論文摘要：以教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和總部《2020年前軍隊(duì)人才發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從教材、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境和師資隊(duì)伍等方面推動(dòng)解放軍理工大學(xué)教育轉(zhuǎn)型建設(shè)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。

論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；大學(xué)英語(yǔ)；立體化教材；軍隊(duì)人才

隨著國(guó)際戰(zhàn)略格局演變和安全形勢(shì)發(fā)展，我軍國(guó)際交往和執(zhí)行境外多樣化軍事任務(wù)日益增多，全面提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力對(duì)軍官隊(duì)伍英語(yǔ)素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了更高要求。根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和總部《2020年前軍隊(duì)人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，解放軍理工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）全面啟動(dòng)教育轉(zhuǎn)型建設(shè)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的教育信息技術(shù)飛速發(fā)展，廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。就宏觀(guān)而言，拓展了教育時(shí)空；就中觀(guān)而言，改變了傳統(tǒng)的學(xué)校教育、班級(jí)授課的單一模式，改變了教員、學(xué)員的角色地位和相互關(guān)系；就微觀(guān)而言，使得教員、學(xué)員與教育管理人員的思維、行為方式發(fā)生了革命性變化。因此，許多英語(yǔ)教學(xué)者已經(jīng)或正在把現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是信息化技術(shù)，推廣到英語(yǔ)教學(xué)中，以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革和發(fā)展，從而深刻地影響英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。

一、立體化教材的開(kāi)發(fā)

教材是課程之本。它為課堂教學(xué)提供了最佳的語(yǔ)言樣本，是有系統(tǒng)性、有針對(duì)性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的材料，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》強(qiáng)調(diào)學(xué)員英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力。因此，在教材編寫(xiě)理念上，“要堅(jiān)持語(yǔ)言有意義的信息輸入（meaningful input），堅(jiān)持輸入內(nèi)容在主題方面有機(jī)聯(lián)系，互相映照，反復(fù)循環(huán)，爭(zhēng)取最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)員對(duì)同一主題的語(yǔ)言輸入信息的多種形式的模仿、認(rèn)知、交流和任務(wù)性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的有意義展開(kāi)，以此逐漸讓學(xué)員形成以聽(tīng)說(shuō)能力為基礎(chǔ)的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力”。（黃必康）正是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，開(kāi)發(fā)出立體化的大學(xué)英語(yǔ)教材，包括紙質(zhì)平面課本、多媒體光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。課本是根本，呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)方法等，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言信息的有意義輸入、任務(wù)型訓(xùn)練及有指導(dǎo)的操練等。光盤(pán)則是輔助，充分利用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)所展示的仿真環(huán)境，增進(jìn)理解，喚起興趣，強(qiáng)化記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視聽(tīng)功能，從而更有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，鞏固所學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)者可以選擇相應(yīng)練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，在線(xiàn)完成作業(yè)、參加測(cè)試、與教員或同學(xué)交流，有助于進(jìn)一步提高語(yǔ)言能力與學(xué)習(xí)能力。這三者之間既相互聯(lián)系、相互作用，又相互轉(zhuǎn)換、相互補(bǔ)充，形成一個(gè)有機(jī)的整體教材體系。我校充分利用這一理念，結(jié)合軍隊(duì)院校教育轉(zhuǎn)型要求，緊密?chē)@ “三個(gè)能力、一個(gè)意識(shí)”的培養(yǎng)目標(biāo)，將大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置為通用英語(yǔ)課程、通用軍事英語(yǔ)課程、軍事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程和對(duì)象國(guó)文化課程四個(gè)課程模塊。根據(jù)各模塊教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)了通用軍事英語(yǔ)課程模塊中軍事英語(yǔ)讀寫(xiě)譯I、II、III，軍事英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)I、II、III；專(zhuān)業(yè)軍事英語(yǔ)課程模塊中軍事作戰(zhàn)指揮英語(yǔ)、軍事通信英語(yǔ)、軍事信息工程英語(yǔ)、軍事電子英語(yǔ)、工程兵專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、軍事氣象英語(yǔ)、軍事海洋水文英語(yǔ)、軍事偽裝工程英語(yǔ)、高級(jí)軍事英語(yǔ)口語(yǔ)、軍事科技英語(yǔ)翻譯；對(duì)象國(guó)文化課程模塊中英語(yǔ)國(guó)家軍政概況、軍事題材英語(yǔ)影視賞析、英語(yǔ)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)、軍事文獻(xiàn)閱讀、時(shí)事軍事英語(yǔ)、高級(jí)英漢互譯等立體化教材。既拓展軍事、文化視野，又貼近部隊(duì)執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)的實(shí)際需求，強(qiáng)化教學(xué)的軍事特色，提高學(xué)員崗位指向英語(yǔ)應(yīng)用能力。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用，推進(jìn)特色課程體系建設(shè)，為我校推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)模式的優(yōu)化

