼兒園指導家庭教育是實現家園共育的一種形式，幼兒園在指導上不僅具有國家政策的支持，也具備自身的優勢，因此由幼兒園來對家庭教育進行指導是時代的發展要求，也是幼兒園自身的責任和義務，本文主要通過對目前有關幼兒園指導家庭教育相關文獻進行梳理，總結了幼兒園指導家庭教育的內容、形式、指導者的研究現狀。關鍵詞：幼兒園指導，家庭教育，研究現狀一、問題提出（一）國家政策對幼兒園指導家庭教育的倡導自20 世紀80 年代末90 年代初以來，我國政府部門就非常重視幼兒園及中小學的家庭教育指導工作，并做出了相應的規劃與部署，2010 年《全國家庭教育指導大綱》中更具體地提出要加強幼兒園對家長進行科學養育的指導和服務，推進家庭教育的普及與宣傳。2015 《教育部關于家庭教育工作的指導意見》中提出要充分發揮學校在家庭教育指導中的重要作用，可見我國家庭教育指導日漸規范且系統化。2016 年11 月2 日全國婦聯、教育部、中央文明辦等九部門聯發布《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016-2020 ）》中明確提出要注重解決家庭教育中的突出問題，創新家
2021-03-25
淺談“熊孩子”問題折射的家庭教育
“熊孩子”一詞在網絡中流行，它是用來形容那些因淘氣頑皮，好奇心強，自控能力差等原因，惹出一些小麻煩或是小破壞的孩子。但因為孩子年紀小不懂事，大家也不會太計較“熊孩子們”犯下的錯誤，也只是用“熊孩子”一帶而過，甚至帶一些寵愛的口吻。 但近些年來，“熊孩子”一詞越來越多的出現在各種新聞中，“熊孩子鞭炮燒毀汽車”，“熊孩子割斷施工纜繩”，“熊孩子鐵軌放石子逼?；疖嚒?。而且問題越來越嚴重，這些以不是簡單的制造小麻煩、小破壞，而是已經發展為對公共設施、社會秩序造成嚴重的破壞?！靶芎⒆印币辉~從之前的褒義詞發展成為貶義詞，成為嚴重的社會問題亟待解決。 雖說“熊孩子”問題是一些個例，但也恰恰反映了當今社會存在的問題，從中也折射出當今社會家庭教育方面存在的缺失、疏漏與疏忽。家庭教育是“熊孩子”任性放縱的根源。 “熊孩子”問題之所以會成為社會日益嚴重的問題，更多的是“熊大人”對孩子的教育不當造成的。與家長對此類問題認識不夠，教育不及時、不深刻有密切關系。每次“熊孩子”出現，家長都會以“他還是個孩子、不懂事?！睘楹⒆娱_脫，久而久之，孩子潛意識會理解為：我是孩
2021-01-28
優秀傳統文化融入家庭教育指導研究
黨的十九屆四中全會首次將家庭教育指導服務體系的建設列為國家戰略，提出“構建服務全民終身學習的教育體系”的目標。這項事業意義重大，是國家治理體系的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的重要步驟，關系實現辦成人民滿意的教育這一大目標。中國自古以來都非常注重家庭教育，中國文明能夠綿延不絕數千年，很大程度上是依靠家國一體觀念的支撐。為了在家庭教育領域落實好傳承文化、立德樹人的根本任務，就需要發揚光大中國傳統家庭教育中的優秀文化，讓深厚的傳統文化成為當代家長成長的重要影響力，并通過家長影響到其他家庭成員，讓廣大精微、源遠流長的優秀傳統文化能夠造福當代，在千千萬萬的家庭中生生不息、歷久彌新，并為新時代國家教育治理體系建構及教育治理能力提升做出貢獻。一、覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系建設的意義黨的十九屆四中全會指出，發展社會主義先進文化、廣泛凝聚人民精神力量，是國家治理體系和治理能力現代化的深厚支撐，這體現了黨中央對文化建設的高度重視和對新時代文化力量的殷殷期待。家庭是社會的細胞。家庭這一“小共同體”的集合構成社區這一“大共同體”，進而構成社會這一“更大的共同體”，
2020-12-21
