[摘要]和諧社會(huì)理念為大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求，也為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指明了方向，以和諧的理念從思路、機(jī)制、載體、方法、隊(duì)伍等方面創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)理想信念教育、思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧校園文化，重視心理健康教育，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)造性地做好大學(xué)生思想政治教育工作。

[關(guān)鍵詞]和諧社會(huì) 大學(xué)生 思想政治教育

一、和諧社會(huì)的理念對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出新的要求

實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會(huì)理想。胡錦濤同志提出，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。從根本意義上講，和諧社會(huì)是指人與自然、人與社會(huì)、人自身三大矛盾的全面和諧。在這三對(duì)和諧關(guān)系中，人自身和諧是社會(huì)和諧發(fā)展的前提。造就和諧的個(gè)體，就是要使一個(gè)人有健全的人格，有正確的世界觀和人生觀，能合理地處理個(gè)人與自然，個(gè)人與社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，做到融入自然，融入社會(huì)。

高等學(xué)校作為培養(yǎng)、造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要陣地。大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要力量。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。在大學(xué)生中開展以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的思想政治教育，就是要促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容與和諧社會(huì)的本質(zhì)要求完全一致。

我國的改革與發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，改革在廣度上已涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等所有領(lǐng)域，在深度上已觸及人們的具體利益。這就要求我們?cè)诶^續(xù)推進(jìn)改革發(fā)展的同時(shí)，認(rèn)真做好思想政治教育工作，化解社會(huì)矛盾，確保社會(huì)的穩(wěn)定和諧。當(dāng)代大學(xué)生作為思維最為敏銳的群體，在這個(gè)深刻變化的時(shí)代，承受的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)等方面的壓力比過去都增加了，極易出現(xiàn)不和諧的情況，更加需要加強(qiáng)思想政治教育工作。因此，和諧社會(huì)理念的提出，為大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求，也為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指明了方向，思想政治教育面臨著一個(gè)新的轉(zhuǎn)型。

二、以和諧的理念推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

(一)思路創(chuàng)新。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須堅(jiān)持以人為本的理念。當(dāng)前大學(xué)生的需求呈現(xiàn)為多樣化和務(wù)實(shí)性，表現(xiàn)為政治需求的更加直接，成功需求更加強(qiáng)烈，文化需求更加多樣，社交需求更加廣泛。滿足大學(xué)生不同層次的精神需求，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，有助于發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，形成教育和自我教育的合力，從而把大學(xué)生思想政治教育提高到和諧社會(huì)這個(gè)更高的層次上。樹立一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的意識(shí)，有針對(duì)地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交往、健康生活等方面的具體問題，做到想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、辦學(xué)生之所盼，把思想政治教育做到學(xué)生心坎里，進(jìn)一步提高思想教育的感染力、影響力和實(shí)效性。

(二)機(jī)制創(chuàng)新。

思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，只有創(chuàng)新機(jī)制，才能永葆旺盛的活力和動(dòng)力。要加快建立健全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、監(jiān)測預(yù)警機(jī)制、監(jiān)督管理機(jī)制、動(dòng)態(tài)開放機(jī)制和總結(jié)激勵(lì)機(jī)制?！敖M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制”要求把思想政治教育納入黨政領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)之中真正形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)抓，各級(jí)干部為主力，黨委部門為骨干，黨團(tuán)員為基礎(chǔ)，全員參與的“大政工”機(jī)制，形成同步運(yùn)行、密切合作、多管齊下、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“大德育”機(jī)制?！氨O(jiān)測預(yù)警機(jī)制”指高校要建立學(xué)生信息員隊(duì)伍，重視思想預(yù)測，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到能從一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)潛在的問題，從少數(shù)苗頭性問題中發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題，見微知著，將問題解決在萌芽狀態(tài)，建立大學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急與快速處理機(jī)制?！氨O(jiān)督管理機(jī)制”要求通過領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、紀(jì)律監(jiān)督、師生監(jiān)督、輿論監(jiān)督等形式，增加透明度和公信力，保證學(xué)生思想政治教育質(zhì)量?！皠?dòng)態(tài)開放機(jī)制”指大學(xué)生思想政治教育要博采眾長，通過參觀考察、現(xiàn)場會(huì)、培訓(xùn)、交流等形式，大膽借鑒其他學(xué)科的新鮮經(jīng)驗(yàn)和成果?！翱偨Y(jié)激勵(lì)機(jī)制”建立思想政治工作效益評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)管理考核辦法，把思想政治工作責(zé)任明確到部門和個(gè)人，使軟的任務(wù)變成硬的指標(biāo)。

