教育實踐
分層異步教學在小學數學教育教學中的實踐探討
摘要：小學數學是小學教育階段一門重要的基礎課程，對學生邏輯思維和思考能力的培養有著至關重要的影響。而隨著教育模式的改革，素質教育模式的推進，新時期的小學數學教學為了追求更高效的教學效率和教學質量，逐漸開始尋找和創造新穎的教學模式，分層異步教學就是一種應用較為廣泛的教學方法，并且效果較為理想。對此，本文針對分層異步教學在小學數學教育教學中的實踐措施進行探討，并分析分層異步教學方法的內涵與意義，旨在更好地將此教學方法進行 推廣，為學生創造更優良的教學條件，使其數學素養能夠獲得有效提高。 關鍵詞：分層異步教學；小學數學；內涵；意義；實踐探討 隨著社會的發展，人們對于教育的要求和標準也越來越高，教育的模式也已經從應試教育升級為素質教育，教師的工作不再是只為學生傳授知識，更應該注意的是對學生綜合素質和更方面能力的培養與提高。分層異步教學法，能夠有針對性地對學生進行教學，可以根據每個學生的實際情況和差異做到因材施教，讓學生的短板得到強化和補足，使學生能夠更加全面、具體的發展。并且，分層異步教學法還要根據教學內容和學生的能力特點進行完善的設計和分析，這樣才能保證這種
2021-06-11
關于小學數學教育教學過程中分層教學的實踐探索
摘要：學科知識都是對生活中的知識和現象進行的一個系統性的歸納然后編入到了教材中，小學數學中的知識也是這樣得來的，小學數學學習的過程中我們是以書本中的內容為例，來對學生進行教學，分層教學的目的就是針對學生出現的不同問題，幫助他們走出思維的誤區，提高學生分析問題與解決問題的效率。關鍵詞：小學；數學；分層；教學；研究引言新課程改革后對學生和老師提出了更多的要求，實際上也是為了適應社會發展和變化的結果，中國現在是世界上發展最快的國家，越來越需要高質量的人才，而且人的能力，開發時間越走越好，所以在小學階段對數學的教學實行分層教學的目的是想提高對數學學習的興趣，更是為高階段數學學習奠定的基礎。1 為什么要實施分層教學1.1 提高教育的公平性班級授課制是我們日常教學中應用最廣的一個教學形式，在教學的過程中學生坐在一起聽課，由于學生的基礎和發展水平的不同就造成了學生對一個問題的不同層次的理解，有時候就會出現思維上的誤區，作為教師我們實施分層教育的目的就是要幫助學生走出誤區，找準問題解決的思路，這樣學生才能在以后的
2021-04-09
大學英語人文教育實踐優勢
摘要：為順應新時代我國高校本科教育發展要求，通過大學英語課程的實施過程對學生進行潛移默化的“課程思政”人文教育。從制定“課程思政”教學計劃，在教學環節中嵌入“思政教育”元素，安排不同的“課程思政”教學形式，借助外語教學法，把“課程思政”納入教學評價體系中等方面來探討大學英語的“課程思政”人文教育實踐，以期探索適用于高校通識課、專業課“課程思政”教育的有效途徑，為我國培養全面發展的社會主義建設者和接班人。關鍵詞：大學英語；課程思政；人文教育“課程思政”是高校思想政治工作的重要組成部分，體現“立德樹人”“以德為先”的課程價值論，所有課堂都要有育人功能，把“立德”和“求知”課程發展觀相統一。[1]課堂教學不僅要注重學生知識和能力的培養，而且要做好學生思想引領和價值塑造的工作。高校思想政治工作要隨時代的變化而有所變化、有所改進、有所創新才能取得更好的思政教育成效。[2]在思想政治教育過程中，僅僅依靠“思政課程”是不全面的，“課程思政”系列課程將起到補充作用，促進“課程思政”與“思政課程”同向同行[2]，以提高高校學生的思想政治素養?！罢n程思政”要求挖掘和發揮高
2021-03-20
小學數學教育教學過程中分層教學的實踐探索
