【摘要】我們要不斷充實(shí)、提高、完善自己，提高自身能力，以應(yīng)對激烈的競爭與挑戰(zhàn)。我們要以對國家、民族負(fù)責(zé)的精神不斷提高工作效率，開拓創(chuàng)新，邁向未來，為提升廣州市的自主創(chuàng)新能力服務(wù)，爭取為廣州市的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)信，廣州電大的繼續(xù)教育事業(yè)必將會有一個(gè)更美好的明天。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新，特別是自主創(chuàng)新極端重要。自主創(chuàng)新能力是第一競爭力，提高自主創(chuàng)新能力，是我國發(fā)展后勁之所在，核心競爭力之所依，前途命運(yùn)之所系。抓住了自主創(chuàng)新，就抓住了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，抓住了發(fā)展的根本，抓住了發(fā)展的未來。 科技發(fā)展，特別是高新科技迅猛發(fā)展已成為推動經(jīng)濟(jì)全球化的重要?jiǎng)恿Φ慕裉欤瑤砹耸澜缃?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，帶來了全球經(jīng)濟(jì)格局的激烈演變，國家之間和地區(qū)之間的競爭，實(shí)質(zhì)上是科技的競爭，其核心就是自主創(chuàng)新能力的競爭，創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱關(guān)系到企業(yè)的成敗、關(guān)系到地區(qū)的貧富、關(guān)系國家的興衰。發(fā)達(dá)國家就是憑借其創(chuàng)新能力、其在高新科技方面的優(yōu)勢和主導(dǎo)地位，在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中獲取高額的利潤。我國要積極應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，分享經(jīng)濟(jì)全球化的利益。就必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，大力發(fā)展高科技，大力提高自主創(chuàng)新能力。 創(chuàng)新最重要的是人才質(zhì)量的提高，我們必須培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維的人才，開發(fā)各類人才的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智。從一定意義上說，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是人們認(rèn)識世界，改造世界的能力達(dá)到前所未有的高度，體現(xiàn)其首創(chuàng)性。黨的十六屆五中全會通過的“十一?五”規(guī)劃建議中，自主創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略讓世人注目。正如全會指出的那樣，提高自主創(chuàng)新能力，是保持經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展的重要支撐，是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的重要支撐，也是提高我國經(jīng)濟(jì)的國防競爭能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的重要支撐。為了中國的前途，大力開發(fā)創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力——這是時(shí)代的呼聲! 盡管目前我國的出口大概排行世界第三，出口量非常大，但出口的利潤并不高，主要原因是出口產(chǎn)品的科技含量不高。要改變這種狀況，必須提高我們自己的人才素質(zhì)，關(guān)鍵是要提高現(xiàn)有人才的自主創(chuàng)新能力。有數(shù)據(jù)顯示，發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)增長中，75％靠科技進(jìn)步，25％靠能源、原材料和勞動力的投入，而我們國家的情況恰好相反，就拿這幾年鋼材的消耗來說，美國和日本加起來還不到2億噸，而我國是3億多噸。日本鋼的最高消耗是1973年，以后消耗量就往下跌。我國如何才能達(dá)到日本1973年鋼材消耗水平呢?我們國家的原材料消耗問題，如果按照目前的知識水平和技術(shù)水平，想改變是很困難的，關(guān)鍵是要開發(fā)現(xiàn)有人才的創(chuàng)新能力，我們要以技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新為突破口，突破資源環(huán)境對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的約束，走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低的集約型經(jīng)濟(jì)增長的路子，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。二戰(zhàn)結(jié)束后，德國一片廢墟，二十年后，德國又發(fā)展起來，而且發(fā)展速度相當(dāng)快，就是因?yàn)槿说闹R水平高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。恩格斯有一句名言“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。”而目前我們所處的世界形勢是，以信息技術(shù)為代表的科技革命突飛猛進(jìn)，知識和技術(shù)更新周期大大縮短，而科技成果以前所未有的規(guī)模與速度向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。世界各主要國家特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家都加大對科技和人才的投入，掌握核心和關(guān)鍵技術(shù)的高科技人才已成為一個(gè)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)，社會發(fā)展的決定因素。所以我們說，社會的需求是創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力開發(fā)的原始動力，也是科學(xué)前進(jìn)的動力。

目前，我國四分之三的專業(yè)技術(shù)人員正是大專及以下學(xué)歷，原始創(chuàng)新能力較弱。而技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新靠的是人才，正如胡錦濤總書記指出的：“人才是科技發(fā)展的根本，是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。”當(dāng)前，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的偉大進(jìn)程中，只要真正堅(jiān)持“人才資源是第一資源”的科學(xué)論斷，真正把自主創(chuàng)新作為國家科技發(fā)展的重點(diǎn)，大力實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，我們就一定能夠建設(shè)成一支規(guī)模宏大，素質(zhì)高的新型科技人才隊(duì)伍，大大增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力——可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。而人才需要繼續(xù)教育，若一個(gè)人不學(xué)習(xí)，不借鑒，不與時(shí)俱進(jìn)，那是不可能創(chuàng)新的。