論文摘要：高職院校在面向社會(huì)開展學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)及職業(yè)資格認(rèn)證等方面取得了一定的進(jìn)步，已經(jīng)成為與勞動(dòng)系統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)三大職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，成為企業(yè)員工和技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育的重要基地。由于種種原因，高職院校開展繼續(xù)教育的規(guī)模和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。本文闡述鹽城紡院繼續(xù)教育創(chuàng)新理念，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，積極開展社會(huì)化服務(wù)；開展繼續(xù)教育的主要經(jīng)驗(yàn)和做法；多元化辦學(xué)模式是我院今后繼續(xù)教育的大趨勢。

論文關(guān)鍵詞：高職繼續(xù)教育；職業(yè)技能培訓(xùn)；學(xué)歷教育；職業(yè)技術(shù)教育

終身教育將成為繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。任何教育都是終身教育，這對高等職業(yè)教育而言現(xiàn)實(shí)意義更為明顯。我國自古有“活到老，學(xué)到老”的格言，在終身教育的實(shí)現(xiàn)方式中，繼續(xù)教育將扮演十分重要的角色。目前，高考人數(shù)下降，本科院校不斷擴(kuò)招，使得高職院校招生形勢不容樂觀，而繼續(xù)教育是高職教育的“另一條腿”，它是高職院校提高教育資源利用率和辦學(xué)效益的重要途徑。我院舉辦的繼續(xù)教育，包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩個(gè)方面。學(xué)歷教育有成人大專、聯(lián)合成人專升本、專接本自學(xué)本科；非學(xué)歷教育即企業(yè)在職員工培訓(xùn)，學(xué)歷加技能學(xué)習(xí)等形式。繼續(xù)教育的辦學(xué)方式靈活多樣，多樣化的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間靈活安排，比較適應(yīng)各種培訓(xùn)者的實(shí)際情況。這種形式辦學(xué)與市場需求緊密結(jié)合，是提高我院繼續(xù)教育效率的重要因素。

一、鹽城紡院繼續(xù)教育創(chuàng)新理念，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，積極開展社會(huì)化服務(wù)

為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，加快人才培養(yǎng)步伐，全面提升我院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力，我院將創(chuàng)新繼續(xù)教育理念，理順發(fā)展思路，力爭實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育工作的三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的學(xué)歷教育為主向?qū)W歷教育和非學(xué)歷教育同步發(fā)展的轉(zhuǎn)變；二是在學(xué)歷教育上，實(shí)現(xiàn)從成人大專學(xué)歷為主向本科教育為主的轉(zhuǎn)變；三是在非學(xué)歷教育上，實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)培訓(xùn)為主向社會(huì)、企業(yè)培訓(xùn)為主的轉(zhuǎn)變。在努力搞好學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，我們將依托學(xué)院的特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)及與之配套的人才、技術(shù)、設(shè)備等優(yōu)勢，以鹽城及蘇北地區(qū)人才需求為導(dǎo)向，綜合分析區(qū)域、制造產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、農(nóng)村等人才現(xiàn)狀，建立政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)院多方參與的“立體化”非學(xué)歷教育培訓(xùn)體系。面向企業(yè)，大力開展各種崗前、在崗、崗后技能和應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，提高企業(yè)職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)和技能水平。面向社會(huì)，大力發(fā)展多種形式的非學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)，為社會(huì)成員提供多樣化的繼續(xù)教育，建立較為完善的終身教育服務(wù)體系。積極加強(qiáng)與政府、行業(yè)、企業(yè)的合作，開展各種形式的社會(huì)化服務(wù)。到2015年，社會(huì)化培訓(xùn)人次累計(jì)力爭超過20000人次，年均社會(huì)化培訓(xùn)4000人次左右。社會(huì)化培訓(xùn)收入達(dá)到20萬元。新增社會(huì)化服務(wù)培訓(xùn)基地1—2個(gè)，努力擴(kuò)大我院的社會(huì)影響力。