摘要：數學是小學階段學生學習的重點內容，各個小學普遍比較重視數學教學，通過數學知識的學習能夠全面培養學生的獨立思考能力以及邏輯思維能力，對學生今后的成長以及發展具有重要的促進作用。數學知識相對其他學科比較抽象，很多小學生受到自身年齡特點以及認知能力的影響，無法保證學習的效果，為此教師需要積極開展教學模式創新，以學生為課堂教學的核心，尊重學生之間存在的差異，采用分層教學的模式，保證所有學生都能夠通過數學知識的學習得到提高。關鍵詞：小學數學教育；分層教學；實踐探索當前，我國大力開展教育體制改革，新的課程標準對小學數學教育提出了更高的要求，教師在講解數學基礎理論知識的過程中應當重點培養學生的綜合能力，滿足素質教育的基本要求。傳統的教學模式以教師為中心，學生被動的接受知識的灌輸，教師不重視學生之間的差異，完全一致的教學內容導致很多學生無法跟上教學進度，逐漸喪失了學好數學的信息和學習的興趣，為此教師應當深入了解學生的基本特點，采取分層次差異化的教學模式，幫助學生實現全面的成長和發展。一、小學數學教育教學過程中分層教學的概述( 一) 教
2021-03-08
音樂教育專業鋼琴教學法課程的教學研究與實踐
摘要：近幾年，我國許多高校的音樂教育專業已將“鋼琴教學法”列為學生的必修課程。為了使音樂教育專業的學生在鋼琴教學方面中受益更多，通過鋼琴教學法課程的學習達到更好的學習效果，本文以本科階段音樂教育專業為研究對象，通過對“鋼琴教學法”的課程設置和內容、教學方法和組織形式、教學實踐和考核評價的研究及實踐，提出一些思考及實施策略，以期為鋼琴教學法課程教學水平的提高和發展提供有價值的借鑒。關鍵詞：鋼琴教學法；音樂教育專業；教學研究音樂教育專業的學生與鋼琴表演專業的學生相比，鋼琴演奏水平相對較低，然而，音樂教育專業的學生畢業后卻很有可能從事初級鋼琴教育工作，這就需要基本鋼琴演奏技術理論、鋼琴教學知識的學習和鋼琴教學實踐的積累?！颁撉俳虒W法”能使學生在學習怎樣彈琴、怎樣練琴的同時學會怎樣教琴，掌握和具備與鋼琴教學有關的知識、能力和方法。[1]可以說，鋼琴教學法課程的開設，不僅對音樂教育專業學生今后自身鋼琴演奏能力的進一步提升有重要作用，而且也為他們日后從事鋼琴教學工作提供了必要的理論支撐和教學經驗的累積；同時，也關系到我國社會基礎鋼琴教育的普及程度和質量水平。因此，
2021-02-03
工程教育研究生創新實踐能力培養途徑
摘要：專業學位研究生的培養以學生能適應實際工作的需求，轉化知識為具體生產力為目標，將培養目的明確設定為對行業具有較強適應性的應用型高層次人才。本研究以常州大學石油工程學院石油與天然氣工程為例，結合工程教育認證的標準及理念，探索產學結合背景下校企共建實踐基地的方式對培養專業學位研究生創新實踐能力的影響。分析各因素對推行校企共建實踐基地的影響，并從導師遴選機制、管理機制、評價體系等方面探索優化培養途徑。關鍵詞：工程教育；石油與天然氣專業；認證標準；實踐基地；創新實踐能力一、推進研究生創新實踐能力培養的迫切性石油與天然氣工程以“石油與天然氣”為專業核心，涉及油氣的開采及處理、雜質分離及回收、油氣運輸及計量等領域。本領域的碩士研究生培養目標為工程碩士，具有扎實的理論基礎和寬廣的專業知識儲備，具備使用先進方法和現代化技術解決實際工程技術或者工程管理方面的實際問題的能力。創新實踐能力包括以下三個層次：一是通過自己實驗歸納或是在先輩研究的基礎上進行深入探究，發現新規律、產生新思想的能力；二是通過已有的思想、理論或規律，設計出新的對行業發展有益的設備或流
2021-01-28
教育技術本科生創新思維培養與實踐