淺談高職藝術生心理行為特征與家庭教育方式關系的調查研究
論文關鍵詞：高職藝術生心理行為特征家庭教育方式論文摘要：本研究通過問卷調查，收集具有代表性的資料，對其進行科學測評與理性分析，從而總結出高職藝術生心理行為特征與家庭教育方式的關系，為培養具有較高人格修養和實踐能力的藝術人才提供保證，為高校學生管理部門及文化藝術管理部門提供參考，從而更好地推動高職藝術教育的良性發展。 藝術高職院校大學生是當代大學生群體的重要組成部分，同時，由于受藝術專業特點影響，他們又具有較強的獨立性與特殊性。已有的研究成果對此關注很少，缺乏有針對性的實證研究。藝術高職生需要真正地被認識、理解和尊重，從而找到更加適合其身心和諧成長的教育方式，使其最終成為社會需要的、綜合素質過硬的優秀藝術人才。 個體社會化的重要場所是家庭，個體的社會價值觀念和社會化目標首先是從家庭中獲得的，而自尊是社會化的重要方面，應對能力是個體社會適應性和社會技能發展的重要指標。因此，家庭教育方式對個體的自尊發展和應對能力具有顯著影響，它不僅影響著個體自尊的總體水平，而且影響著個體解決問題的能力。 國內外研究者從家庭系統內外的諸多因素，較全面地探究家庭教育方式對子女心理健康的影響
2013-01-09
試析我國農村家庭教育投資誤區及其對策
論文摘要：近年來，我國農村家庭教育投資陷入了一系列誤區。究其原因，主要涉及家庭、學校、社會三方面。因此，我們要積極采取措施，努力走出誤區，提高投資質量。論文關鍵詞：農村；家庭教育投資；誤區 狹義的家庭教育投資是指家庭為經濟尚未獨立的子女接受各級各類教育所支出的資金費用。廣義的家庭教育投資是指家庭為子女或其他成員接受教育而投入的人力、物力、財力等的總稱。本文指的就是這種廣義上的概念。一、我國農村家庭教育投資的誤區近年來，隨著我國社會經濟的發展以及教育體制的改革，家庭已經逐步成為教育投資的重要主體之一。這在一定程度上提高了教育質量，促進了我國教育事業的發展。然而，當透過旺盛的教育投資熱潮來冷靜地思考我國農村家庭教育投資時，我們不難發現，里面依然存在著許多明顯的問題。 1.投資理念偏斜且較為盲目從眾 現階段，許多農村家庭偏頗地認為，金榜題名、考上名牌大學就是其教育投資的直接目標，而提高經濟收入與社會地位，則是其根本目的，家庭教育投資理念偏斜嚴重。同時，投資盲目單一、從眾逐流的問題也十分突出。許多家長在孩子出生的時候就為其“規劃”好了“宏偉藍圖
2012-12-10
關于解析幼兒家庭教育之心理誤區
【摘要】當前幼兒家庭教育中存在著不少誤區，影響著家庭教育的質量和導向，有必要對此問題進行分析，以利于正確幼兒家庭教育理念的確立。 【關鍵詞】幼兒；家庭教育；心理誤區前言 心理誤區即錯誤的理念和錯誤的思維方式。家長是家庭教育的主要施教者，幼兒家庭教育中的心理誤區也因而主要指家長在家庭教育理念和思維方式上和偏差與失誤，它往往是造成幼兒家庭教育心理問題的根源。幼兒家庭教育中的心理誤區主要有如下表現： 一、私有性心理 私有性心理的具體表現就是家長把孩子當作自己的私有財產，隨心所欲地支配孩子。這種支配不僅表現為生理上的支配，而且還表現為心理上的支配，孩子成為父母的附屬品。由于家庭教育是以血緣關系為基礎的，是“前喻文化”的產物，孩子就很容易成為父母的私有財產。于是在家庭教育中，父母往往只注重自己的愿望或意見，而忽略了孩子作為一個獨立個體所應有的正當要求與合理愿望，這樣就遇到了對孩子全面占有（身體、情感、時間、時間、權利、義務）和孩子作為獨立意義上的社會人的矛盾沖突。在這對矛盾中，父母一方總是占有主導地位，而孩子一方總是處于被動地位，孩子只能按照父母的意志辦事，從而導致家庭教育中
2012-11-17
關于隊幼兒家庭教育現狀的調查與思考
