摘要：高校是大學生思想政治教育的主陣地，立足實際、認清校情是大學生思想政治教育科學發展的依據。隨著時代的不斷變化，當前高校思想政治教育工作面臨著許多新情況、新問題和新挑戰。我校作為新建制的普通高校，做好大學生的思想政治教育工作，直接關系到能否為學校的長遠發展和為社會主義現代化建設培養合格的建設者與接班人。

關鍵詞：貴州師范學院思想政治教育初探

貴州師范學院原名貴州教育學院，始建于1978年，在經歷30余年的成人本科教育發展之后，隨著貴州省成人學歷補償教育任務的歷史使命基本完成，學校的發展進入了瓶頸。 2009年3月，貴州教育學院迎難而上，勵精圖治，成功改制為全國普通本科院校——貴州師范學院。2010年，貴州師范學院實現了跨越式發展，成為萬人大學，教職工近700人。面對從成人教育轉制普高教育的新起點、新形勢和新挑戰，如何做好大學生思想政治教育工作，無疑是我校實現可持續發展的首要問題和重大課題。

一、目前我校思想政治教育工作存在的問題

1.教育對象單一

思想政治教育關系到學生思想政治素質的提高，關系到能否為國家和社會培養合格的建設者的問題。思想政治教育的主陣地和主渠道是學校系統化、理論化的思想政治教育，而這一工作的有效開展，首先離不開教職工的思想政治素質的提高，因為教職工的思想政治素質對大學生具有直接導向性和示范性。

長期以來，由于認識的局限性和片面性，我校思想政治教育對象比較注重學生主體，卻忽略了教職工主體，極少開展針對教職工的思想政治教育工作，導致教職工整體思想政治水平存在著各種不足，集中表現為以下幾個方面：

（1）集體意識、主人翁意識等相對薄弱，學校凝聚力不強。

（2）思想道德素質、政治素養與高校思想政治教育主陣地這一職能尚有一定差距。

（3）師德師風構建體系與思想政治教育工作相對脫節。這種狀況表明教職工在思想政治理論教育方面存在著亟待提高的問題。教職工在思想政治教育方面沒有做到與時俱進，思想政治教育就無法做到與時俱進，大學生思想政治教育的時效性、有效性就無法保證。

2.思想政治教育工作欠規劃

我校歷來重視學生的思想政治教育工作，但由于各種原因，思想政治教育工作沒有明確的規劃。

具體表現為：

（1）我校思想政治教育工作長期以來沒有總體規劃和具體實施方案，缺乏系統的工作計劃和總結，導致此項工作缺失、被動、滯后、欠深入，只局限于完成上級部門布置的工作任務。

（2）我校學生思想政治工作部門條塊分割。學工部、團委著重于學生文化活動，如文明寢室評比、校園文化活動等；各學院著重于學生干部培養和學生推優評優活動等；馬列部作為教學單位，著重于思想政治教育的理論教學。針對教職工的思政工作相對集中在宣傳部、組織部，沒有一個綜合專職部門對思想政治工作負總責，導致此項工作不集中、不統一，工作銜接不好，甚至出現機構重復和資源浪費。譬如2009年我校“深入學習實踐科學發展觀活動”中，在全校開展針對影響和制約學校發展的突出問題的課題調研、“點評學校工作”問卷調查等工作，掀起了全校師生關心學校建設和發展的熱潮，較好地增強了師生的主人翁意識和學校的凝聚力，學校“實踐活動”領導小組辦公室也專門整理出了詳實的匯編資料。但因為當時只把實踐活動當做是一項政治任務來抓，活動結束后沒有將總結出的寶貴經驗用于各項工作中，更沒有具體部門將這一工作較好地開展下去，失去了加強學校思想政治教育工作的有利契機。

3.思想政治工作缺乏創新與活力

“思想政治教育，不是為教育而教育，學習革命理論，也不是為學習而學習，而是為了用正確的理論指導行動，離開認識世界和改造世界，思想政治教育就成了裝門面的工作，馬克思主義理論也只會是教條。”經過調查研究表明，我校思想政治教育工作存在著重形式、輕內容、形式單一、缺乏創新與活力等不足。