摘要：本文基于ATDE創新教育理論，以程序設計類課程為教學陣地，對教育技術本科生創新思維培養做出了相關探索與實踐。創新思維是高級的問題解決活動。培養學生的創新思維更多體現在對學生解決問題的策略應用方面。對此，本文通過給出的案例，從不同角度詳細介紹了程序設計類課程對培養教育技術本科生創新思維的實施對策，以期對提高本專業建設做出有益的探索。關鍵詞：程序設計；課程；教育技術；本科生；創新思維；研究；實踐一、引言隨著社會對新型復合人才需求的不斷提高和教育信息化建設的不斷推進，培養學生的創造性思維能力，目前已成為一個全球性的問題。創新教育是我國高等教育的核心目標，是先進的教育理念的代表，創新思維能力培養是創新教育的關鍵所在。[1]所謂創新思維，從心理學的角度一般認為是一種高級的問題解決活動。這種問題解決的活動在學習者認知能力方面則更多地體現在對解決問題的策略應用上。因此，努力培養學生的創新思維就是發展學生的問題解決能力、并讓學生在解決問題的過程中學習知識、獲得各種思維技能，是教學的一個重要目標。普通高校師范類教育技術學專業作為新時期教育教學信息化改
2021-01-09
基于人工智能教育的學生創新思維與實踐能力培養的探究
摘要:隨著新時代對人才的不同要求，我國將信息化教育列入教育目標。素質教育要求教學要以培養學生創新思維和實踐能力為重點任務，新課改應緊隨素質教育理念，更新教學思想，不斷深入改革，把創新思維和實踐能力作為學生的必要素養。目前，人工智能技術發展得如火如荼，很多地區和學校已將人工智能教育，如編程、機器人教育等作為必修科目納入學校教學大綱之中，本文通過研究中學生人工智能教育，淺談人工智能教育與培養學生創新思維、實踐能力的關系。 關鍵詞：人工智能教育；創新思維；實踐能力；信息技術課 新課改要求教學應當促進學生全面發展，其中，對創新思維和實踐能力的培養尤為重視。初中階段如何科學、有效地培養學生的創新思維與實踐能力是每一個教育者需要思考和研究的問題。 一、創新思維與實踐能力的培養 1.創新思維與實踐能力的重要性 每個人都擁有創造能力，這種能力是可以開發的，并對學生人生發展起重要作用，如何科學開發學生的創造能力，離不開對創新思維和實踐能力的培養。教師應該有意識的發現和訓練學生的創新思維，多鍛煉學生的動手能力，提高他們的實踐能力
2020-12-31
初中生物教學中滲透生命教育的實踐探索
摘要：>生命教育是道德教育的一部分，它不僅指學校教育，而且指家庭和社會有意無意地對學生產生的影響。生命教育的關鍵是讓學生正確認識生命，學會尊重和熱愛生命，樹立正確的世界觀和人生觀。只有這樣，在生活和大自然中才有一定的感受，才能在未來的生物學習中取得進步，讓學生的身心得到發展，學會照顧自己。鑒于此，本文對初中生物教學中如何滲透生命教育進行了分析探討，僅供參考。 關鍵詞：初中生物；生命教育；實踐 一、初中生物教學中生命教育存在的問題 在初中生物教學過程中，教師既要重視學生的知識學習，又要重視學生對生命價值和意義的理解。然而，在當前的生物教學中，教師往往受到傳統教學觀念的影響。因此，教師在開展教學活動時，只注重教學進度和知識目標的完成程度，把大部分課堂教學時間用于知識教學，而沒有足夠的時間教授生命教育知識。在這種觀念的影響下，教師在課堂教學中主要傳授基礎理論知識，只注重學生的學業成績，而對學生的綜合素質關注不夠，影響了生命教育的滲透。 二、初中生物教學中如何滲透生命教育 1、注重教材內容的優化擴充 在傳
2020-11-11
基于心理健康教育服務研究與實踐