一、調查目的為了全面掌握我園幼兒家庭教育的基本情況，我園向幼兒家長發放了《幼兒家庭教育現狀的調查問卷》，對回收的問卷認真的統計、分析、總結，希望通過分析，了解家庭教育的現狀、尋找家庭教育問題產生的根源、探索解決問題的方法。并以此為依據，讓教師更科學、更有效、更有針對性地指導家長開展家庭教育。二、調查的情況調查時間：2011年3月調查對象：幼兒園的家長調查方法：問卷調查法調查樣卷：125份(有效問卷121份)調查內容：《幼兒園幼兒家庭教育現狀的調查問卷》被調查者文化程度：從初中到本科不等問卷的編制與處理：問卷共有25題．其中選擇題有23題，主觀題有2題。問卷處理是以年級為單位進行統計，統計每題相同答案的份數、以及占所有問卷的百分比．最后繪制成《幼兒園幼兒家庭教育現狀的統計情況》。三、結果與分析(一)數據分析1．家長在家庭教育中存在很多方面存在共識。例如，“家庭教育與學校教育哪個對孩子更重要”的選項中，認為“一樣重要的”占96％：“家庭教育中哪種教育角色起的作用最大”的選項中．選擇“父母”的占94．4
2012-11-17
關于讓家庭教育與學校教育高位均衡發展
家庭教育與社會教育、學校教育互為聯系，互為補充，共同形成一個完整的教育體系。要培養適應現代社會的合格人才，三方教育都不能缺失。若有一方缺失，教育必不完整。教育不完整，人就有缺陷。統觀教育現實，我們發現在同一所學校、同一個班級學習的學生有著巨大的差異。也就是說，在同樣的社會教育、同樣的學校教育的前提條件下，學生卻有著幾乎完全不同的行為及思想，顯然家庭教育發揮著舉足輕重的作用。一、 家庭教育與學校教育均衡發展的原因1． 家庭教育嚴重滯后我們經過長時間從事基礎教育發現，中國的家庭教育尤其是廣大農村地區的家庭教育，是嚴重缺失的，許多父母由于缺乏系統的家庭教育的培訓，在很認真地犯著家庭教育的錯誤，教育他們的孩子刻苦地往錯誤的道路上前行，這對培養孩子的健全人格和長遠發展是極為不利的。家庭教育理念的提出，之所以能成為當今社會教育文化之主流，重要的是其育人的要素富含了人性的光環，富含了人的整體素養的提高，富含了社會的利益，富含了均衡發展教育的理念，同時也表達了家庭和父母的訴求，維護了教育的基本要義，體現了教育哲學的理性和社會文化的深刻性。正因此，我們極不
2012-11-02
關于家庭教育對“三位一體教育”的影響及對策f
我國《教育法》規定，教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。教育要達到這一目的，就必須與“社會主義現代化”與“生產勞動”緊密聯系，而要實現這一聯系，承擔主要教育職能的教育主體——學校教育就必須加強與社會、家庭的結合。因此，構建學校教育、社會教育和家庭教育相結合的三位一體的青少年教育網絡，是實現我國教育目的的必要保證和基本前提。學校、家庭、社會是實施素質教育的三大場所，發揮其協同作用，實現三位一體化教育，能有效地促進學生全面、生動、活潑的發展。在實施過程中，家庭、社會積極配合的同時也有一些消極因素阻礙了素質教育的進一步實施。統計數據表明，家庭教育的消極因素對于“三位一體教育”的影響較大，農村尤為特出。究其原因概為三個方面：一、家長教育觀念的影響我國進入封建社會以后，選拔人才的科舉制度曾在一定程度上促進了教育的發展和社會的進步，但也形成了巨大的副作用?！笆陝觼y”后，高考制度的恢復，又一度讓望子成龍的家長們找到脫離苦海、改換門庭的“金鑰匙”?！皯嚱逃钡谋撞≡斐扇藗円苑?/p>
2012-09-15
關于中學生心理健康的家庭教育問題初探
