教育理論論文
在信息技術教育中怎樣培養小學生的創新能力
摘要：小學階段的學生正處于思想和行為發展的黃金時期，在這一階段對他們的言行進行良性引導，有助于完善學生的人格，引導學生養成正確的人生觀和價值觀，鍛煉學生的實踐技能。對此，本文也將以小學階段的學生成長為切入點，從信息技術課堂設計出發，分析創新能力培養的基本前提，并探討小學生信息技術創新能力培養的方法和途徑，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用。關鍵詞：信息技術；小學教學；創新能力；培育方法在素質化教育和新型課程改革深入發展的大背景下，當下國家在宏觀上對學校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調整和轉變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調技能的發展和延伸，這種變化也給教師的創新提供了更加鮮明的思路。信息技術作為培養學生邏輯思維和實踐能力的重要基礎，在這種情況下也應當受到更加高度的重視和關注，特別是就小學階段的學生來講，要尤為強調創新能力，發展的必要價值。分析信息技術的作用和特點首先，信息技術面向的是國家和社會發展的未來，具有十分明顯的現代化特征，能夠為兒童的素質成長奠定堅實的基礎，具有知
2021-06-21
淺談小學語文創新教育與課改模式
摘要：小學語文教育必須創新，老師要努力營造質疑解疑為主線，學生自主學習的氛圍；要創設以質疑和解疑為主的合作交流學習氛圍。經過長期的堅持，相信語文教學會有良好的效果。關鍵詞：創新教育；課改模式；氛圍創新教育呼喚具有創新精神的教師。新的教學內容，理想的教學環境，如果沒有具備創新精神的教師，同樣也會扼殺學生的創造力。我們必須摒棄駕輕就熟的傳統教法，花大氣力探索課改新路。近幾年來，我在小學語文課堂教學模式改進中做了一些粗淺的嘗試。一、努力營造質疑解疑為主線，學生自主學習的氛圍古人云:“學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。”開始我把質疑作為預習要求向學生提出來，讓學生在預習一篇課文時至少要提兩三個問題在課堂上交流。可在課堂實施時學生茫然，啞然，不知所措。經過反復的引導和鼓勵，學生提出的問題往往不得要領，有的令人捧腹腹??......我適時地激發學生說:“看誰最聰明。先仔細看懂課文，再想象如果是老師會提出什么問題? 作者向你提問會怎么問? 看能像孫悟空一樣。會變戲法鉆到老師肚子里去。你就能發現和提出好多好多的問題。”這一招還真靈，學生們鉆
2021-05-01
計算機應用類課程與創新創業教育策略
摘要：創新創業教育的課程在中國高校剛剛起步，還存在著對創新創業教育不夠重視，我國高校創新創業師資力量十分有限，專業創新創業教師數量不多，創新創業課程脫軌等問題，阻礙了高校創新創業教育進一步發展。隨著融合計算機應用類課程，它憑借自身的優勢可以有效地改善創新創業教育的現狀。高校可以通過創建線上線下混合教學模式、將計算機應用類課程融合創新創業教育課程體系、完善創新創業計算機應用類課程教學評價機制等措施，有效推動計算機應用類課程在創新創業教育中的應用。關鍵詞：計算機應用類課程；創新創業教育；融合在當今社會，缺乏具有創新能力和創新能力的人才意識，所以高校要尋求突破口，實現創新創業教育課程的轉化與發展，增強學生對創新創業教育課程的關注，提高學生的創新創作能力。雖然許多高校都開展了創新創業課程教學活動，但從實際情況看，高校對學生創新創業教育并不重視，他們大多只把這門課程作為新的教學活動的表面工程，導致學生對新課程的重視不夠。一、創新創業教育的意義創新創業教育在創新人才的培養、自我價值的實現、經濟社會的發展和創新型國家的建設上有重要的作用，
2021-02-22
高校教育管理信息化創新與發展
