摘要：本文分析高職院校學(xué)生的思想特點，提出新時期高職院校思想政治教育中存在的問題，就高職院校如何創(chuàng)新思想政治教育工作進行了探討。高職院校思想政治教育工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，主動適應(yīng)新時期的要求，必須具有時代針對性，加強和改進思想政治教育工作，提高高職學(xué)生思想政治教育的實效。 關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治工作；創(chuàng)新研究；實踐； 一、新時期高職學(xué)生思想政治教育工作的特點 （一）高職思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn) 當(dāng)前社會進入新的發(fā)展時期，我國國民經(jīng)濟的綜合國力不斷增強，國際威望空前提高，為高職院校思想政治教育開創(chuàng)了大環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生既能學(xué)習(xí)吸收借鑒其它各國優(yōu)秀文明的成果，同時也給西方國家思想文化滲透提供了可乘之機。西方一些發(fā)達國家力圖利用這一機會，推行其價值理念，提倡文化上的“西方中心主義”思想，并通過科技、文化、經(jīng)濟進行滲透。高職學(xué)生思想政治教育在面臨有利條件的同時，也遇到了嚴峻的挑戰(zhàn)。高職學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對高職學(xué)生的影響不可低估。我們必須要加強和改進思想政治教育工作，提高高職學(xué)生的政治敏銳性和政治鑒別力，自覺抵制各種腐朽思想和錯誤思潮的侵蝕，牢固樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想。在經(jīng)濟全球化背景下，高職思想政治教育工作的外部環(huán)境更加復(fù)雜和嚴峻。 （二）學(xué)生的思想觀念和價值取向發(fā)生重大變化 隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟體制的建立，社會結(jié)構(gòu)的變動、利益格局的調(diào)整、思想觀念的變化、社會思想文化越來越多元化。社會上出現(xiàn)了價值觀念的失衡，高職學(xué)生價值取向發(fā)生了一些變化，主要表現(xiàn)在：有些學(xué)生以追求個人理想為重，責(zé)任意識較淡薄；追求物質(zhì)利益，忽視精神境界的提高；追求個人利益，集體主義意識削弱等等，從而在思想上和行動上向“物質(zhì)至上”靠攏，出現(xiàn)了學(xué)生逃課打工的現(xiàn)象。另外，一些不良社會風(fēng)氣的存在也對高職學(xué)生產(chǎn)生負面影響，高職學(xué)生中誠信缺失、道德背離的現(xiàn)象日益突出，如國家助學(xué)貸款有借不還、考試作弊、就業(yè)求職作假等。如何使得高職學(xué)生在日趨復(fù)雜的社會環(huán)境中不迷失方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的物質(zhì)利益觀，保持價值觀念的平衡，己成為高職學(xué)生思想政治教育中急待解決的問題。 （三）教育體制改革對思想政治教育提出新的要求 隨著我國教育體制改革的發(fā)展，高校擴招使學(xué)生人數(shù)不斷增加，高職學(xué)生來源和構(gòu)成日趨復(fù)雜化和多元化。高職學(xué)生的大學(xué)生活是一個相對獨立完整的人的發(fā)展過程，可以分為三個階段：即適應(yīng)期(一年級)、發(fā)展期(二年級)和成熟期(三年級)。適應(yīng)期是學(xué)生由高中進入大學(xué)讀書的轉(zhuǎn)變過程，需要緩沖和逐步的調(diào)整，迫切需要引導(dǎo)。發(fā)展期是高職學(xué)生思維上活躍，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上進步，他們已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，自信心明顯增強，但他們還不十分成熟，思想容易波動，看問題缺乏全面。成熟期是大學(xué)生活即將結(jié)束，面臨走向社會的階段，他們對社會職業(yè)更加關(guān)心，更注重實際，一般能冷靜地觀察和處理問題，但面對大學(xué)生就業(yè)壓力，其思想也應(yīng)備受關(guān)注。因此，需要針對不同發(fā)展時期的高職學(xué)生采取與之相適應(yīng)的思想教育方式，幫助高職學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)就業(yè)能力，對高職學(xué)生思想政治教育提出新的要求。 （四）信息網(wǎng)絡(luò)化對學(xué)生思想政治教育帶來的影響 互聯(lián)網(wǎng)正迅速地滲透到人類社會生活的各個方面，對高職學(xué)生的生活方式和思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響。互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育開拓了一個新領(lǐng)域，可以開闊視野，活躍思維，有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和主體意識等，同時網(wǎng)絡(luò)正改變著高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活模式，影響著學(xué)生的人生觀和價值觀。網(wǎng)絡(luò)既為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利，為開展高職學(xué)生思想政治教育提供了新手段，拓展了新空間，同時也給各種有害信息的傳播提供了可乘之機，對大學(xué)生造成不良影響。它如一把“雙刃劍”，一方面對高職學(xué)生道德的成長有許多積極作用，另一方面卻存在著諸多不容忽視的問題。網(wǎng)絡(luò)的開放性，由于長時間沉迷于虛擬世界不能自拔，造成一些高職學(xué)生心理上的疾病，給學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展帶來隱患。