孩子的成長離不開家庭教育，其中方法很重要，家長們如果有意識地教給孩子方法，并由此讓他們獲得發現問題和解決問題的能力，要比灌輸孩子現成的知識更有價值。更加重要的是，“漁”的能力是可持續發展的特征，并在未來帶給孩子更多的“魚”。如何讓孩子在良好的家庭環境中健康成長呢？ 一、轉變觀念 在素質教育的今天，必須改變以往那種只看孩子智力水平，忽略心理健康水平、個性發展水平的陳舊觀念。毋庸置疑，一個心理不健康的孩子是談不上有良好道德的?，F實生活中有一些孩子表面看來好像很聽話，學習成績也不錯，但情感淡薄、意志薄弱、性格脆弱，在德智體等方面發展潛力卻極為有限。教育實踐的大量事實證明，理想、志氣、進取心、勤奮、刻苦、毅力、虛心等優良的個性品質，對促進孩子的學習、發展和成才具有重要的作用，為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養目標和內容加以充分重視。家庭教育應當由片面注重書本知識向注重如何教孩子正確做人的方向上轉變。作為啟蒙教師的家長要為孩子創造良好的家庭氛圍，以自身開朗、豁達的個性，民主平等的作風去影響孩子，在教育上做到愛而不寵 ，嚴而有度。 二、注重溝通
2012-08-24
淺議幼兒家庭教育方法
幼兒是明天的希望，對幼兒進行良好的家庭教育是家庭生活的重要內容，是父母的一種永恒的社會責任和義務。從幼兒出生到學齡前期，家庭教育占有重要地位，主要體現在以下三個方面：一、它是兒童進入社會的橋梁，是兒童認識世界的起點；二、家庭從物質上為兒童身心健康發展提供了可能；三家長的期望、愛撫、教養態度等家庭教育因素對兒童性格雛形的形成至關重要。什么是家庭教育？家長應具備怎樣的條件呢？一、家庭教育的定義、特點所謂家庭教育，是指父母在家庭中自覺地、有意識地對子女進行的教育。它有以下幾方面的特點：1、具有強烈的社會性和時代性。2、具有權威性。3、具有連續性。4、具有隨機性。5、具有普遍性。6、具有局限性。家庭教育具有以上幾方面的特點，作為孩子啟蒙老師的父母應積極創造哪些方面的條件呢？二、父母（或家長）應具備的條件1、家長應意識到教育子女是自己對國家、對社會應盡的義務，是一種法定的社會責任。2、家長應根據兒童身心發展的過程和規律，掌握兒童的年齡特點和個性特點，努力學習教育子女的科學知識，以提高教育子女的水平。
2012-08-16
關于有效利用家庭教育資源達到家園共育
《綱要》中提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件?！币辜议L的教育資源得到很好的開發和利用，必須通過教師組織和開展特定的活動來實現，做到既能讓活動同幼兒園日常的教育教學緊密結合，具有積極的教育意義，又能使家長在參與的過程中充分發揮作用，自身資源得到有效利用，獲取更多的教育經驗。在幼兒園這個大家庭中，家庭之間的互動，家長對他人教育經驗的借鑒和分享，家庭資源因素的相互利用，能使各種資源發揮出超價值的作用。我們主要進行了以下幾方面的嘗試：一、以活動帶動家長對幼兒園教育理念的了解。在與家長接觸的過程中，我發現許多家長雖然重視對孩子的教育，卻并不真正了解孩子，不知道他們在想什么、需要什么，所以常常教不得法；也不理解老師教育的目的，與老師的教育不能保持一致，不能很好地保證教育效果的一貫性；對孩子的要求只片面地停留在“認了多少字”、“會算多少題”。我們認識到要想教育好孩子，首先要改變家長陳舊的教育觀念，提高家長的素質，讓家長了解幼兒園教育理念，成為幼兒教育不可忽視的部分。在課題《家園互動的探索與研究》的研究中我們開展
2012-08-14
關于農村小學生家庭教育“問題”成因及對策初探
