摘要：通過對(duì)我市五個(gè)縣、市、區(qū)１０所普通中學(xué)２００名（男生１０８人，女生９２人）中學(xué)生進(jìn)行全民健身意識(shí)，中學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，體育消費(fèi)和參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，喜歡項(xiàng)目 等方面的調(diào)查，并對(duì)此進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)了中學(xué)生在體育能力、行為、體育投入及效果和體育鍛煉環(huán)境等方面存在著問題，并對(duì)此進(jìn)行探討，使中學(xué)生體育與全民健身計(jì)劃綱要盡快接軌，把中學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的合格人才，提出筆者的依據(jù)與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生全民健身體育投入及其效益教育改革

一、前言

國務(wù)院于１９９５年６月２０日正式批準(zhǔn)和頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）。 這是一個(gè)由國家領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)支持、動(dòng)員全民積極參與的體育健身計(jì)劃。它從面向２１世紀(jì)，提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，對(duì)本世紀(jì)末直到下世紀(jì)初我國全民健身的目標(biāo)、任務(wù)、措施提出了新的明確要求。《綱要》明確提出“以全國人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)”。而中學(xué)作為培養(yǎng)青少年合格人才的搖籃，如何有針對(duì)性地進(jìn)行符合實(shí)際教學(xué)，中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，投入以及目標(biāo)的健康狀況如何？體育教學(xué)中存在哪些問題？體育教學(xué)如何與全民健身計(jì)劃相結(jié)合？如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，舊的教學(xué)模式，樹立全新的教育體系。本文擬在通過調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)存在實(shí)際問題進(jìn)行分析，并探討改革對(duì)策，提出筆者的設(shè)想，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量之目的。

二、對(duì)象與方法

１、研究對(duì)象。

我市宜章縣、北湖區(qū)、資興市、安仁縣、桂東縣等５個(gè)縣、市、區(qū)１０所普通中學(xué)２００ 名學(xué)生，其中男生１０８人，女生９２人。

２、研究方法。

調(diào)查法：①問卷調(diào)查：對(duì)我市５個(gè)縣、市、區(qū)１０所普通中學(xué)發(fā)出問卷２１０份，收回有 效問卷２００份，回收率為９５．２％。②訪問面談對(duì)部分縣、市、區(qū)學(xué)校的體育教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。

３、調(diào)查內(nèi)容。

根據(jù)《一二一啟動(dòng)工程》實(shí)施辦法的要求和中學(xué)生的具體情況制定調(diào)查問卷，其內(nèi)容為： 對(duì)《綱要》的了解情況，每天鍛煉時(shí)間、鍛煉目的、掌握鍛煉方法，影響鍛煉的因素，喜歡項(xiàng)目，體育消費(fèi)和體育書刊等８項(xiàng)。

三、結(jié)果與分析

１、對(duì)中學(xué)生體育意識(shí)、健身意識(shí)及體育能力的調(diào)查分析。

調(diào)查結(jié)果表明，２５．５％的中學(xué)生對(duì)《綱要》根本不了解，甚至是指什么回事都不知道，這說明全民健身在中學(xué)的宣傳力度不夠。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)８４％的中學(xué)生對(duì)體育有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為參加體育活動(dòng)是為了增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。這說明中學(xué)生參加體育鍛煉目的是明確的，其動(dòng)機(jī)主流是好的，但也存在一些問題。他們僅注重于參加鍛煉的直接動(dòng)機(jī)—體育活動(dòng)本身，而忽視了參加的間接動(dòng)機(jī)—體育活動(dòng)的結(jié)果，而間接動(dòng)機(jī)一旦形成就具有較大的積極性和持久性。如何引導(dǎo)學(xué)生的直接動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)升華，這是值得我們每個(gè)中學(xué)體育教師在教學(xué)上必須考慮的問題，更應(yīng)引起我們的高度重視。女生中有２８．３％是為了保持體型苗條，說明我國改革開放的今天，女中學(xué)生更加追求美的心理傾向。調(diào)查中還可以看出，幾十年一貫制的體育教育僅使學(xué)生掌握了１—２種鍛煉方法，體育能力差，與多年來以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為重點(diǎn)的教學(xué)是相違背的，同時(shí)說明，體育教育應(yīng)該從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，體育教學(xué)需 要不斷改革和不斷完善。

２、阻礙中學(xué)生參加體育鍛煉的因素。

阻礙中學(xué)生參加體育鍛煉的的主要因素有客觀的，也有主觀的。調(diào)查結(jié)果表明，５３．５％ 的學(xué)生認(rèn)為鍛煉條件差是影響參加體育鍛煉的因素，據(jù)有關(guān)資料表明，我市沒有一所中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、館符合國家規(guī)定的要求，體育器材符合《配齊目錄》的也未幾所。場(chǎng)地器材的嚴(yán)重不足直接影響教學(xué)工作的順利完成和學(xué)生課外體育鍛煉的需要。此外，因?qū)W生任務(wù)重而自動(dòng)放棄體育鍛煉的占２２．５％，屬于外界干擾慢慢地脫離鍛煉的占１７．５％，兩項(xiàng)合計(jì)占調(diào)查總數(shù)的４０％這４０％大都是兩三（初三、高三）的中學(xué)生，說明應(yīng)試教育還很嚴(yán)重。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，５９．５％的中學(xué)生最喜歡球類運(yùn)動(dòng)，１５％的喜歡武術(shù)而對(duì)田徑、素質(zhì)、器械體操等項(xiàng)目不感興趣，喜歡的人分別是６％、７．５％、１０％。由于學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的偏愛，加上鍛煉時(shí)間又集中在課外活動(dòng)時(shí)間，勢(shì)必會(huì)對(duì)場(chǎng)地器材的使用造成一定的壓力，要緩解這一現(xiàn)象，必須對(duì)學(xué)生的體 育興趣進(jìn)行疏導(dǎo)。 ３、中學(xué)生體育投入少。 中學(xué)生體育投入包括時(shí)間投入和物力投入兩個(gè)方面。