(三)載體創(chuàng)新。

生動(dòng)活潑的思想政治工作必須有豐富多彩的活動(dòng)載體來實(shí)現(xiàn)。在新的形勢(shì)下，創(chuàng)新思想政治工作載體，關(guān)鍵要抓住結(jié)合點(diǎn)、閃亮點(diǎn)和技術(shù)點(diǎn)，增加科技含量、情感含量、文化含量。具體講:一是創(chuàng)新科技型工作載體。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，積極開拓校園信息網(wǎng)，通過網(wǎng)上談心、通氣、討論問題，擴(kuò)展思政工作的覆蓋面和輻射力。二是創(chuàng)新情感型工作載體。思想政治工作也是一種情感交流與共鳴的過程，必須堅(jiān)持以人為本，按照關(guān)心人、尊重人、理解人、信任人的原則創(chuàng)新更多情感型的思想政治工作載體，把民主精神和真誠情感融入其中。三是創(chuàng)新人文型工作載體。針對(duì)大學(xué)生對(duì)精神文化生活的新要求，創(chuàng)新校園文化，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明，陶冶思想情操，塑造美好心靈。

(四)方法創(chuàng)新。

創(chuàng)新思想政治工作方法，關(guān)鍵要體現(xiàn)四性:“主導(dǎo)性”，必須堅(jiān)持愛國主義、社會(huì)主義、集體主義“主旋律”的主導(dǎo)性，這一點(diǎn)在任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。問題的關(guān)鍵在于不能把“主旋律”簡單化、口號(hào)化和教條化，要結(jié)合豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐和不斷變化的社會(huì)實(shí)際去充實(shí)和發(fā)展。“包容性”，多樣性是生活本身的意義之所在?，F(xiàn)實(shí)生活本身千姿百態(tài)，精神生活的多樣性更是如此。只有在承認(rèn)并尊重多樣性的基礎(chǔ)上，才能對(duì)新形勢(shì)下的思想多樣性做出合理的引導(dǎo)。要善于面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的具體實(shí)際情況，一要堅(jiān)守底線，以求得最大的包容性，二要不斷引導(dǎo)和提升?！皢l(fā)性”，大學(xué)生越來越注重主體的獨(dú)立性和能動(dòng)性，他們不愿意接受結(jié)論式的宣傳和教育，希望通過自身的思考得出結(jié)論，但又往往缺乏豐富的社會(huì)實(shí)踐的底蘊(yùn)，看問題容易情緒化和片面化。我們應(yīng)該通過擺事實(shí)、講道理，注重過程、講究細(xì)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生開闊視野，理性反思，對(duì)比參照，實(shí)踐體悟，沿著正確的思路把歷史的方法和邏輯的方法有機(jī)結(jié)合，最終得出正確的結(jié)論?！皾B透性”，要以潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的方式在教育和宣傳中發(fā)揮作用。大學(xué)生往往不聽領(lǐng)導(dǎo)和教師怎樣說，而是看領(lǐng)導(dǎo)和教師怎樣做。只有在學(xué)生心目中樹立起既可敬重又可親近的形象和權(quán)威，只有建立和諧的師生關(guān)系，才能春風(fēng)化雨，滋潤心靈。

(五)隊(duì)伍創(chuàng)新。

大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的思想政治教育工作隊(duì)伍。把好入關(guān)口，疏通出口關(guān)，完善競爭與保障配套、激勵(lì)與約束結(jié)合的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍管理、培訓(xùn)、提高機(jī)制，不斷優(yōu)化這支隊(duì)伍的性別結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，提高他們的政治思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體素質(zhì)，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育朝職業(yè)化、專家化、科學(xué)化方向可持續(xù)發(fā)展。保質(zhì)保量抓好五支隊(duì)伍。即“兩課”教師隊(duì)伍、班主任輔導(dǎo)員隊(duì)伍、心理健康教育隊(duì)伍、就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍及“五老”(老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范)和學(xué)生黨員干部隊(duì)伍。

三、以和諧的內(nèi)涵加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作

(一)以理想信念為核心，培養(yǎng)大學(xué)生的政治意識(shí)。

理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，是大學(xué)生的精神支柱和奮斗的動(dòng)力源泉，是社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)的可靠保證。當(dāng)代大學(xué)生要樹立的理想就是建設(shè)中國特色社會(huì)主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，現(xiàn)中華民族的全面復(fù)興。大學(xué)生的堅(jiān)定信念就是堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同目標(biāo)的堅(jiān)定信念。