摘要：了解農村小學生家庭教育的現狀，查找存在的問題，采取有針對性的對策，提高農村家長素質，提高農村家庭教育水平，對于小學生的健康成長、實現建設社會主義新農村的宏偉目標，有著十分重要的意義。關鍵詞：農村小學生家庭教育現狀對策俗話說得好：“父母是孩子的第一任教師。”家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育，家庭教育因其特殊的地位和影響，在教育中起著舉足輕重的作用。近年來，由于家庭教育的不和諧，由此家長和教師產生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發生在學生身上的種種現象，不能不引起教育工作者及家長的深思。一、家長對自己的孩子要充滿信心，設法激發孩子的學習興趣有些家長總認為自己的孩子不如別人家的孩子，孩子這也不是，那也不行，一提起孩子的學習就氣餒，對孩子喪失了信心。做家長的如果這樣想、這樣做，就是沒有盡到做家長的責任，是失職的表現。孩子也會因家長的行為而對學習失去興趣，產生厭學情緒，自己的
2012-08-12
關于農村家庭教育現狀及對策
一、家庭教育的一般情況從家長和學生在一起的情況看，大多數同學只和母親長期生活在一起，還有部分同學和爺爺奶奶在一起。由于我校處在“城鄉結合”地帶，大多數學生家長務農或者外出打工，父親很多不在家，只有母親在家，這樣就很難保證孩子的學習情況，更不用說談心之類的活動了，因此，學生的家庭教育很難保證。農村地區，家長的文化程度、教育觀念、家庭經濟狀況普遍較低，再加上社會環境等因素的影響，相當一部分孩子的家庭教育出現缺失甚至空白。比如說因為工作忙，沒時間對孩子進行有效的家庭教育的占32%，認為自己沒有辦法教育孩子的占52%；有15%的農村家庭，特別是貧困、單親、殘障等特殊家庭，迫于生活壓力，根本無暇思考、顧及家庭教育；有17%的家長說雖然有時間，但孩子對自己的教育充耳不聞；60%的農村家庭認為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責任在老師、在學校。二、家庭教育觀念在家庭教育觀念上，調查結果顯示：接受調查的所有父母都已認識到家庭教育對孩子成長的重要性，但是在教育孩子的過程中，家長們缺乏與孩子和老師的溝通；家長們對孩子的智力培養和身體健康比較關心，而不太重
2012-08-12
淺議學生家庭教育問題
摘要：家庭是孩子成長的第一環境。家庭教育缺失，不但不能與學校形成教育合力，共同教育學生健康成長，反而會嚴重阻礙學校教育，給學校教育帶來困擾。教師們都在努力地做家長的工作，力圖通過指導，改變不良家庭教育對孩子的負面影響，讓家庭教育與學校教育相統一，教育孩子健康成長。我們需要更多的機會指導家庭教育，讓家庭教育與學校教育和諧統一，形成教育合力，教育出優秀的孩子。關鍵詞:家庭教育學校教育教育合力我們的學校是一所地處城鄉結合部的學校。近年來，由于多種原因教學質量一直不理想。給學校的生存和發展帶來一系列困擾。在這個學期里， 八年級辦公室接待了大約有一百多位家長。從來訪的各位家長身上我總結出一條不同，我們學生家長的素質對我們的教育太不利了，家庭教育的缺失是我們學校與兄弟學校的巨大的不同點。我所發現的家庭教育缺失主要有以下幾種情況。一、家庭教育思想偏差影響學校教育1.對孩子抱以虧欠心理舍不得管在我們接待的家長中大約有40%對孩子懷有虧欠心理。他們或者因為孩子父母在外打工，把孩子交給祖父母或者外祖父母撫養；或者父母
2012-08-02
關于用關愛照亮每一個孩子的未來——家庭教育典型案例
一、案例介紹張某，今年13歲，家住泰城南部一小區。在他一歲時，因為工作需要，父母從內蒙搬到了泰山腳下。但來到新的環境以后，父親經常酗酒，打罵母親更是家常便飯，在他九歲時，母親因為無法忍受父親的折磨而離了婚，張某判給了父親，至此，張某成為了一名單親家庭中的孩子。雖然在班里張某是一個帥氣十足的男孩，但因長期的心理需要得不到滿足，使得小小年紀的張某出現了嚴重的心理失衡。于是在同學的眼里，他是一個“問題同學”：性格內向，腦瓜很靈，特長眾多；但他膽子大，脾氣倔，紀律散漫，常鬧事，對人傲慢無禮，沒有好朋友，學習習慣不好，態度不端正，成績平平。二、案例分析張某是個獨生子，打小開始，父母的感情一直不和，在他讀小學三年級時，他的父母就因感情破裂而離異了，他被法庭判給了父親。離婚前他父親已經因經商不利而破產，離婚后更無力撫養自己的兒子。所以，他的父親只能將張某寄托在他年邁的奶奶家里——老人院里的一個小間套房。父親沒文化，很少與兒子進行心理溝通，而且時常要外出打工，所以張某的生活和學習問題只能由爺爺和奶奶來料理。爺爺和奶奶對孫子總是過于寵愛、放任的，凡事都依張