摘要：>隨著社會經濟的不斷發展，生活節奏的不斷加快，使得學生越來越關注心理健康以及社會心理?，F如今我國已經制定了有關心理健康與服務的政策，并且將政策擴展到社會心理服務方面，具有更加清晰的內涵以及發展目標。在黨的十九大報告當中明確的指出需要加強社會心理體系建設，關于心理健康與社會心理的研究人員對人才隊伍、工作機制進行深入的探索以及研究。通過進行心理健康服務能夠有效的緩解現如今學生存在的心理健康問題，穩定社會的進一步發展。為了能夠提供更好的心理健康服務農村中學便需要促進完善心理建設和整體布局目標的實現，根據當前學生生活的實際需要，逐漸的完善社會心理服務體系，形成良好的人際關系，本文便主要講述提供良好心理健康教育服務的具體措施 以此來供相關人士參考與交流。 關鍵詞：心理健康教育服務;研究;具體措施 引言： 在第十九次全國代表大會上習近平總書記提出需要重視社會心理完善體系的建設，樹立自尊心以及自信心，促進自身的成長以及發展，養成良好的生活心態，對心理研究學者提出了更加具體的要求。因此通過加大投資力度，促進完善的心理健康服務和社會心理服務體系的建設
2020-11-10
2014年教育實踐實習總結范文
20nn年10月8日至XX年1月6日，懷著對教育事業的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到家鄉的蓮塘六中初一三班進行了為期3個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是學習如何上好一堂課，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業成長。蓮塘六中位于風景秀麗的南昌縣縣城—蓮塘鎮澄湖廣場東路，縣城中心，地理位置十分優越，交通四通八達。蓮塘六中創立于1984年，經過22年的建設，學校發展成為具有初高中部，占地面積33660平方米，現有教職工245人的全日制中學，其中，中學高級師126人，中級教師51人，榮獲“全國優秀教師”稱號者3人，國家級骨干教師1人，榮獲“陳香梅教育基金獎”1人，省市骨干教師20人，市名師3人，市學科帶頭人2人，縣學科帶頭人20多人。師資力量雄厚，教學管理嚴謹，形成了“文明、務實、團結、奮進”的校風和“認真、勤奮、博學、多做”的學風。我的師傅是我的舅舅羅賢武老師，已經有XX年的初中教學經驗，實習期間，我和舅舅天天相處，我受益良多。實習第一周：教學不是很難的事，是個比較輕松的事。第一天當我踏進實
2014-09-05
試論高職學前教育專業指導類課程現場教學模式的探索與實踐
論文關鍵詞：高職院校學前教育幼兒園教育活動指導類課程現場教學模式論文摘 要：本文分析了當前高職學前教育專業幼兒園教育活動指導類課程教學中存在的主要問題，闡述幼兒園教育活動指導類課程現場教學模式的定義及其結構，并指出指導類課程現場教學模式的現實。一、研究背景 幼兒園教育活動指導類課程，主要包括幼兒園領域活動指導課程（其中又包括若干課程，如幼兒園健康教育活動指導、幼兒園語言教育活動指導、幼兒園科學教育活動指導、幼兒園社會教育活動指導和幼兒園藝術教育活動指導等）、幼兒園主題活動指導課程和幼兒園游戲活動指導課程。幼兒園教育活動指導類課程具有很強的實踐性和應用性，它的教學目的是讓學生掌握理論知識后對幼兒園教育活動進行具體設計、實施與實際指導。然而，當前高職學前教育專業幼兒園教育活動指導類課程并沒有很好地實現上述目標，歸其原因主要是教學中理論與實踐相脫離、知識學習與能力訓練相分離。再者，由于高職學前教育專業學生知識基礎薄弱、經驗不足，所以在幼兒園教育活動指導類課程學習中，對幼兒園教育活動指導課程基本理論的理解和幼兒園教育活動設計與實施指導兩個方面的學習都表現出很大
2013-03-27
試論蒙氏教育在我國實踐的昨天\今天和明天
