運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的情景，開闊學(xué)生的視野，使抽象的、難以理解的知識(shí)具體化，實(shí)物化，變成直觀、生動(dòng)活潑的視覺信息，并配上文字與聲音，圖、文、聲、畫并茂，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化；使課堂教學(xué)生動(dòng)形象、直觀，感染力強(qiáng)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更具魅力。如何將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到課程教學(xué)中？ 本文就如何將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中談?wù)勛约旱臏\見。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)是當(dāng)前不可抗拒的一股潮流

數(shù)學(xué)課程整合就是新技術(shù)融合到數(shù)學(xué)教學(xué)中去；其目的在于促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從以“教師為中心”轉(zhuǎn)向以“學(xué)生”為中心，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展新需要的人材。課程整合的關(guān)鍵就是：學(xué)習(xí)方式的變革和課程改革。現(xiàn)代多媒體技術(shù)在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)語(yǔ)言，命題的因果關(guān)系方面都是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的，多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫為主要手段，同時(shí)可以將圖形由靜變動(dòng)，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過觀察圖形的變化，從中清楚明白其中變化的規(guī)律，使教學(xué)的內(nèi)容變得更具體、形象、生動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)真正起到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們改進(jìn)教學(xué)方法提供了新的機(jī)會(huì)。

二、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

1.將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門科學(xué)，是集嚴(yán)密性、邏輯性、精確性和創(chuàng)造性與想象力一身的科學(xué)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可更有效地使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，啟學(xué)生更積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)輔助數(shù)學(xué)能夠提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以揭示數(shù)學(xué)知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，而且表述的方式很靈活，可以以文字，圖形，動(dòng)畫，圖表等多種方式多窗口呈現(xiàn)，如：在概念數(shù)學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)可以創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)數(shù)學(xué)更賦啟發(fā)性的數(shù)字情境，能設(shè)計(jì)讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能夠使學(xué)生在課堂教學(xué)中更具有彈性，能靈活自如地進(jìn)行“以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)方式。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中有其優(yōu)越性：有利于提高學(xué)生的空間概念能力，建立數(shù)學(xué)模型，采用多媒體技術(shù)可以提供大量的視聽信息，刺激學(xué)生，拓展學(xué)生獲取信息的途徑，開闊學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，幫助學(xué)生形成科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，建立數(shù)學(xué)模型；提供大量信息幫助學(xué)生，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，多媒體能將文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息集于一體，能為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和交互式的教學(xué)環(huán)境，便于學(xué)生知識(shí)的遷移和延伸，同時(shí)學(xué)生多感官的同時(shí)運(yùn)作，有利于提高學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，由于多媒體輔助教學(xué)的新穎性、多樣性、趣味性能更好地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。 三、如何將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，這是將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要條件，在這個(gè)過程中，必須改變舊的觀念，同時(shí)不要人為地在現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)之間劃分界限，而是要將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，將現(xiàn)代教育技術(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)有效地融入到數(shù)學(xué)知識(shí)之中，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.教師必須從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)考慮，選擇表現(xiàn)形象、生動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、變化的媒體和課件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知進(jìn)程，有效地揭示知識(shí)的本質(zhì)特征和事物的變化發(fā)展規(guī)律，以及分析和解決問題的思想方法。如在教學(xué)幾何圖形旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱、中心對(duì)稱等有關(guān)抽象內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)演示圖形怎樣旋轉(zhuǎn)、平移，就能使難以理解的知識(shí)具體化、實(shí)物化，學(xué)生從圖形移動(dòng)變化中觀察到其變化的規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動(dòng)，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，而且提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。都必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)選擇媒體或設(shè)計(jì)課件，滿足學(xué)生最近的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，產(chǎn)生認(rèn)知上的飛躍。只有這樣，現(xiàn)代教育技術(shù)才能起到學(xué)生認(rèn)知工具的作用。

3.教師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇不同的媒體。將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。運(yùn)用何種媒體更為合理，選擇何種媒體能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰到好處地化解難點(diǎn)、疑點(diǎn)、起到事半功倍的效果，一般地，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容是靜態(tài)的時(shí)候，可選用投影，當(dāng)內(nèi)容需要展示復(fù)雜、抽象、變化及相關(guān)聯(lián)的過程時(shí)，可選用多媒體課件，如果進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可選擇網(wǎng)絡(luò)。

4.加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)和相關(guān)教育理論的培訓(xùn)，是將現(xiàn)代教育技術(shù)有效融入數(shù)學(xué)教學(xué)中的前提。現(xiàn)代教育技術(shù)是物化技術(shù)和智能技術(shù)的整合。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，不僅要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)教育理論的培訓(xùn)，更重要的是加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝數(shù)學(xué)教育工作者的頭腦，使其在熟練掌握，運(yùn)用物化技術(shù)的同時(shí)提高自己的現(xiàn)代教育技術(shù)思想和理論水平，逐步提高對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣才能真正將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。