摘要：為提升高校教育管理信息化水平，文章研究了大數據環境下高校教育管理信息化的創新與發展，提出高校應當樹立應用大數據的理念，加強構建大數據的工作力度，不斷完善數據平臺；整合校內外信息體系，建立系統的數據信息平臺；重視信息技術人才的培養，形成全員大數據教育管理信息化管理理念等建議，希望所述建議能夠為提升高校教育管理信息化水平提供幫助。關鍵詞：大數據技術；高等院校；教育管理；信息化建設傳統數據庫在面對海量信息時無法進行高效的處理，而大數據技術不僅能夠處理傳統方式不能解決的問題，還能將信息加工成數據庫，從而提高管理工作的效率。因此在大數據環境下，運用合理的信息化處理手段，既能夠對數據信息進行有效的開發，又能夠提高對數據庫的合理利用，幫助管理部門或管理者更好地開展管理工作[1]。因此，高校在實施教育管理的過程中，應當注重對信息數據的合理利用，不斷創新管理方法，進一步加強教育管理信息化的建設，從而提升高校教育事業的信息化管理水平。一、樹立應用大數據的理念在大數據環境下，高校教育管理者需要構建起完善的大數據應用平臺，對教學數據、科研數據
2021-02-05
大學生創新創業教育發展策略
現在，大學生創業已經是社會的熱門話題。大學生創新創業能力的培養也越來越得到重視，同時對大學生創新創業教育的要求也越來越高。大學生創新創業教育不僅僅是創新創業的方法指導，更是一種能力的培養，素質的提升，對于創業前、中、后各個階段都有指導意義。那么大學生的創新創業教育如何在“互聯網+”環境下進一步得到發展，已成為教育工作者需要思考的問題。對于這個問題，本文將結合《大學生創新創業教育》一書進行闡述。由研究出版社出版、石國亮所著的《大學生創新創業教育》共有十章內容，其中第一、二章為本書的重點內容。第一章講述的是讓你的“第三本教育護照”更閃亮――時代推展出來的大學生創新創業教育，這章內容：告訴你一個真實的創新創業教育、大學生創新創業教育的時代圖景、異域風景線、本課程的框架內容和學習方法;第二章講述的是校園筑夢贏在起點――創新、創業與大學生發展，這章內容有從創新到創業、創業讓大學生撐起夢想的天空、大學生牽手創業還需要練內功以及典型案例研究。從第三章到第十章就是講述大學生創業各個過程中一些經驗的分享和建議，分別是既要練內功，也需“借東風”――大學生創業政策的把握和利用、千萬別讓機
2021-02-01
工程教育研究生創新實踐能力培養途徑
摘要：專業學位研究生的培養以學生能適應實際工作的需求，轉化知識為具體生產力為目標，將培養目的明確設定為對行業具有較強適應性的應用型高層次人才。本研究以常州大學石油工程學院石油與天然氣工程為例，結合工程教育認證的標準及理念，探索產學結合背景下校企共建實踐基地的方式對培養專業學位研究生創新實踐能力的影響。分析各因素對推行校企共建實踐基地的影響，并從導師遴選機制、管理機制、評價體系等方面探索優化培養途徑。關鍵詞：工程教育；石油與天然氣專業；認證標準；實踐基地；創新實踐能力一、推進研究生創新實踐能力培養的迫切性石油與天然氣工程以“石油與天然氣”為專業核心，涉及油氣的開采及處理、雜質分離及回收、油氣運輸及計量等領域。本領域的碩士研究生培養目標為工程碩士，具有扎實的理論基礎和寬廣的專業知識儲備，具備使用先進方法和現代化技術解決實際工程技術或者工程管理方面的實際問題的能力。創新實踐能力包括以下三個層次：一是通過自己實驗歸納或是在先輩研究的基礎上進行深入探究，發現新規律、產生新思想的能力；二是通過已有的思想、理論或規律，設計出新的對行業發展有益的設備或流
2021-01-28
小學語文教學中創新教育實施的策略
摘要：隨著經濟和各行各業的快速發展，教育行業發展也十分快速。教師是課堂活動的引導者，將巧妙、創新的教學策略融于實踐教學活動中，能夠使語文課堂變得多姿多彩，能夠幫助學生更好地吸收所學知識。小學階段的學生正處于愛玩的年紀，教師積極創新教育形式，能夠調動學生們參與課堂的動力，使其更好地進行學習活動。 關鍵詞：小學語文；創新教育；教學策略 引言 學語文課堂使培養學生語言表達能力、閱讀理解能力，傳授學生基礎語文知識的主要場所。新課改要求，在語文教學中，不僅要讓學生掌握最基本的語文知識，還要能培養學生的語文素養及各項能力，為學生今后的成長和發展打下良好的基礎。為此，小學語文教師要堅持“以生為本”的教學理念，不斷激發學生的學習興趣，培養學生的綜合能力，讓學生能夠在教師打造的高效率語文課堂中，提升自己的語文綜合素養。 1 運用微課，引導學生課前預習 微課是新型的教育形式，在小學語文教學過程中，教師可以通過錄制微視頻，引導學生開展課前預習。預習活動對于小學生而言是十分有必要的，他們的知識經驗不足，在預習過程中，可以促使其先掃清文