論文摘要：在回顧蒙氏教育思想在中國近20年的引進歷程，分析了蒙氏教育思想在中國的實踐及存在問題。以求以史為鑒，走出蒙氏教育引進誤區，從根本上解決存在的問題。并根據2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，提出蒙氏教育在中國未來的發展方向。論文關鍵詞：蒙氏教育；學前教育；中國國情；本土化 一、昨日——蒙氏教育在中國近20年的實踐與存在問題1.蒙氏教育在中國的實踐 （1）第一階段：蒙氏教育歷史地位的改變（1990-1993年）。20世紀90年代后，蒙臺梭利的學前教育思想的介紹逐漸增多，對其教育理念的研究也更加深入。從1990年到1993年人民教育出版社在出版外國教育名家名著叢書中，相繼翻譯了蒙特梭利的《童年的秘密》、《有吸收性的心理》、《蒙特梭利教育法》、《教育中的自發活動》。大學的課程也中止了對蒙特梭利的有失偏頗的批判，取而代之的是對蒙氏教育的客觀介紹。 （2）第二階段：蒙氏教育走進我國學前教育（1994-1998年）。改革開放的推進和深化，境外的幼兒教育交流日益增多，一些優秀的先進的學前教育方法被引進大陸。1994年，北
2014-08-14
試析顏元的成人教育觀在漳南書院的實踐與創新
論文摘要：基于顏元在漳南書院經世致用的宗旨與書院課程設置的實踐，從多元化實用性人才培養目標、“習行”教學法及“真學實學”教學內容等方面探討顏元成人教育思想，指出他所倡導的一種習行經濟的書院成人教育體系對于現今成人教育教學管理創新具有一定的參考價值。論文關鍵詞：顏元；漳南書院；成人教育思想 一、顏元與漳南書院顏元（1635～1704），字易直，又字渾然，號習齋，清代直隸博野縣北楊村（今屬河北省）人。唯物主義思想家，是明末清初杰出的教育家。他深刻地批判了程朱理學脫離實際的書本教育，竭力提倡“實學”和“實用”的教育。他的教育思想對中國近代教育的發展起了革新的作用，在中國教育史上具有重要地位。 顏元畢生從事教育活動。62歲時，應郝公函之聘，主持肥鄉漳南書院。顏元教育生涯中最突出的表現在于將其實學教育思想全面貫徹在漳南書院的教育活動中。他親自規劃書院規模，制定了“寧粗而實，勿妄而虛”的辦學宗旨，這比較集中地反映了他的教育主張。不久因漳水泛溢，淹沒院舍，未及半年顏元即離去。后經修復，屢請顏元主其事，皆辭而不往。二、顏元成人教育思想在漳南書院的實踐<
2014-08-14
新時期高職思想政治教育工作的研究與實踐
摘要：本文分析高職院校學生的思想特點，提出新時期高職院校思想政治教育中存在的問題，就高職院校如何創新思想政治教育工作進行了探討。高職院校思想政治教育工作必須以科學發展觀為指導，主動適應新時期的要求，必須具有時代針對性，加強和改進思想政治教育工作，提高高職學生思想政治教育的實效。 關鍵詞：高職院校；思想政治工作；創新研究；實踐； 一、新時期高職學生思想政治教育工作的特點 （一）高職思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰 當前社會進入新的發展時期，我國國民經濟的綜合國力不斷增強，國際威望空前提高，為高職院校思想政治教育開創了大環境。當代大學生既能學習吸收借鑒其它各國優秀文明的成果，同時也給西方國家思想文化滲透提供了可乘之機。西方一些發達國家力圖利用這一機會，推行其價值理念，提倡文化上的“西方中心主義”思想，并通過科技、文化、經濟進行滲透。高職學生思想政治教育在面臨有利條件的同時，也遇到了嚴峻的挑戰。高職學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對高職學生的影響不可低估。我們必須要加強和改進思想政治教育工作，提高高職學生的政治敏銳性和政治鑒別力，自覺抵制各種腐朽思想和
2013-01-30