(二)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，培養(yǎng)誠實(shí)守信的品格。

思想道德建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的基礎(chǔ)。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，就是要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中英模人物高尚品質(zhì)和道德情操，嚴(yán)于律己，提高自身的道德修養(yǎng)。以“為人民服務(wù)”為核心，以集體主義為原則，以誠信守信為重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育。誠信是大學(xué)生立身的根本。大學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)、綜合素質(zhì)的高低取決于求知的態(tài)度、動(dòng)力和知識(shí)儲(chǔ)備。誠信是一種美德，是一種自我約束，是一種道德自律。大學(xué)生在追求知識(shí)、追求真理的崎嶇道路上，只有能做到以誠信自律、做人誠實(shí)、做事扎實(shí)，促進(jìn)健康人格的形成。

(三)構(gòu)建和諧校園文化，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

校園文化是促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。因此，建設(shè)和諧的校園文化，應(yīng)成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面。要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。激勵(lì)大學(xué)生的愛校感情。通過記校訓(xùn)、唱校歌、戴?；?，培養(yǎng)校興我榮、校衰我恥的意識(shí)，產(chǎn)生凝聚力，培育大學(xué)精神。培養(yǎng)和形成優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建設(shè)崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校風(fēng);勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。建設(shè)高雅的人文景觀，使校園的山、水、園、林、路達(dá)到使用功能和審美功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學(xué)生的愛校熱情，陶冶大學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的美好情操。積極開展豐富多彩、積極向上、吸引力強(qiáng)的學(xué)術(shù)、科技、教育、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育有機(jī)地結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中，在健康和諧的校園文化環(huán)境中，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(四)重視心理健康教育。

心理素質(zhì)是可以不斷的培養(yǎng)和提高的。提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵是在于，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己用一種什么樣的心態(tài)去看待問題，解決問題，分析問題。由于大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)壓力普遍增加，由此引發(fā)的心理問題也逐漸增多。因此，要建立健全心理健康教育的專門機(jī)構(gòu)，建設(shè)一支高水平的專兼職心理健康教育的工作隊(duì)伍，開展全方位的大學(xué)生心理健康普查，通過科學(xué)、規(guī)范的心理測試建立大學(xué)生個(gè)人心理檔案，并針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極開展大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。如:心理咨詢輔導(dǎo)、心理學(xué)知識(shí)講座、人際交往訓(xùn)練、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等。幫助學(xué)生消除心理困惑、提高學(xué)習(xí)能力、耐挫折能力、人際交往能力和創(chuàng)造能力、確保大學(xué)生健康成長。

(五)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

隨著我國高等教育大眾化階段的到來，造成了大學(xué)生就業(yè)相對(duì)困難，就業(yè)壓力增加。這一問題已逐漸成為影響大學(xué)生，特別是畢業(yè)班學(xué)生思想穩(wěn)定的重要因素。為此，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的擇業(yè)能力，已成為高校思想政治教育一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，學(xué)校首先要加強(qiáng)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，讓他們接受就業(yè)市場化的現(xiàn)實(shí)。其次，要把大學(xué)生就業(yè)作為“一把手工程”來抓，制定有力措施，調(diào)動(dòng)一切積極因素，動(dòng)員所有力量，都來關(guān)注大學(xué)生的就業(yè);及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)國家有關(guān)就業(yè)政策，公布就業(yè)信息，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地。再次，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，選擇合適的就業(yè)目標(biāo)，掌握求職技巧，解決就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題;開展全程化職業(yè)教育與就業(yè)教育，使學(xué)生從入學(xué)開始就了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，社會(huì)需求和就業(yè)方向，按社會(huì)需求提高自己的專業(yè)能力，增強(qiáng)競爭力。最后，還應(yīng)對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的突出問題，及時(shí)加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，做好思想教育工作，以保證畢業(yè)生順利畢業(yè)。

[1]胡錦濤.在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2005-02-20.

[2]石國亮.和諧社會(huì)視野中的大學(xué)生思想政治教育[N].中國教育報(bào)，2005-01-25.

[3]任江林.試論大學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)與對(duì)策[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)2005，(1).

[4]葉禾友.以和諧理念引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005，(6).

[5]陳曉文.構(gòu)建和諧社會(huì)的高校思想政治教育芻議[J].中國高教研究，2005，(10).