二、開展繼續(xù)教育的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

我院繼續(xù)教育要?jiǎng)?chuàng)新思路，突破常規(guī)，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育，努力擴(kuò)大招生規(guī)模。一是抓中職校、技校銜接辦成人大專學(xué)歷教育，搶占先機(jī)，建立比較穩(wěn)定的生源基地。二是發(fā)動(dòng)系部教師聯(lián)系本院在校生和歷屆畢業(yè)生，積極宣傳學(xué)生進(jìn)行本科學(xué)歷教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作之余能繼續(xù)深造。深造途徑有與專業(yè)科類相同或相近的名牌本科院校聯(lián)合辦江蘇省專接本自學(xué)班，與品牌本科院校聯(lián)合辦專升本班，來拓展生源市場，把高職繼續(xù)教育做大做強(qiáng)。我院已開設(shè)江南大學(xué)專升本、南京藝術(shù)學(xué)院、南京工程學(xué)院、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)專接本、江蘇大學(xué)研究生學(xué)位教育等借助名校名牌優(yōu)勢，創(chuàng)建成教學(xué)歷教育品牌以滿足社會(huì)需求。三是與國家勞動(dòng)部和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，引進(jìn)社會(huì)急需的職業(yè)資格考證培訓(xùn)，借政府和行業(yè)導(dǎo)向優(yōu)勢，直接為社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)建成教職業(yè)培訓(xùn)品牌。 我院與鹽城中等職業(yè)學(xué)校和技校銜接，在高三頂崗實(shí)習(xí)階段介入高職成人大專招生宣傳，對部分學(xué)有余力又有升學(xué)要求的學(xué)生提供學(xué)歷加技能培訓(xùn)，使他們可以獲得成人大專學(xué)歷證書，同時(shí)還進(jìn)行高級技能培訓(xùn)。借助中職畢業(yè)生的生源優(yōu)勢，擴(kuò)大成教辦學(xué)規(guī)模，我院與鹽城技師學(xué)院、鹽城悅達(dá)技工學(xué)校、鹽城立明服裝學(xué)校等中專院校合作，創(chuàng)建本院成人大專教育品牌；與地方政府和企業(yè)合作，政府出面牽線搭橋，為我院“引鳳下蛋”，將鹽城悅達(dá)紡織、鹽城東風(fēng)悅達(dá)起亞等知名企業(yè)引進(jìn)到學(xué)院，我們根據(jù)企業(yè)發(fā)展對技術(shù)、產(chǎn)品和人才的需求，搞品牌專業(yè)教育訂單教育，實(shí)現(xiàn)招生、教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍的企業(yè)員工繼續(xù)教育新模式。

我院非學(xué)歷培訓(xùn)形式有短期培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。充分發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢，積極開展合作辦學(xué)。利用學(xué)院的有利條件，以各系部為依托，建立一支以學(xué)院教師為主的專兼結(jié)合的培訓(xùn)教師隊(duì)伍，廣泛深入開展調(diào)查研究，加強(qiáng)我院辦學(xué)特色和先進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的宣傳力度，建立多種聯(lián)系渠道，拓展培訓(xùn)生源，積極開展培訓(xùn)工作。多年來培訓(xùn)工作從無到有、從小到大，發(fā)展步伐不斷加快，舉辦過或正在舉辦的培訓(xùn)專業(yè)（工種）達(dá)30多個(gè)，涉及紡織、服裝、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、駕駛、餐飲、商貿(mào)、服務(wù)、財(cái)會(huì)等許多行業(yè)，學(xué)員來自企事業(yè)、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（包括技工學(xué)校）等單位中的管理干部、教師、技術(shù)人員、工人和社會(huì)其他人員，年培訓(xùn)量達(dá)1000—2000人次。我院已建立國家勞動(dòng)職業(yè)技能鑒定所和國家紡織特有工程技能鑒定站，鑒定工程包括車工、鉗工、電工、維修電工、無線電裝接工、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作工、汽車維修工、汽車駕駛員、數(shù)控車床操作工，每年的鑒定考核人數(shù)達(dá)到1000人以上。

三、多元化辦學(xué)模式是我們今后繼續(xù)教育的大趨勢

我們將穩(wěn)步發(fā)展各種形式的學(xué)歷教育，在現(xiàn)有高起專、專接本、專升本的基礎(chǔ)上，建立遠(yuǎn)程教育教學(xué)點(diǎn)。拓展辦學(xué)范圍，加強(qiáng)與中職、技校、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的生源基地，努力擴(kuò)大招生規(guī)模。在專業(yè)設(shè)置上，堅(jiān)持主干專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)鏈“雙鏈對接”。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求，積極開拓適合市場需求和趨勢的新專業(yè)，努力建設(shè)特色專業(yè)。

高職院校繼續(xù)教育在新的管理體制下，將探索校企共建、中職高職銜接等方式，采用聯(lián)合、學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)等多種途徑發(fā)展。由于人們對教育需求不斷上移，企業(yè)對員工的素質(zhì)要求普遍提高。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對中、高職銜接的支持力度，應(yīng)優(yōu)先錄取中職校畢業(yè)生和有相應(yīng)需求的社會(huì)在職人員選擇高職院校繼續(xù)教育。政府應(yīng)制定相關(guān)支持政策，鼓勵(lì)企業(yè)在崗員工到高職院校回爐教育，提高學(xué)歷和就業(yè)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與地方政府、學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)校的聯(lián)系，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)高職教育集團(tuán)化。以市場驅(qū)動(dòng)，借企發(fā)展，訂單教育，校企共同培養(yǎng)學(xué)生雙贏合作模式。

長期以來，我院始終堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的辦學(xué)之路。我們將進(jìn)行廣泛的市場調(diào)研，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的要求，以市場需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)院的資源、人才和技術(shù)優(yōu)勢，提供各種形式的學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革，全面提高學(xué)院繼續(xù)教育辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力推進(jìn)學(xué)院與政府、行業(yè)、企業(yè)全方位的合作與交流，構(gòu)建校企合作、共建平臺，互利共贏，共同發(fā)展，不斷提高我院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展的能力，全面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。