淺談準職業人實踐周活動在德育教育中的作用
摘要 中職學生存在的問題讓中職德育教育變得復雜與繁瑣，并且成效不大。本文試圖以一種全新的活動方式解決其中的一些困惑。關鍵詞 準職業人實踐周 德育 作用 中等職業學校的培養目標之一是培養能為第一線生產和服務的技術人員和服務人員，基于這個培養目標，中等職業學校德育工作的重點應該是培養學生高尚的道德情操、健康的人格尊嚴和良好的行為習慣。而通過準職業人實踐周這個活動平臺能更好的發揮德育的教育功能，起到更大的作用，具體表現如下：一、有助于培養學生四個觀念的形成( 一) 勞動觀念勞動是人類社會存在和發展的基礎，人類通過自己勤奮的勞動，創造了豐富的物質和精神財富，使我們的生活日新月異。目前絕大部分家長普遍忽視對子女進行勞動教育，更多的關注孩子的學業教育。隨著獨生子女的增多，家長的呵護心理更為明顯，舍不得孩子參加必要的勞動。正是基于這樣的認識，我們的準職業人實踐周活動首先培養學生勞動光榮的觀念，要讓學生體會到在現實生活中，任何的獲得和成功都必須付出艱辛的勞動，沒有勞動就沒有收獲，使學生懂得尊重勞動，努力學習勞動。（二）紀律觀念
2013-01-16
高職教育專業課程考試模式的實踐與思考
摘要：本文對目前高職教育專業課程考核中普遍存在的問題進行了分析，提出了專業課程考核模式的改革思路。專業課程的考試模式應不同于基礎課，應側重于對學生專業技能的掌握及分析問題和解決問題的能力上。要轉變傳統的考核理念，改革考試的內容和方法，構建多元化的專業課程考核體系，真正體現高職教育人才培養的特色。關鍵詞：高職教育；專業課程；考試模式考試作為督促學生學習、檢驗學生學習成果，是高職教育活動中一個重要的教學環節，在高職教育中具有十分重要的作用。對于專業課程的考核，應著重強調對學生實踐動手能力的考核，對知識的實際應用能力的考察，并按照專業課程的特點設計針對性較強，能夠真實反映學生掌握專業知識程度的考核方式。1．目前專業課程考核存在的弊端關于目前高職教育專業課程考試存在的不足，已有許多從事教育教學的工作者[ 1、2、3 ]進行了有益和具有普遍性的總結，筆者也深有同感。例如，目前的課程考核，存在“五多、五少”現象，即：閉卷考試多，開卷考試少；筆試多，口試、答辯及其他考核方式少；一次終結性考試為主確定成績多，教學全過程多元、多次考核綜合評價
2013-01-16
簡析遠程教育法律專業社會實踐模式的構建
論文摘要：實踐性教學環節的缺位，一直以來都是實行以學生自主學習為主，教師集中面授為輔教學形式的廣播電視大學遠程開放教育整個教學過程中最為薄弱的一個環節。而實踐性很強的法學學科，實踐性教學環節的缺位，更是電大法學專業學生實際操作能力和就業能力的詬病。對現代遠程開放教育法學專業實踐性教學現狀進行了分析，對法學專業實踐性教學改革的必要性進行了闡述。論文關鍵詞：遠程開放教育；法學實踐性教學；缺陷；實踐實習模式一、現代遠程開放教育的特點及法學專業實踐性教學的現狀和缺陷作為成教學院的廣播電視大學，具有許多與普通高校不同特點。首先，在校學生大多為在職成人，實行的是以學生自主學習為主，教師集中面授為輔相結合的教學形式。學校與學生、教師與學生之間，基本上處于準分離的狀態。其二，在校學生之間因各自的工作學習時間的不一致，學生學習時間與公檢法等部門工作時間的沖突，導致學校無法按照既定的教學計劃，組織和安排學生在固定的時間內參加集中的實踐性教學，即社會調查各類實習、見習等相應的社會實踐實習活動，實踐性教學活動無法落實到位，整個實習環節形同虛設。因實踐性教學環節的
2013-01-08
教師教育專業學生基本實踐能力培養途徑探討