教學(xué)模式指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。它既是教學(xué)理論的具體化，又是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種系統(tǒng)概括。長(zhǎng)期以來(lái)，軍隊(duì)院校大學(xué)英語(yǔ)的基本教學(xué)模式是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上演化而來(lái)的，以教員講授為主，教員直接控制著教學(xué)過(guò)程，學(xué)員通過(guò)觀(guān)察、感知、理解教材，練習(xí)鞏固，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用，最后由教員檢查或?qū)W員自我檢查，即“傳授-接受”式教學(xué)模式。這種教學(xué)模式嚴(yán)重滯后于現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，造成學(xué)習(xí)者缺乏學(xué)習(xí)興趣，信息獲取能力不高，信息獲取渠道不暢，語(yǔ)言應(yīng)用能力差的結(jié)果。我校根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，順應(yīng)教育轉(zhuǎn)型，更好地為信息化條件下現(xiàn)代軍隊(duì)輸送高素養(yǎng)的新型軍事人才，把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由通識(shí)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)向精英教育模式下的語(yǔ)言信息素養(yǎng)和創(chuàng)新型實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建具有我校特色的國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式。它是一種基于國(guó)防語(yǔ)言資源庫(kù)建設(shè)及現(xiàn)代化教育技術(shù)基礎(chǔ)上的全新教學(xué)模式，以信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為指向，融合“多媒體課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、多情景式語(yǔ)言信息處理與利用”為一體，強(qiáng)調(diào)信息資源和教學(xué)空間的開(kāi)放性。通過(guò)基于國(guó)防語(yǔ)言資源庫(kù)的不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的自主學(xué)習(xí)彰顯學(xué)員個(gè)性與能力，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)提升學(xué)員利用國(guó)防語(yǔ)言技能收集信息、分析信息、處理信息、生成并創(chuàng)新信息的能力。 三、教學(xué)評(píng)價(jià)的完善

教學(xué)評(píng)價(jià)是大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。全面、客觀(guān)、科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)體系對(duì)于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)至關(guān)重要。它既是教員獲取教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，又是學(xué)員調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。依照《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括學(xué)員自我評(píng)價(jià)，學(xué)員相互間的評(píng)價(jià)，教員對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)，教務(wù)部門(mén)對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)等；終結(jié)性評(píng)價(jià)是指期末課程考試和能力水平考試。我校在計(jì)算機(jī)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展基礎(chǔ)上，吸收美軍國(guó)防語(yǔ)言水平測(cè)試體系和北約標(biāo)準(zhǔn)化6001系統(tǒng)的合理因素，制定了學(xué)員英語(yǔ)交流能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化考試，使教員與學(xué)員隨時(shí)隨地可以根據(jù)需要設(shè)置題目進(jìn)行測(cè)試，既可實(shí)現(xiàn)資源共享，又可增加師生之間、學(xué)員之間的相互交流，獲得師生互動(dòng)、群體學(xué)習(xí)的效應(yīng)。考試形式也變得多樣化，不但可以進(jìn)行書(shū)面測(cè)試，也可以進(jìn)行人機(jī)對(duì)話(huà)、人人對(duì)話(huà)的口試。人為評(píng)估與機(jī)器評(píng)估有機(jī)結(jié)合，最大化地協(xié)助教員與學(xué)員進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，客觀(guān)評(píng)測(cè)學(xué)員崗位指向英語(yǔ)應(yīng)用能力的達(dá)標(biāo)情況。

四、教學(xué)環(huán)境的改善

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)突飛猛進(jìn)，我校積極投資推進(jìn)教育信息化的建設(shè)，大力改善教學(xué)條件，建設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。除了互聯(lián)網(wǎng)帶寬不斷增加，校園網(wǎng)、局域網(wǎng)改造基本完成之外，我校建立了數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，共計(jì)1236機(jī)位，總面積約1300平方米，軟硬件配置先進(jìn)，能夠滿(mǎn)足大學(xué)外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)需要及網(wǎng)絡(luò)考試要求，為學(xué)員在計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；引進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)軟件系統(tǒng)，2011年與雅信達(dá)公司合作開(kāi)發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的解放軍理工大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，配有新視野大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)、大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)考仿真系統(tǒng)平臺(tái)，教學(xué)軟件與電子資源能夠保障學(xué)員個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的需要；建設(shè)了具有軍事特色的網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全校外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享，濃厚學(xué)員網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)員的信息獲取能力。依托良好的教學(xué)軟硬件系統(tǒng)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量效益，全面推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。

五、師資隊(duì)伍的建設(shè)

現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用使教員在教學(xué)活動(dòng)中的角色和作用具有復(fù)雜性和多重性。這就決定了他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的和多樣的，因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)是教育對(duì)象有效地履行教員職責(zé)的基本條件。作為軍隊(duì)院校教育轉(zhuǎn)型和教育信息化下的大學(xué)英語(yǔ)教員除精通本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、了解對(duì)象國(guó)文化、具備一定的軍事素養(yǎng)外，還要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。首先要掌握多媒體設(shè)備的基本操作，這是搞好計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提；其次要具備編寫(xiě)并制作內(nèi)容豐富、圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)課件技能，這是組織課堂教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵；最后能建立自己獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，形成自己的電子備課系統(tǒng)。這要求教員要具有廣博的學(xué)科知識(shí)，以增強(qiáng)教學(xué)效果，適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要。為此，我校進(jìn)一步完善大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，提高教員的知識(shí)能力素質(zhì)。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)歷提升、崗位培訓(xùn)、外派進(jìn)修等行之有效的辦法，在內(nèi)容上，加強(qiáng)教員隊(duì)伍，特別是文職教員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、信息素養(yǎng)和軍事文化素養(yǎng)的培訓(xùn)，解決師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)與信息技術(shù)能力方面存在的問(wèn)題，提高崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)。形式上，增加大學(xué)英語(yǔ)任課教員出國(guó)訪(fǎng)學(xué)機(jī)會(huì)，每年安排1-2名教員赴外軍院校訪(fǎng)學(xué)、參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、開(kāi)拓創(chuàng)新、充滿(mǎn)朝氣、在軍內(nèi)外具有競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍，為國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的高素質(zhì)新型軍事人才提供力量保證。