摘要：本文分析高職院校學生的思想特點，提出新時期高職院校思想政治教育中存在的問題，就高職院校如何創新思想政治教育工作進行了探討。高職院校思想政治教育工作必須以科學發展觀為指導，主動適應新時期的要求，必須具有時代針對性，加強和改進思想政治教育工作，提高高職學生思想政治教育的實效。 關鍵詞：高職院校；思想政治工作；創新研究；實踐； 一、新時期高職學生思想政治教育工作的特點 （一）高職思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰 當前社會進入新的發展時期，我國國民經濟的綜合國力不斷增強，國際威望空前提高，為高職院校思想政治教育開創了大環境。當代大學生既能學習吸收借鑒其它各國優秀文明的成果，同時也給西方國家思想文化滲透提供了可乘之機。西方一些發達國家力圖利用這一機會，推行其價值理念，提倡文化上的“西方中心主義”思想，并通過科技、文化、經濟進行滲透。高職學生思想政治教育在面臨有利條件的同時，也遇到了嚴峻的挑戰。高職學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對高職學生的影響不可低估。我們必須要加強和改進思想政治教育工作，提高高職學生的政治敏銳性和政治鑒別力，自覺抵制各種腐朽思想和錯誤思潮的侵蝕，牢固樹立建設中國特色社會主義的共同理想。在經濟全球化背景下，高職思想政治教育工作的外部環境更加復雜和嚴峻。 （二）學生的思想觀念和價值取向發生重大變化 隨著改革開放的不斷深入和市場經濟體制的建立，社會結構的變動、利益格局的調整、思想觀念的變化、社會思想文化越來越多元化。社會上出現了價值觀念的失衡，高職學生價值取向發生了一些變化，主要表現在：有些學生以追求個人理想為重，責任意識較淡薄；追求物質利益，忽視精神境界的提高；追求個人利益，集體主義意識削弱等等，從而在思想上和行動上向“物質至上”靠攏，出現了學生逃課打工的現象。另外，一些不良社會風氣的存在也對高職學生產生負面影響，高職學生中誠信缺失、道德背離的現象日益突出，如國家助學貸款有借不還、考試作弊、就業求職作假等。如何使得高職學生在日趨復雜的社會環境中不迷失方向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的物質利益觀，保持價值觀念的平衡，己成為高職學生思想政治教育中急待解決的問題。 （三）教育體制改革對思想政治教育提出新的要求 隨著我國教育體制改革的發展，高校擴招使學生人數不斷增加，高職學生來源和構成日趨復雜化和多元化。高職學生的大學生活是一個相對獨立完整的人的發展過程，可以分為三個階段：即適應期(一年級)、發展期(二年級)和成熟期(三年級)。適應期是學生由高中進入大學讀書的轉變過程，需要緩沖和逐步的調整，迫切需要引導。發展期是高職學生思維上活躍，業務學習上進步，他們已經適應了大學的學習生活，自信心明顯增強，但他們還不十分成熟，思想容易波動，看問題缺乏全面。成熟期是大學生活即將結束，面臨走向社會的階段，他們對社會職業更加關心，更注重實際，一般能冷靜地觀察和處理問題，但面對大學生就業壓力，其思想也應備受關注。因此，需要針對不同發展時期的高職學生采取與之相適應的思想教育方式，幫助高職學生樹立正確的擇業觀，培養就業能力，對高職學生思想政治教育提出新的要求。 （四）信息網絡化對學生思想政治教育帶來的影響 互聯網正迅速地滲透到人類社會生活的各個方面，對高職學生的生活方式和思想觀念產生了深刻的影響。互聯網給思想政治教育開拓了一個新領域，可以開闊視野，活躍思維，有助于培養高職學生的創業精神和主體意識等，同時網絡正改變著高職學生的學習和生活模式，影響著學生的人生觀和價值觀。網絡既為大學生學習和生活提供了極大的便利，為開展高職學生思想政治教育提供了新手段，拓展了新空間，同時也給各種有害信息的傳播提供了可乘之機，對大學生造成不良影響。它如一把“雙刃劍”，一方面對高職學生道德的成長有許多積極作用，另一方面卻存在著諸多不容忽視的問題。網絡的開放性，由于長時間沉迷于虛擬世界不能自拔，造成一些高職學生心理上的疾病，給學生的身心健康和全面發展帶來隱患。