農(nóng)業(yè)社會，一個(gè)人學(xué)習(xí)8年可以滿足終身需求，工業(yè)社會，一個(gè)人學(xué)習(xí)17年大體能滿足畢業(yè)需求，而現(xiàn)代社會，人們必須終生學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)，滿足時(shí)代的發(fā)展變化。 但是，通常的高等教育并不能完全解決科技貢獻(xiàn)率的問題。科技貢獻(xiàn)率指的是科技對國民經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的大小，從1982年到1992年，我國國民經(jīng)濟(jì)增長的科技貢獻(xiàn)率是19％，同期美國是71％，日本是63％。美國擁有世界最多的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，科學(xué)發(fā)展水平一直領(lǐng)先，但在1957年、1982年都兩次呼吁“國家在危機(jī)中”，并發(fā)動大規(guī)模的教育改革。第一次是由于蘇聯(lián)先發(fā)射人造衛(wèi)星，第二次是日本汽車工業(yè)壓倒美國。可見，一般的高等教育并未完全解決科技貢獻(xiàn)率問題，而最具有決定意義的是繼續(xù)教育，特別是工程技術(shù)人員的繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是針對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的專業(yè)知識更新，補(bǔ)充、拓寬，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的的后學(xué)歷教育，是提高專業(yè)技術(shù)人員和綜合素質(zhì)的創(chuàng)新能力的重要手段。繼續(xù)教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維的人才。開發(fā)各類人才的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智。21世紀(jì)的繼續(xù)教育，要積極主動為培養(yǎng)未來人才的開拓能力、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力服務(wù)。創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神是最重要的智力資源，繼續(xù)教育要在更大范圍內(nèi)開展創(chuàng)造力開發(fā)和創(chuàng)新能力的研究和培訓(xùn)，要把創(chuàng)造學(xué)作為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的必修課。 繼續(xù)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢使它能對專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的提升發(fā)揮重要的作用。首先，是繼續(xù)教育的廣度對創(chuàng)造力開發(fā)和創(chuàng)新能力的提升的作用。這里有兩層含義，一方面指的是繼續(xù)教育領(lǐng)域的廣泛性，它不受行業(yè)、地域、國別的限制，面向全社會，形成全社會教育：另一方面指的是繼續(xù)教育內(nèi)容覆蓋廣，只要是社會發(fā)展需要的，只要是人們所缺乏的知識，技能，都可納入繼續(xù)教育培訓(xùn)的范疇。其次是繼續(xù)教育內(nèi)容的時(shí)效性對知識更新和科技進(jìn)步的作用。特別是在當(dāng)今科技革命突飛猛進(jìn)的時(shí)代，繼續(xù)教育將與最新的科學(xué)技術(shù)同步發(fā)展，繼續(xù)教育對新知識，新技術(shù)的及時(shí)響應(yīng)將是有效促進(jìn)自主創(chuàng)新能力的重要手段。 目前，我國的繼續(xù)教育已逐漸從教育的邊緣進(jìn)入到教育的核心層，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要組成部分。既帶來了新的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，一方面繼續(xù)教育需求增大，市場前景看好，另一方面，國外教育培訓(xùn)資源的大量涌入競爭加劇。繼續(xù)教育的發(fā)展將呈現(xiàn)以下趨勢：培訓(xùn)活動市場化，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)化，教育內(nèi)容國際化，培訓(xùn)手段現(xiàn)代化和培訓(xùn)制度終身化。我們必須具有國際視野和先進(jìn)的教育理念，站在國際競爭和國際合作的平臺上考慮繼續(xù)教育，我們要以黨的十六屆五中全會關(guān)于提升自主創(chuàng)新能力為契機(jī)，推動繼續(xù)教育向高層次，開放性發(fā)展，推動繼續(xù)教育手段向先進(jìn)性邁進(jìn)。 隨著教育部對廣播電視大學(xué)的重新定位，即“電大應(yīng)當(dāng)是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的主要力量”，其“主要任務(wù)是面向社會從業(yè)人員開展繼續(xù)教育”，電大繼續(xù)教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。作為廣州電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，我們應(yīng)該結(jié)合廣州市的實(shí)際情況，利用我們電視大學(xué)的優(yōu)勢，特點(diǎn)和亮點(diǎn)——網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，努力把繼續(xù)教育工作做得更好。廣州和全國一樣，也是一個(gè)資源短缺的城市，創(chuàng)新能力也較弱，產(chǎn)品的附加值也較低。2004年全市經(jīng)認(rèn)定的720家高新技術(shù)企業(yè)中，真正擁有核心技術(shù)、有相當(dāng)規(guī)模的企業(yè)不多。要解決發(fā)展中的這些問題，就要以技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新為突破口，突破資源環(huán)境的制約，但是技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新靠的是人才。目前，廣州地區(qū)擁有大專以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員，大概是88萬多人。為此必須充分發(fā)揮繼續(xù)教育的作用，更新知識提升技能和創(chuàng)新能力，要有效解決專業(yè)技術(shù)人員的工學(xué)矛盾，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展，積極探索新的模式，今年我們廣州電大繼續(xù)教育學(xué)院與廣州市人事局舉辦廣州市專業(yè)技術(shù)人員2005年繼續(xù)教育公修課，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。今后，我們廣州電大繼續(xù)教育學(xué)院將努力做到：1、構(gòu)建廣州電大遠(yuǎn)程教育繼續(xù)教育平臺，2、繼續(xù)教育在當(dāng)前形勢下，要努力把政府的需求和社會的需求與運(yùn)作結(jié)合起來(要依靠政府和貼近市場)：3、繼續(xù)教育努力做到三個(gè)結(jié)合：第一，與廣州市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，第二，社會效益與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合：第三，精品項(xiàng)目與普及項(xiàng)目相結(jié)合。