2021-01-11
教育技術本科生創新思維培養與實踐
摘要：本文基于ATDE創新教育理論，以程序設計類課程為教學陣地，對教育技術本科生創新思維培養做出了相關探索與實踐。創新思維是高級的問題解決活動。培養學生的創新思維更多體現在對學生解決問題的策略應用方面。對此，本文通過給出的案例，從不同角度詳細介紹了程序設計類課程對培養教育技術本科生創新思維的實施對策，以期對提高本專業建設做出有益的探索。關鍵詞：程序設計；課程；教育技術；本科生；創新思維；研究；實踐一、引言隨著社會對新型復合人才需求的不斷提高和教育信息化建設的不斷推進，培養學生的創造性思維能力，目前已成為一個全球性的問題。創新教育是我國高等教育的核心目標，是先進的教育理念的代表，創新思維能力培養是創新教育的關鍵所在。[1]所謂創新思維，從心理學的角度一般認為是一種高級的問題解決活動。這種問題解決的活動在學習者認知能力方面則更多地體現在對解決問題的策略應用上。因此，努力培養學生的創新思維就是發展學生的問題解決能力、并讓學生在解決問題的過程中學習知識、獲得各種思維技能，是教學的一個重要目標。普通高校師范類教育技術學專業作為新時期教育教學信息化改
2021-01-09
基于人工智能教育的學生創新思維與實踐能力培養的探究
摘要:隨著新時代對人才的不同要求，我國將信息化教育列入教育目標。素質教育要求教學要以培養學生創新思維和實踐能力為重點任務，新課改應緊隨素質教育理念，更新教學思想，不斷深入改革，把創新思維和實踐能力作為學生的必要素養。目前，人工智能技術發展得如火如荼，很多地區和學校已將人工智能教育，如編程、機器人教育等作為必修科目納入學校教學大綱之中，本文通過研究中學生人工智能教育，淺談人工智能教育與培養學生創新思維、實踐能力的關系。 關鍵詞：人工智能教育；創新思維；實踐能力；信息技術課 新課改要求教學應當促進學生全面發展，其中，對創新思維和實踐能力的培養尤為重視。初中階段如何科學、有效地培養學生的創新思維與實踐能力是每一個教育者需要思考和研究的問題。 一、創新思維與實踐能力的培養 1.創新思維與實踐能力的重要性 每個人都擁有創造能力，這種能力是可以開發的，并對學生人生發展起重要作用，如何科學開發學生的創造能力，離不開對創新思維和實踐能力的培養。教師應該有意識的發現和訓練學生的創新思維，多鍛煉學生的動手能力，提高他們的實踐能力
2020-12-31
數學建模創新教育探討
【內容摘要】隨著數學以空前的廣度和深度向一切領域滲透，數學建模的運用領域越來越廣泛，數學建模教育面臨了更多的挑戰和更大的壓力。本文借鑒STEAM融合多學科的教育理念，通過滲透數學建模思想，整合多學科知識，以綜合創新的形式建立數學模型等措施，進行數學建模創新教育。【關鍵詞】STEAM;數學建模;創新教育不同于傳統的教學活動設計，STEAM教育堅持以學習者為中心。教師不僅讓學生學會怎么做，而且引導學習者體驗解決實際問題的過程，在探索中開啟學習者的創造力。為了更好地實現用數模思想解決實際問題和創新能力的培養，參考STEAM教育知名學者亞克門教授及其團隊提出的STEAM教學過程卡，對數學建模創新教育教學實施環節，提出了數學建模創新教育教學模式:What－材料有什么、要素是什么、問題是什么;How－模型假設、模型準備(學科知識、約束條件、算法工具)、工藝完善;Model－建立模型、算法設計、編程求解;Test－模型檢驗、評價與推廣、論文寫作。在教學模式設計體系中，圍繞著STEAM的核心理念，包涵了三個主要的特定內容，即利用數學建模思想，整合多學科知識，以綜合創新
2020-12-08
小學語文創新思維教育模式分析