①中學(xué)生體育投入時(shí)間少。據(jù)調(diào)查，２００人平均每天鍛煉時(shí)間為１９分鐘，而鍛煉時(shí)間在３０分鐘以下的有１６８人， 占總數(shù)的８４％；４０分鐘以上的只有３２人，占１６%。這根本達(dá)不到國家教委規(guī)定的每人每天必須有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，從初一到初三，從高一到高三的體育鍛煉時(shí)間呈減少趨勢(shì)。造成這種現(xiàn)象的主要原因有三：一是主觀上對(duì)健康定位不準(zhǔn)確，認(rèn)為無病就是健康，對(duì)于人獲得有適應(yīng)能力應(yīng)是長期鍛煉的結(jié)果認(rèn)識(shí)不夠，從而缺乏鍛煉的積極性和主動(dòng)性；二是由于學(xué)校對(duì)體育工作重視不夠，導(dǎo)致“兩操兩活動(dòng)”開展不正常或缺乏嚴(yán)格的組織與管理；三是應(yīng)試教育還很嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，致使兩三（初三、高三）學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)減少。由于受主客觀因素的影響，他們把大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)上或?qū)幵笇r(shí)間白白浪費(fèi)，也不甘心投入到體育鍛煉中去。

②中學(xué)生體育消費(fèi)低。

據(jù)調(diào)查表明，中學(xué)生的體育消費(fèi)水平很低，年平均每人消費(fèi)２２．５元，８６％的中學(xué)生年體育消費(fèi)在３０元以下，而這些消費(fèi)主要用于購買運(yùn)動(dòng)鞋。１４％的中學(xué)生年體育在４０—８０元之間，這與有關(guān)資料顯示的我國年消費(fèi)百元以上的占１６．０２％相比差距還很大。總之，如何正確引導(dǎo)他們對(duì)體育消費(fèi)進(jìn)行合理的應(yīng)用投資是我們需要認(rèn)真對(duì)待的問題。中學(xué)生具有一定的 知識(shí)層次，然而對(duì)體育知識(shí)知之甚少，報(bào)刊雜志平均擁有量為０．３８本，有７９．５％的學(xué)生根本沒有體育書刊雜志，除了必備的教材外，較少問津其它的體育書刊。

四、發(fā)展對(duì)策

１、加大《綱要》的宣傳力度。《綱要》頒布實(shí)施以來，有７４．５％的中學(xué)生不了解。因此，學(xué)校要進(jìn)行宣傳，體育教師應(yīng)該利用每期開學(xué)的第一堂課和雨天教室室內(nèi)課組織學(xué)習(xí)，并利用黑板報(bào)、宣傳窗每月出一期《綱要》的專刊，以達(dá)到宣傳之目的。

２、中學(xué)生的體育健康意識(shí)較強(qiáng)，但運(yùn)動(dòng)能力及參與意識(shí)較差。根據(jù)《綱要》要求，中學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的技能，使他們逐步形成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到無論從體能還是心理，都將體育鍛煉作為不是別人要我練，而是為了健康自覺練的高度境界，從中牢固樹立終身體育的觀念，把體育鍛煉放在人生發(fā)展的重要位置上。

３、中學(xué)生的體育投入較少，體育消費(fèi)水平偏低。中學(xué)生鍛煉時(shí)間的減少引起身體素質(zhì)的下降及整體體質(zhì)的下降的現(xiàn)象應(yīng)引起我們教育工作的高度重視。學(xué)校體育工作要按照《學(xué)校體育工作條例》的要求，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。經(jīng)常開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，并形成傳統(tǒng)，成立多項(xiàng)的體興趣小組，己滿足不同學(xué)生的需求，并帶動(dòng)全體學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。

４、大力推行素質(zhì)教育。由于有些學(xué)校片面追求升學(xué)率之風(fēng)還繼續(xù)盛行，所以，違背國家教委開課之規(guī)定，私自增加課時(shí)，加班加點(diǎn)，造成了中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不得不放棄自己的鍛煉機(jī)會(huì)。作為上級(jí)教育行政部門應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)與《學(xué)校體育工作條例》不相符號(hào)的學(xué)校，教育行政部門要勒令他們限期改進(jìn)，對(duì)于累教不改的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和他人要給予行政處分，對(duì)造成學(xué)生心身健康受到損害的要降職或追究刑事責(zé)任。作為素質(zhì)教育的當(dāng)今，我們應(yīng)該把學(xué)校辦成合格加特色，把學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)加特長的社會(huì)主義新人，讓素質(zhì)教育在各校生根、開花、結(jié)果。

５、學(xué)校環(huán)境差阻礙了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。為了給學(xué)生擁有鍛煉的場(chǎng)所與器材， 學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視體育場(chǎng)館的建設(shè)，教育行政部門應(yīng)把體場(chǎng)館建設(shè)列為學(xué)校是否符合辦學(xué)條件的大事來抓。學(xué)校要在現(xiàn)有的條件下，以改造舊設(shè)施為重點(diǎn)，在長效果，少投入的原則上進(jìn)行擴(kuò)建和改造，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

參考文獻(xiàn)

１、全民健身計(jì)劃綱要

２、顧雪蘭，全民健身與大學(xué)生健身對(duì)大學(xué)生體育投入現(xiàn)狀調(diào)查與分析，武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)， １９９６