2012-08-02
關于新形勢下重拾“家訪”，搭建學校教育和家庭教育的橋梁
現代社會科技發達，聯系通訊手段方便多樣，如手機、QQ、 短信、校訊通、網絡等等，家訪這一聯系家校的方式已經很少有老師在使用。記得在剛畢業的那年，跟著那個跟我搭班的班主任去家訪，這次是我第一次家訪，如今那些孩子都已經成家立業了，但現在在聚會時說起來，對于當初我們幾個老師的家訪還是記憶猶新，說起來也是存有一份深沉的師生之情和感恩之心，感謝老師在繁忙中還能登門造訪，不僅尊重家長，也深深重視了這位學生。除了跟家長交流了孩子在學校各方面的表現情況，也通過這次家訪拉近了老師與家長、老師與學生之間的關系，彼此更親近了，彼此也了解得更多了，也有利于以后教學教育工作的開展。一、調查報告和理論依據為此我聯系我校政教處在我校初一段抽取了5個班級的270名學生、50名老師和100名家長發放關于“家訪是否有必要”的調查問卷，結果顯示，學生、家長和老師之間針對家訪這一問題產生了分歧。其中，93%的家長希望老師能到家中家訪；僅有40%的老師基本能在每學期不定期去家訪，還不能做到每個學生家都去；而不贊成老師家訪的學生卻占到了74.8%。據了解，各級教育主管部門均對老師提
2012-08-02
淺談家庭教育對當代小學生心理健康的影響
摘要：家庭教育在孩子人格培養中的地位無與倫比，因此家庭教育對小學生心理健康的影響不容忽視。本文從家庭教育對小學生學習、性格兩方面重點分析了有缺陷的家庭教育對小學生心靈的損傷和影響，并針對具體分析提出了相應的應對策略。希望通過這種方式，能讓廣大學生家長以及相關社會成員更深地了解家庭在孩子人格形成中所處的重要地位，使家庭、學校、社會三方面更好地統一合作，讓祖國的未來之花茁壯健康地成長。關鍵詞：家庭教育小學生心理健康當今社會經濟飛速發展，文化也伴隨著人文環境的發展變化日新月異。八零后、九零后甚至羽翼未豐的零零后，一個個新銳的詞語代表著這些個性鮮明的新生代群體。環境不同了，時代不同了，所以總有家長抱怨，現在的孩子怎么越來越難管了。面對這個復雜的社會，就連我們成年人都應接不暇，何況這些個稚嫩的孩子們呢。如果父母還用那些舊觀念、老思想對付現在的孩子們，自然感到有心無力，因為，現在的孩子們對于家庭教育的需要遠在當年的我們之上。我們必須認識到家庭教育對小學生心理健康的影響以及家庭教育在孩子成長中的重要性。一、家庭教育對小學生學習的影響在我們
2012-07-31
關于讓父親角色走進家庭教育
多次拜讀弗洛姆《父愛的藝術》，每次都有新的體味。“父親雖不能代表自然界，卻代表著人類存在的另一極，那就是思想的世界、法律和秩序的世界、風紀的世界、閱歷和冒險的世界。父親是孩子的導師之一，他指給了孩子通向世界之路?！薄傋屛耶a生極大的共鳴。父親是家庭教育的重要力量。父親的人生態度對子女的影響是長久的，能影響孩子的一輩子。在多項社會調查中，有近80％的孩子認為父親對他們的影響最大。父親影響孩子最多的是他們的人生態度和人生追求。春去秋來，父親老了許多，我的每一點進步都是父親心血的結晶，父愛無價。回想成長中的我，父親對我的那種樸實的激勵，是我人生最大的財富。我是村子里第一個女大學生，是全村的驕傲，更是父母的驕傲，“血濃于水，根葉相連”。年幼的我，淘氣而固執，父親教了我享受那種腳踏實地的幸福；上了初中的我，安靜而淡泊，最難忘父親那句：“閨女，選擇你想要的就好！中考后我進城上了高中，高中生活豐富而緊張，高考的壓力如影隨行，父親給我的最大幫助是面對現實，想辦法克服困難戰勝挫折，不低頭，不退縮，更無需流淚。但記憶最深的是父親騎著自行車，趕二十多里路送來女兒最喜歡吃的炒花生。父親