摘要：經濟發展水平不斷提高的背景之下，小學教育備受社會的關注。如今進行新課程改革，要求語文教師要對自身的觀念進行改變，不斷優化教學模式，強化課堂的創新力度，使得學生的思維模式不斷優化，與時俱進。本文分析了創新思維教育模式開展的意義所在，對小學語文教學的實際狀況進行探索，提出了一些培養學生創新思維的方法。關鍵詞：新課程理念；小學語文；創新思維模式一、創新思維教育模式開展的意義我國的教育模式與西方有著很大的差別，國外的課堂氣氛活躍、形式多樣。而我國傳統的模式中教師主要是關注學生對知識的掌握程度，在教學活動上有很大的局限性，課堂上氛圍相對沉悶。國外教學對學生自身綜合水平的發展尤其注重，教師常常給學生提供教材外的知識，這樣既可以對學生心中潛在的求知欲望進行激發，也能夠讓學生解決問題的能力進一步提高。體現最明顯的就是手工課，我國教師進行教學的過程中，常常會直接給學生具體的進行方式，學生要做的就是模仿學習。而在美國，教師會給學生很大自由發揮的空間，每個學生可以以自己的想法去創作自己的手工。由此可見，我國傳統的教育模式主要是以定式思維教育為主的，而國外
2020-11-11
高校思政教育課堂教學融合創新研究
摘要：高校思想政治教育課程是鑄魂育人、立德樹人的關鍵所在，思想政治教育的教育內容、教育方向、教育方式等直接關乎教育的效果呈現。豐富思想政治教育課程內容、明確教育方向，創新教育方式是高校思政課程教育需要重點思考的內容。而將中華優秀傳統文化融入到高校思想政治教育課程當中能夠極大推動教育實踐的開展，能夠幫助學生鑄魂塑“三觀”，能夠調動學生學習內在的積極性，更能夠滿足學生未來發展的內在需求。面對文化傳承與發展沖擊重重的當下社會，挖掘中華優秀傳統文化的精神追 求、精神基因與精神標識，才能夠最大程度實現立德樹人，培育最為深厚的文化軟實力，形成最具高度的文化自信，展現“青年興則國家興，青年強則國家強”的時代目標。以此為研究基礎，文章以中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育為研究切入點，秉承以中華優 秀文化傳承與發展推動高校思想政治教育實踐發展的目標，提出現實性的思考。關鍵詞：中華優秀傳統文化；高校思想政治教育；教學世異則事異，事異則備變，時代進步與發展的包容性，讓多元文化呈現大發展大繁榮的局面，文化的發展為當代青年人認識文明、認識歷史、認識社會、認識自我提供重要的契機
2020-11-02
實戰：以互聯網思維激發教育創新
()這是一個迫切需要創新同時也為創新提供了前所未有機遇的時代，是一個把人和動物區別得越來越遠的時代。人類和動物最大的區別、推動人類不斷遠離動物的最大動力是工具的使用。工具的發明和使用，是撬動人類進入越來越高級境界的神奇杠桿。從工具具有劃時代意義的變革來看，人類的工具發現和使用可以劃分為四個階段，第一個階段是石器階段，第二個階段是鐵器階段，第三個階段是科學階段，第四個就是我們今天所討論的對象——互聯網階段。石器沿用了1萬年，鐵器沿用了2000年，科學沿用了300年，而互聯網才20年。可就是這20年，互聯網攪得“周天寒徹”，或者說攪得全球火熱。之所以把互聯網和科學時代區分開來，是因為石器也好，鐵器也好，科學也好，它們面對的對象都是實體世界，實實在在，看得見，摸得著。而互聯網時代最大的特點是它面對的是虛擬世界，是看不見，摸不著的世界。而這個虛擬的世界正影響著、控制著甚至決定著實體世界的走向和命運。它整個改變了人類的生產方式、生活方式和交流方式，給人類帶來了史無前例的新變化、新景觀。隨著這種改觀，對我們的思維方法也帶來了極大的挑戰。現在我們對生產方式、生活方式
2015-12-30
淺談湖南省地稅系統教育培訓工作信息化管理模式的創新路徑分析
論文摘要 為進一步加強湖南省地稅系統教育培訓工作信息化管理模式創新，應該從創新教育培訓工作信息化管理理念、教育培訓工作信息化管理制度、教育培訓工作信息化管理機制、教育培訓工作信息化管理方法等方面著手，進一步提高湖南省地稅系統教育培訓工作信息化水平。論文關鍵詞 地稅系統 教育培訓 信息化管理模式近年來，湖南省地稅系統教育培訓工作信息化管理得到了切實加強，制訂了科學的發展規劃，加強了各部門之間的協調與配合，取得了可喜的成效。但是，在湖南省地稅系統教育培訓工作信息化進程中，仍然存在管理人員積極性不高，教育培訓信息數量與實際需求量有差距，教育培訓信息質量與實際要求符合度不高，各相關職能部門協調配合不到位等問題，為此，應該從創新管理理念、管理制度、管理機制、管理方法等方面著手，進一步推進湖南省地稅系統創新教育培訓工作信息化管理模式創新。一、創新教育培訓工作信息化管理理念（一）強化信息化管理意識 目前湖南省地稅系統教育培訓信息化管理存在問題的原因是多方面的，其中一個重要原因在于信息化管理意識不強。對此，要進一步加強對教育培訓信息化的宣傳