論文關鍵詞：教師教育基本實踐能力培養途徑論文摘要：教師教育專業學生基本實踐能力培養應從強化學生基本實踐能力的現實意義出發，摸清教師教育專業學生基本實踐能力的內容，分析校內和校外培養途徑，找到培養學生基本實踐能力的方法，切實做好教師教育專業學生的培養工作，以此達到應用型人才培養目標的要求。 1995年國家頒布了《教師資格條例》，全國師范類院校重視教師教育專業基本實踐能力的培養，一度出現了良好的發展勢頭，教師教育專業學生基本實踐能力得到強化；隨著社會重視學歷、資歷，課程設置“重理論、輕實踐”，高等教育規模迅猛擴大等現象的出現，教師教育專業學生的基本實踐能力一度出現滑坡的現象。 胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話和給北京大學第十二屆研究生支教團成員回信中都提到社會實踐的重要性。為全面落實教育規劃綱要，重慶乃至全國各高校掀起了實踐育人工作經驗交流熱潮。 一、強化學生基本實踐能力的意義 實踐教學和社會實踐活動是實踐育人的主要形式，而學生的基本實踐能力又是實踐教學和社會實踐活動的基礎，所以強化學生基本實踐能力是做好實踐育人的首要工作，也是高校實踐育人的基礎
2013-01-09
試論當前我國發展高職本科教育的途徑選擇與實踐探索
論文摘要：當前我國高職本科教育發展方向主要有普通本科院校轉制、高職?？圃盒Ｉ瘛⑵胀ù髮W舉辦高職學院、部分高職?？圃盒＞邆錀l件的專業舉辦和專本科院校聯合培養人才五種途徑，不同途徑具有各自的優勢和不足。部分地區和院校在政策指導下，結合本地或本校實際進行了不同路徑的試點探索。對比和分析這些理論研究和實踐探索，我們發現在發展高職本科教育實踐中必須堅持實現途徑的多樣性和階段性，分類指導，分布實施；必須處理好高等職業教育與普通高等教育、高職專科教育與高職本科教育之間關系；妥善解決職業技術學院發展問題。論文關鍵詞：高職教育；本科；途徑；實踐積極發展本科及其以上層次的高職教育，系統培養高端技能人才，是建立健全我國職業教育體系的重要舉措，其重要性已成共識，但在高職本科發展途徑選擇方面還存在較大分歧。許多高職教育研究者對這一問題進行了理論探索，由于研究的出發點和視角不同，所得出的結論也存在較大差異，甚至完全對立。一些地區和院校在不同理論指導下開展了高職本科教育的試點實踐，選擇這些試點中的優秀案例，總結提煉經驗，對建立健全職業教育體系具有現實意義。一、發展途
2013-01-09
試論對數字化高校教育創新實踐的探析
論文摘要：信息網絡化的發展勢頭正在改變著人類文化傳遞的方式，它將突破現有教育的局限，實現教育資源的跨時空共享，引起教育的重大變革。論文關鍵詞：數字化；高校教育模式；教育創新創新是人類進步和社會發展的永恒話題，創新的關鍵在于創新人才的培養。近幾年，教育創新成為素質教育的核心話題，關于教育創新的文章也鋪天蓋地而來，但無論在教育理論還是教育實踐都沒有獲得實質性的進展。 長期以來，我國的高校教育創新探索在理論研究上存在著嚴重的“麥當勞化”傾向，對西方名詞完全照搬，毫不顧及中國教育的中國元素；在實踐探索上也不是在教育的內涵上創新，而是在形式上翻新，忙著給各種教育現象貼標簽，比如把學生興趣小組說成是研究性學習，把第二課堂或者第二專業說成是實踐性課程，把一兩節體育課和大學語文課說成是人文素質教育，盲目地不加考察地建設各種實驗室，這一切顯然都不是教育創新，當然也就無法切實地提高學生的創新能力。筆者是河南某高校的一線老師，在這里希望通過自己的教學實踐經驗談一下我們可以從哪些方面入手改變目前缺乏創新的教育現狀，當然這是淺薄之見，會有很多不當之處，只希望能夠拋磚引玉，使得更
2013-01-08
試析對高職生社會實踐教育的探索與思考
