摘要：本文針對新合并的大學，提出一種連接各個校區(qū)骨干網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，以便適應于新形式下基于Internet的遠程教育系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：遠程教育 ATM

1、引言

目前根據(jù)國家科教興國的策略，出現(xiàn)了眾多的高校合并。合并后的大學為了教育的現(xiàn)代化必須對各校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)進行重構(gòu)，使它們互連起來成為一個整體滿足教學、科研、辦公自動化和信息化建設(shè)的需要。那么怎樣一個網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)能滿足這些需要，尤其要能適應新形式下基于INTERNET的遠程教育需要。本文提出一種合并后的新大學網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模型，它在不影響前期投資的前提下投入一定資金能把各校區(qū)有機的連接起來，能較好保證以上的應用實現(xiàn)。

2、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)選擇

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)上通常采用FDDI、ATM和以太網(wǎng)技術(shù)，目前較流行的是采用ATM和以太網(wǎng)技術(shù)。無論采用哪種技術(shù)都能很好滿足教學、科研、辦公自動化的需要。而遠程教育系統(tǒng)是充分利用現(xiàn)代通信技術(shù)，通過Internet來實現(xiàn)計算機的遠程教學。其特點是：

①、資源的共享。集中了大量的優(yōu)秀教師、豐富知識庫和優(yōu)秀的CAI課件，為教學服務。

②、教學和學習方式的多樣性，很適合學生的個性發(fā)展。由于網(wǎng)上可以傳輸聲音、圖象、動畫，真正做到聲情并茂，使得學習更加生動。豐富的教學內(nèi)容，為學生提供了一個良好學習環(huán)境，學生可以根據(jù)自己的需要來選擇老師、課程，建立適合自己的學習模式，發(fā)揮自己的最大潛能。通過網(wǎng)絡(luò)學生可以參入討論、交流學習體會、請教老師。

因此通信技術(shù)是遠程教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，采用什么樣通信技術(shù)是保證實現(xiàn)遠程教育系統(tǒng)的關(guān)鍵。在高校由于資金的問題大多數(shù)是選用快速以太網(wǎng)技術(shù)或千兆以太網(wǎng)技術(shù)，但是由于以太網(wǎng)技術(shù)是以幀交換的方式進行傳輸，那么對于以聲頻、視頻信號為特點的多媒體通訊特別是實時連續(xù)的網(wǎng)上授課、VOD等應用，即使是千兆帶寬，傳輸質(zhì)量的控制QoS仍然得不到保證，其使用效果往往不盡人意，仍然出現(xiàn)滯延、停頓、抖動等現(xiàn)象。而ATM技術(shù)是以信元交換的方式進行傳輸，它具有很高的靈活性，易適應多種業(yè)務的綜合，且具有QoS管理機制尤其適用于大用戶量數(shù)據(jù)量的多媒體數(shù)據(jù)傳播，能保證遠距離的傳輸圖象、聲音的質(zhì)量清晰、流暢、穩(wěn)定和可靠，因而成為構(gòu)造大型骨干網(wǎng)的主要選擇。

3、新大學的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

合并后的新大學一般都是跨越幾個城區(qū)，為了實現(xiàn)教學現(xiàn)代化、辦公自動化和管理信息化，必須選用ATM交換機作為主干設(shè)備。通過光纖把各個校區(qū)ATM交換機連接起來，構(gòu)造整個新大學的城域網(wǎng)。總體結(jié)構(gòu)如圖所示：

4、武漢理工大學網(wǎng)絡(luò)方案

武漢理工大學是由武漢工業(yè)大學、武漢交通科技大學和武漢汽車工業(yè)大學聯(lián)合而成，由于各自校園網(wǎng)都是采用Xylan公司的Omin R/S-9千兆交換機，因此在每臺交換機上配置一塊ATM模塊就能起到ATM核心交換機和邊緣交換機的作用，通過光纖把各個校區(qū)連接起來構(gòu)造整個武漢理工大學的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。對每個校區(qū)的遠程教室配置 ATM交換機并且把它們劃分在一個網(wǎng)段上，確保遠程教育系統(tǒng)能正常運行。

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1． 孫海榮.ATM技術(shù)—概念、原理和應用.電子科技大學出版社.1995 2． 黎連業(yè).計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)工程.北京：人民出版社，1998-12