2013-04-19
試論新時期小學數學課程創新教育
論文關鍵詞：新課程改革數學課程創新教育論文摘要：“改革”與“創新”是當今教育界喊的最火的兩個詞，不少教師都在踐行素質教育和新課程改革的道路上使出了渾身解數。伴著時代的發展與教育環境的變化，傳統的教育理念確實已經難以符合當代教育背景下的實際需要。因此，作為一名數學教師，筆者深深感到在教學改革的道路上還任重而道遠。 小學數學教學不僅是教師與學生共同交流經驗、交流情感、互相啟迪心智共同創造的過程，更是學生參與認識的智力因素與非智力因素互相作用中統一發展的過程。教師在這一過程中起著重要作用，作為學生課堂行為的引導者，教師教學水平的優劣也與教學質量的高低息息相關。筆者認為，創新教學思想，改革教學方法，不斷學習和充實自身的教育教學手段，是當代教師必須要做的重要工作。 1、培養學生的創新意識是開展創新教育的前提 在小學數學教育中，教師應從數學創新意識的培養上入手，在平時的教學過程中真正把提高學生的數學創新意識落到實處，激發學生潛能。 具有創新能力的人才將是21世紀最具競爭力，最受歡迎的人才。提高小學生的創新意識和創新能力是我們廣大數學教師面臨的重要課題。在數學教育中，學生的創新意
2013-04-18
淺談創新教育在計算機基礎教學中的應用研究
論文關鍵詞：創新教育計算機基礎應用論文摘 要：計算機基礎教學是技師學院培養學生基礎計算機素養的關鍵課程，因此做好教學中的創新教育，對提高學生計算機水平有著重要意義。文中筆者結合自身多年計算機基礎教學的工作經驗，總結出當前教學工作中存在的不足，并提出了相應的解決對策。創新是一個民族蓬勃發展的不竭動力，處在當今這樣一個知識經濟時代，在人才培養方面我們應尤為注重創新意識和創新能力的提升，這也是教育改革的重要內容。面對當今信息爆炸、計算機迅速普及的局面，傳統的計算機基礎教育已經滯后于現代化的需要了。為改變現狀，必須將創新教育引入計算機基礎教學中。改善傳統的教學模式、方法、理念等在培養計算機應用型人才的技師學院教育中顯得尤為重要。 我國提出要建設創新型國家，作為一個國家的方針政策被提出，可見創新能力的重要性和國家的重視程度。而錢學森老先生臨終前的一問，也說明了我們國家創新型人才的匱乏以及我們對創新型人才的渴求。技師學院著重培養應用型人才，創新更加需要與應用的結合，在計算機基礎教育工作中我們要發現其中的不足，改革弊端，用創新教育培養學生的創新意識和創新能力。 一、
2014-05-18
淺談新時期職業教育班主任工作的創新思路研究
論文關鍵詞 職業教育班主任創新思路論文摘 要 高等職業教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，也是學校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了職業教育的質量和效果。本文從班主任要堅持言傳身教、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和掌握學生違紀時的處理技巧三個方面討論了新時期職業教育班主任工作的創新思路。 班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。 一、班主任要堅持言傳身教 大家都知道，高等職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的
2014-05-18
從中國式教育到創新型企業
