摘要：班主任是班集體在管理者、組織者和指導者，是班級管理中的核心力量。初中階段是學生發展的關鍵期，班主任工作是初中階段教育教學工作的重要組成部分。在初中階段，學生的身心發展速度逐漸加快，有部分學生已經進入了叛逆期，導致一些心理問題不斷出現。在這種背景下，作為班主任要更新觀念，科學采用心理健康的教育方法策略，來促進學生身心健康成長與發展，保障學生身心健康成長。本文將通過對初中班主任開展心理健康教育進行分析研究，為初中教育教學工作的開展奠定良好基礎。

關鍵詞：初中階段；班主任工作；心理健康教育

引言：

在當前快速發展的社會環境背景下，對初中階段教育教學工作越來越重視。通過班主任心理健康教育工作的開展，能夠為學生的身心健康成長保駕護航，促進初中教育教學工作的高效開展。班主任應該明確自身教育教學工作的開展對學生心理健康教育的重要意義，從而在開展日常工作的過程中滲透心理健康教育，創新開展方法，密切聯系學校教育、家庭教育、社會教育，形成教育合力，滿足初中階段學生身心健康成長與發展對班主任心理健康教育工作的高度要求。

一、轉變教育理念，與時俱進

在傳統的初中班主任心理健康教育工作開展的過程中，往往由于教師不能根據學生的實際情況進行心理教育方式方法的創新優化，導致心理健康教育工作開展的過程中效率低下，難以滿足學生身心發展需求。因此，在開展初中生心理健康教育工作的過程中，班主任應該不斷轉變自身的教育理念，結合實際情況進行教育方法創新優化，促使學生能夠積極參與到心理健康教育中，為學生的身心健康成長與發展保駕護航［1 ］。班主任要平等看待每一個學生，充分了解每一個學生，對學生曉之以理，動之以情，培養師生之間的感情。既要當學生的良師，也要當學生的益友，做一個有溫度的班主任，將對學生的心理健康教育滲透在日常生活的點點滴滴中，有效提高學生心理健康教育的效率，促進學生身心健康成長。

二、助力主題班會，潤物無聲

在開展教育教學工作的陣地上，班主任比其他科任教師多了一個法寶，那就是召開主題班會。細心的班主任在捕捉到學生不管是學習上還是生活中有什么異常時，都能夠及時地借助主題班會，來疏導和排解學生的心理問題，將問題扼殺在萌芽狀態中，為學生創造一個健康向上、輕松愉快的學習與生活環境。在主題班會召開的過程中，班主任應該做好充分的準備，以學生為主體，營造良好的氛圍，使學生能夠以主人翁的態度暢所欲言，為班主任心理健康教育工作的開展奠定良好基礎。

教育案例一：在進行心理健康教育主題班會開展的過程中，班主任發現在最近一段時間內，班級中有幾名學生因為生活中的瑣事發生了矛盾，并且久久不能和解。因此，在開展主題班會時，班主任應該科學確定班會的主題。例如可以用《友誼常在我心中》為主題，班主任可應用多媒體設備向學生展示古今中外著名的友誼交際案例，引起學生的共鳴，使學生能夠在榜樣的熏陶中潛移默化得到教育。例如利用《伯牙絕弦》、《管仲與鮑叔牙》等典故對學生進行榜樣教育，使學生了解典故中先賢的偉大友誼后，深受啟發，最終打開心扉冰釋前嫌。同時，在召開主題班會時，班主任應該重視為學生創造良好的發言氛圍環境，讓學生通過觀看視頻后談自身的理解與認識。在這一過程中，應該盡量讓班級中存在心理問題的學生參與，從而有效改變其與人交往的觀點以及方式。

三、適時開展實踐活動，因地制宜

在初中班主任心理健康教育工作開展的過程中，開展方式方法是決定其教育有效性的重要前提。因此，在心理健康教育工作開展的過程中，班主任要因地制宜，適時開展實踐活動對學生進行心理健康教育。

教育案例二：在階段考試后，發現小華同學總是郁郁寡歡，不愿意與同學交往，出現了自閉現象。經過了解發現，由于小華同學在本次期中考試中發揮失常，導致一門課程考試不及格，受到了家長的嚴厲批評。正是因此，小華同學出現了厭學、自閉的心理問題。在這種情況下，班主任開展實踐活動來落實心理健康教育工作，促使學生能夠通過實踐活動認識到事物的美好以及交際的樂趣［2 ］。在實踐活動開展的過程中，班主任將學生帶領至戶外環境中，在大自然的優美環境下，組織學生進行小組游戲等活動，使學生積極參與到集體活動中來。小華同學在實踐活動開展的過程中受到氛圍的有效渲染，最終走出考試陰影，逐漸回歸到正確的學習成長軌道上。

四、利用“家校一體”活動，雙管齊下

家庭是孩子的第一所學校，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。因此，班主任應該將學校教育與家庭教育有機聯系起來，將家庭教育爭取到與自己同一條“戰線”上來，形成一個和諧統一的教育環境。通過“家校活動”的開展，將家庭教育與學校教育融合在一起，有效開展心理健康教育，促使學生能夠在家庭環境中鞏固學校教育，提高教育效果，促進學生身心健康成長。

五、結束語

班主任教師應該明確自身心理健康教育工作對學生成長與發展的重要意義，從而能夠在日常教育教學工作開展的過程中不斷滲透這一教育工作，為學生的身心健康成長保駕護航，促進初中教育教學工作的高效開展。