論文摘要：高職生社會實踐具有很強的教育功能，它幫助青年高職生參與到社會生產活動中，幫助高職生適應社會生產生活，學習社會文化并不斷內化到個體中，同時也增強了高職生對國情、市情、民情的認識，有力地增強了高職生的歷史使命感和時代責任感。對高職生社會實踐教育的功能進行了深入的分析和思考，并以重慶科技學院為例對社會實踐教育的做法進行了論述和總結。論文關鍵詞：高職生；社會實踐；探索；思考一、高職生社會實踐對于社會的重要意義（一）社會實踐對于社會的意義 從社會學的角度來看，實踐形態就是社會因素的實際運作過程。社會實踐教育活動，所要面對的就是利用各種社會因素，進行實踐活動，從而對社會發展、社會變化以及社會結構產生一定的影響。在社會實踐的過程中，個體對于過去其主要從靜態角度關注的現象，如社會關系、社會結構等，要轉變為從實際運作過程的角度重新加以關注。 （二）社會實踐活動促進高職生社會化 高職大學生社會實踐是高等教育的重要形式之一，以往我們對社會實踐教育功能的定位基本上局限于通過社會實踐增進高職大學生對社會的了解，提高動手能力，促進良好品格的形成這些方面，往
2013-01-09
淺談高職《高等數學》教學中融入數學文化教育的研究與實踐
論文關鍵詞：高職數學教學數學文化論文摘 要：21世紀所需要的人才，不可能是沒有或缺乏數學素質的人才。數學在提高人的文化素質中占重要地位。 一、《高數》教學中融入數學文化教育的必要性 1.廣泛提高大學生的數學文化素質教育 數學不僅是一門科學，也是一種文化，即“數學文化”。目前關于“數學文化”一詞，有狹義和廣義兩種解釋。狹義的解釋是指數學的思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發展；廣義的解釋則是除這些以外，還包含數學史、數學美、數學教育、數學與人文的交叉、數學與各種文化的關系。本文在使用“數學文化”一詞時，比較傾向于它的廣義解釋。教育部自1995年以來，一直比較關注大學生的文化素質教育。數學文化就是文化素質的一部分?！皵祵W教育應具有‘文化素質教育’與‘數學技術教育’的雙重功能”以及“數學素質是公民所必備的一種基本素質”作為重要的教育理念已逐步為人們接受。為使這種理念成為一種教育效果體現在學生身上，加強數學文化的教學實踐就顯得非常必要。 2.高職數學教育方向的迷失 《高等數學》課上，教師多以講授數學知識及其在習題中的應用為主，對于數學在思想、精神方面的一些內容，很
2013-01-05
土木工程專業教育可持續性發展分析與實踐
分析了全國高等學校土木工程專業的教育現狀，研究了土木工程專業的培養方案、教育評估指標體系和工程教育認證情況。從我校土木工程專業教育實際出發，提出了轉變教育思想觀念、加強師資隊伍專業化建設、深化實踐教育和素質教育的方法措施及修訂專業教學計劃的設想，以提高教育教學質量，保持土木工程專業教育的可持續性發展。目前，我國有近300所高等學校開設有土木工程專業，涉及工、理、農、林、師范等學科。各校每年招生人數不等，最少60人、最多可達600人。這些學生畢業后將從事建筑工程、橋梁工程、地下工程、道路工程、巖土工程、隧道與涵洞工程、鐵道工程、市政工程、水利水電工程、安裝工程、礦山建設、交通土建等行業的建設工作。土木工程專業適應了我國大規模基礎設施建設的需要，就業形勢良好，但是，居安思危，有必要深入研究如何保持土木工程專業本科教育的可持續性發展，不斷提高土木工程專業學生的培養質量。一、土木工程專業培養方案(一)培養目標和從業范圍土木工程專業培養適應社會主義現代化建設需要，德智體全面發展，掌握土木工程學科基本理論和基礎知識，獲取工程師基本訓練并具有創新精神的高級專門人才。
2012-12-28