類似的話題我們已經有系統的研究了。比如：員工的創新意識、企業的創新文化、內部孵化機制、技術人才的商業意識培養等等。而今天看過一篇微信后，我覺得也許可以有更深刻的答案：不久前，我去了趟日本，日本總是和我們在歷史問題上產生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。他們的教師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國100年打一次仗， 19世紀打了日清戰爭(我們叫甲午戰爭)，20世紀打了一場日中戰爭(我們叫做抗日戰爭)，21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。其中有個高中生是這樣分析的：我們跟中國很可能在臺灣回到中國以后，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一
2014-07-13
試論高等教育的創新發展研究
論文關鍵詞： 高等教育倫理困境原因分析反思論文摘要： 高等教育所面臨的倫理困境，不斷引起人們的反思。面對高等教育的倫理困境，我們經常思考是什么原因導致高等教育不能朝良性方向發展，反而面臨著越來越多的困境，這一直是高等教育研究者不斷探討并研究的問題。針對當前高等教育的所面臨的學校管理、教師育人以及學生學習等方面的困境，筆者認為應從多角度去分析高等教育所面臨的困境，并分析這些困境所產生的真正原因，因為只有分析清楚了原因，我們才能針對問題原因，提出有效的解決措施。 教育是一個體系，是一個系統，各個階段的教育既是獨立的，又是相互聯系的，所以不能把各個階段的教育割裂開來。對于高等教育面臨的學校管理、教師育人以及學生學習等方面的困境，我們經常在思考，卻很難真正找出導致這些困境產生的原因。為什么會如此？其實就在于我們在看待高等教育面臨的困境時，往往不能全面看問題，總是把高等教育的困境原因歸結為高等教育這個階段，忽略了其它學校階段的教育對高等教育的影響。另外，我們也要注意教育與社會的緊密關系，要根據社會發展，對高等教育進行相應的調整和改革，以使教育和社會發展相適應，使高校培養出來的
2014-08-13
試析顏元的成人教育觀在漳南書院的實踐與創新
論文摘要：基于顏元在漳南書院經世致用的宗旨與書院課程設置的實踐，從多元化實用性人才培養目標、“習行”教學法及“真學實學”教學內容等方面探討顏元成人教育思想，指出他所倡導的一種習行經濟的書院成人教育體系對于現今成人教育教學管理創新具有一定的參考價值。論文關鍵詞：顏元；漳南書院；成人教育思想 一、顏元與漳南書院顏元（1635～1704），字易直，又字渾然，號習齋，清代直隸博野縣北楊村（今屬河北省）人。唯物主義思想家，是明末清初杰出的教育家。他深刻地批判了程朱理學脫離實際的書本教育，竭力提倡“實學”和“實用”的教育。他的教育思想對中國近代教育的發展起了革新的作用，在中國教育史上具有重要地位。 顏元畢生從事教育活動。62歲時，應郝公函之聘，主持肥鄉漳南書院。顏元教育生涯中最突出的表現在于將其實學教育思想全面貫徹在漳南書院的教育活動中。他親自規劃書院規模，制定了“寧粗而實，勿妄而虛”的辦學宗旨，這比較集中地反映了他的教育主張。不久因漳水泛溢，淹沒院舍，未及半年顏元即離去。后經修復，屢請顏元主其事，皆辭而不往。二、顏元成人教育思想在漳南書院的實踐<
2014-08-14
重構母語教育的創新途徑
無論是世界各國的母語教育界，還是“五四”時期國語、國文教育的先賢們，都高度重視通過母語教育使學生習得由心靈所主宰的語用能力。因此，比主動歸正母語課程名稱更為重要的是：在深入反思新中國成立后母語教育弊端的基礎上重構其發展性和語用性目標，以前瞻性的戰略眼光確立順應國家漢語文化建設之需的積極語用教育觀[1]。長期以來，母語教育界陷入了一種非常狹隘的窘境之中。一方面，就教學的實然形態而言，本應由閱讀教學、寫作教學和口語交際教學三位一體的課程模塊窄化為以閱讀教學為本的封閉小圈。寫作教學淪為閱讀教學的附庸：既沒有研制相對獨立、自成系統的教材，又無尊重學生語用心理發展的教學序列。口語交際教學則被邊緣化：既不進入實際的教學流程，更遑論開發自身特色鮮明、形成自足內容的體系化教材。而且，所謂的閱讀教學又囿于內容有限的“公共教本”，將五彩斑斕的漢語讀物拒斥在課堂之外，即人為地將學習生涯分離甚至對立為所謂“課內”與“課外”，從而嚴重束縛了學習者的精神視野：內存的詞匯量貧乏，詞匯的組合更是驚人同質化。久之，學生的思維能力和言語表達能力滯后于自身生命的成長，桎梏了其未來文化使命的踐行和社會角色