2012-07-23
關于家庭教育——創造教育一個不可忽視的陣地
近年來，學生創新精神和實踐能力的培養得到了重視。特別是在很多農村小學，先后通過開設專門課程、開展小發明創造活動、開展學科創造性教學等多種途徑，全方位地培養小學生的創造力，并取得了明顯的成效。然而，不少學校在轟轟烈烈開展創造教育的時候，卻忽視了學生創造力培養的一個重要陣地——家庭教育。針對這一問題，筆者設計了一份調查提綱，對自己所在班級42名學生的家庭教育情況進行了調查。一、調查的主要內容及現實狀況根據張景煥在《家庭與兒童創造力的發展》中所闡述的幾個方面的因素，從兒童在家中生活環境、家長的教育方式、家長的文化修養和個性、家長的期望與關注四個方面，我們設計了以下幾個問題：1.家長的文化程度83名家長（父母親，其中一名離異）中，高中畢業的38名，占45.8％；初中畢業的41名，占49.4%；小學畢業的4%。應該說都是有文化的家庭，與前些年的家長有很大的區別，有利于對孩子的教育。2.家長對自己孩子的期望鑒于家長的期望對孩子的創造力也會發生作用，因此調查也設計了相關的內容，主要包括以下幾項：<
2012-07-09
試析家庭教育的舉措及其重要性的分析
論文摘要：在學校教育為主的中國，隨著西方文化的滲透，也逐漸開始重視家庭教育，認識到了家庭教育在孩子學習與生活中的重要作用，并積極探索關于家庭教育的方法，并將之付諸實踐，這種行為將影響著一代又一代人。論文關鍵詞：家庭教育；重要性；舉措中國教育很久以來以學校教育為主，實行大班級制，一個班中有七八十個學生，老師在學生中有絕對的權威性，學生無條件的服從老師的命令。然而，這種現象在美國卻很少見，美國教育崇尚自由，獨立，民主和經濟意識，以孩子的興趣愛好為主，重視學校教育，但更注重家庭教育，家庭教育在美國占有很重要的地位。在今天這個兼容并包的社會中，美國文化正在潛移默化的影響著中國人的思想，中國父母們開始重視家庭教育，現在在北京正掀起一股家庭教育的熱潮，與此同時，研究家庭教育的學者也與日俱增。家庭教育即是指在家庭領域內長輩對晚輩（尤指父母對子女）實施的教育，而這種教育應從孩子小時教起，因為幼稚期（自出生至7歲）是人生最重要的一個時期，是小孩子打基礎的關鍵期，家長切不可松懈。家庭教育比學校教育更加全面，重視孩子綜合能力的發展，從小使孩子養成良好的習慣，形
2012-06-25
探析家庭教育中當代大學生獨立意識的培養
摘 要：獨立意識作為現代人格素質的重要組成部分，是青少年進行社會化的重要內容。本文從教育心理理論及實踐出發，重點歸納了家庭教育從思想上、實踐上和方法上等三個方面對當代大學生獨立意識培養的建議。關鍵詞：大學生；家庭教育；獨立意識獨立意識，也叫獨立感，是指個體希望擺脫監督和管教的一種自我意識傾向。它主要包括兩個方面的內容：一是思想方面的獨立性，即獨立思考和判斷的能力；二是實踐方面的獨立性，即學習工作、社會交往等各方面獨立處理問題或事件的行為能力以及生活上的獨立自理能力。家庭教育是教育的重要組成部分，是學校教育的基礎和有效補充。由于學校教育內容的同一性、活動的集中性、生活節奏的劃一性及教育目的的一致性，不可能顧及到學生個體的差異性，做到徹底的因材施教，而家庭教育所具備的獨特性則能更好的彌補學校教育的缺陷，實現自我教育、家庭教育、學校教育及社會教育的有效統一。一、在思想上，轉變教育理念，樹立正確教育價值家庭教育的效果受多方面因素的影響，但是，家庭教育價值決定著家長的教育模式和教育態度。1、明確獨立意識的重
2012-06-11
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