[論文關鍵詞] 素質教育中學體育教學改革與創(chuàng)新路徑選擇

[論文摘要] 素質教育是當前教育的主流，中學體育教學是素質教育中最為關鍵的部分之一，而中學體育是學校為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者的一項重要基礎教育內容。素質教育的真正實施關鍵在于課堂教學的改革與創(chuàng)新，所以如何提高體育課堂教學效率及如何對過去陳舊的體育教學方法進行創(chuàng)新與改革，是當前每一個中小學體育教師需要去認真思考的問題。 一、傳統(tǒng)中學體育教學與素質教育 傳統(tǒng)的中學體育教學模式中普遍存在著諸多的問題。首先表現在傳統(tǒng)的體育教學通常是以增強體質為名，而事實上只是進行了簡單運動技術與技能的傳授，根本不能被看成是真正的體育教學。其次就是中學體育課程設置基本上是非常單一的，并且以教師為主，忽視了學生這一教學的真正主體。傳統(tǒng)中學體育教學只是一味強調教給學生什么，教學以教師為中心，課堂以傳授知識技能為中心，根本不去考慮學生需要做什么，不注意科學的教學方法，嚴重抑制了學生學習的主動積極性和學習的創(chuàng)造性。最后，傳統(tǒng)中學體育教學教學內容非常龐雜，基本是什么都講，什么都講不細，主題異常分散。所以，在當前素質教育大背景下，中學體育教學模式的改革與創(chuàng)新是勢在必行的。 目前，全面推進素質教育是時代發(fā)展的需要，也是未來中國可持續(xù)發(fā)展的需要。素質教育是以全面提高學生思想品德、科學文化和身體、心理、勞動和技能素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的。中學體育教學可以看成是素質教育的重要內容和主要手段，處于十分重要的地位，因為在中學體育教學中通過各種身體練習為主的體育活動能有效地開發(fā)和強健學生身體，增強學生體質，從而有效塑造學生健康的體魄。通過體育教學的形式和內容也能有效地培養(yǎng)學生的社會責任感和培養(yǎng)愛國主義精神及培養(yǎng)自立自強、堅毅勇敢的精神。所以中學體育教學模式在應試教育向素質教育轉變的過程中，必須做出相應的轉變，以更好地適應新時期的中學體育教學目標。當前在中學體育學科中如何實施素質教育，是中學體育教學改革與創(chuàng)新的核心問題，同時如何使自己的教學活動更適應目前素質教育的需要也是廣大學校體育工作者所必須認真思考的問題。 二、素質教育背景下中學體育課堂教學改革與創(chuàng)新的路徑選擇 1.對現有體育課程進行分化和綜合，從而制定出多樣性的體育課程，以滿足體育教學實際需要 當前，在中學體育教學中，應該按學校體育項目的特征和規(guī)律進行分化和綜合，并適時增刪新的內容，從而使體育課程更加遵循體育教育客觀規(guī)律，不但更加重視增強健康，而且更能適應學生對體育的需求。另外，從全國來說，中學體育課程是有統(tǒng)一的綱要要求的，但是因為學生個體有明顯的差異性，所以中學體育課程也應該是多樣的，這樣才可以有效激發(fā)不同學生的各自體育興趣和特長。所以建議有關部門在不違背全國統(tǒng)一規(guī)定的同時，盡量要根據社會經濟區(qū)域發(fā)展特點和學生個體體質差異，開設多樣化的體育課程。