2013-02-02
語文教學課堂呈現精彩的教育思想的創新
曾經讀到女作家陳學昭寫的一篇小說《工作著是美麗的》，這篇小說的題目比內容更深深地打動了我，每次當我走進課堂，以全身心的投入姿態徜徉于“三味課堂”中時，我總能想起這句話：工作著是美麗的。首先，美麗綻放在“語文味”濃郁的課堂。語文是文學的語文。李白的飄逸，杜甫的沉郁，東坡的豪邁，清照的憂愁，高山峻峭，鮮花艷麗，大浪淘沙，鷗翔魚游……都在字里行間從從容容地流淌。語文也是哲學的語文，思想和精神匯聚在一起，構筑起世界最宏偉最美麗的精神殿堂。語文更是人生的語文，讀《詩經》、《楚辭》、唐詩宋詞，讀孔子、莊子、莎士比亞、卡夫卡，哪里沒有人生的體悟呢？于成，安徽籍的借讀生，父母離異，他總是默默地坐在座位上，眼神游離于老師與同學之間，生怕別人會闖入他的領地。看著他始終如一的漠然表情，我總想著能把他拉進我的“大語文”中來。早讀課，我坐到他的身邊，告訴他，《鼎湖山聽泉》這一課可以在反復朗讀的基礎上，領略作者在寫景之中顯示的自己感情嬗變的歷程。開始時作者表現出的心態有些悵然，是因為他對游程的預想是“未必會有太多的收獲”。我為他一個人范讀著，語速盡量平緩，想讓他體味到作者黯淡的心
2013-02-01
“教學評一體化”開啟語文教育的方式創新
縱深推進語文課程改革，激發教與學的生命力，全面提高學生的語文素養。近年來，成都高新區展開了“小學生語文素養發展性評價的實踐研究”，創建了教學評“三位一體”的語文教育評價體系及其操作策略，撬動小學語文教學向培養學生語文素養的課程改革目標邁出了重要步伐。改革語文教育評價體系勢在必行近年來，基礎教育課程改革質性評價、表現性評價、真實性評價的實踐探索，使學生學習評價進入了一個新階段，但這些評價尚存的主要問題是：過多突出學科知識，忽視實踐能力、創新精神及情感、態度、習慣等綜合素質考評；過多強調共性而忽略學生個體差異；看重紙筆測試和量化結果；學生多處于被評價地位，忽視學生進步狀況和努力程度的考評，未能很好發揮評價促進學生發展的功能……構建適應新課程要求、促進學生發展的評價體系，成為推動基礎教育課程改革縱深發展的重要課題。檢測監控學科教學質量，高新區每學期都抽調各小學兩個年級進行期末測試，盡管區上三令五申“不以調考成績考評老師”，但各校仍把“調考”作為評價教師教學質量的重要杠桿，導致語文教學過分注重工具性演練和邏輯性演繹，強化字詞句的理解訓練，忽視文章
2013-02-01
試析高校圖書館的服務創新與大學生的素質教育
【論文摘要】現代大學在教育創新、培養創新型人才和大學文化生成的過程中，學校圖書館擔負著極為重要的地位和發揮重要的作用。本文在闡述高校素質教育內涵的基礎上，肯定了高校圖書館在大學生素質教育中的優勢，分析了高校圖書館服務中存在的問題及原因，進而提出了高校圖書館必須積極開展服務創新，樹立服務補救意識，提高館員的職業素質，實行個性化服務等措施，從而為大學生的素質教育提供保障。【論文關鍵詞】高校圖書館；素質教育；服務創新；個性化服務高校圖書館是知識、情報、信息的傳播中心，是學校進行素質教育的主要陣地之一，在大學生素質教育中有著特殊的地位和作用。所以，高校必須結合自身辦學特點大力抓好圖書館的建設，以促進素質教育的開展與深化。一、高校素質教育的內涵素質教育是一種全新的教育理念，是以提高人的素質，進而服務于社會為目的的教育，即以提高國民素質、實現社會發展目標為宗旨的教育。國務院《關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》明確提出，高等教育實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學
2013-01-29