具體表現為：

（1）學生思想政治教育表現為重形式輕內容。

這種輕重倒置的做法，還形成了固定模式，在很大程度上是為了完成工作任務，有一定的功利性，沒能真正認識到思想政治教育目的是“提高認識世界和改造世界的能力”， 目標和任務是“實現人的自由全面發展”，也沒有深入學生內部調查和了解他們的思想情況并做動態追蹤，從而有的放矢地開展工作，使工作取得實效。

（2）缺乏創新與活力。

教職工思想政治工作長期以來就是政治學習，傳達上級文件或學校文件，極少開展馬克思主義理論著作學習和其他形式豐富多彩的社會實踐活動，從而不能很好地達到馬克思主義是強大的思想武器這一認識和學習效果，也極少開展關于社會主義核心價值觀等思想道德素質方面的學習和教育。

形式單一、內容單調、缺乏創新與活力的思想政治工作使廣大學生和教職工失去了積極性和動力，甚至產生了反感與抵觸，最終導致流于形式、缺乏實效。

二、加強和改進我校思想政治教育工作的途徑

1.建立健全機制，使思想政治工作規范化、制度化

（1）缺乏總體規劃是我校思想政治教育工作的主要問題，而此問題產生的根本原因是沒有具體負責和管理的部門，導致出現管理缺乏實效的情況。解決這個問題的關鍵在于設置專門機構。基于機構設置科學性、合理性及避免重復設置的原則，此機構可設在黨委宣傳部，即黨委宣傳部兼思想政治教育處（室）。這種二合一的機構設置，能有效地開展全校思想政治教育工作，專人領導，專人負責，權責明確，分工到位、管理科學，有利于使我校思想政治教育工作擺脫盲目被動，主動性、創造性地開展工作。

（2）將系統性思想政治教育和日常性思想政治教育有機統一。教育是一種習慣，更是一種系統的過程，只有通過上下聯動、各有關部門（單位）通力協作才能較好地完成。因此，要將思想政治教育工作納入常態管理，建立評估機制和激勵機制，并定期進行檢查評估，使思想政治教育工作進入規范化管理與有效化運作，提高思想政治教育的實效性。 2.豐富和創新教育內容及形式

（1）在教育內容方面

①思想政治教育是為了提高人們認識世界和改造世界的能力，提高人的社會化程度，實現人的全面發展。思想政治教育有“思想教育”、“道德教育”和“政治教育” 三方面的內容。

思想教育，就是世界觀和方法論的教育，用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝人們的頭腦，指導大學生和教職工正確認識和把握自然界、人類社會及思維發展的客觀規律，提高他們認識世界和改造世界的能力。這樣才能在紛繁復雜的社會環境中運用馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀分析判斷社會現實問題，才不會在理想信念的選擇中出現問題、出現偏差。

道德教育，要以社會主義核心價值體系為主題。2011年10月召開的中共十七屆六中全會提出了文化強國的行動綱領，審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出，要推進社會主義核心價值體系建設，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎。要在馬列主義的指導下，堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀。

政治教育，主要是開展政治信念、政治立場、政治紀律等教育，使廣大學生和教職工正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

②著力增強廣大學生和教職工熱愛學校、熱愛集體的主人翁意識，使他們關心學校實事、大事，自覺主動地參與到學校建設和發展中來，積極廣泛地為學校發展建言獻策。

（2）在教育形式上

思想政治教育，要注重多元化進行，在注重內容的同時要防止形式主義，堅持“三貼近”（貼近學生及教職工、貼近生活、貼近實際）原則，“將思想政治教育內容滲透于各項文化建設之中，讓各種文化活動承擔一定的思想教育功能”， 同時也易為廣大學生和教職工所接受。比如，在校內積極開展各種形式的文化活動、專題演講、知識競賽、辯論賽、問卷調研、先進或反面典型事例宣傳等。同時要走出校園，深入社會實踐，積極開展社會服務、社會調查、參觀訪問等主題活動；通過創建思想政治教育實踐基地和日常教育工作，將師德師風建設與思想政治教育工作緊密結合起來，不斷豐富思想政治教育的形式與途徑。

3.大力加強專業隊伍建設

（1）做好“三個統一”。

全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設和教師隊伍建設的統一，要聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，聯系大學生的思想實際，把傳授知識和思想教育結合起來，把系統教育與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來，切實改進教學方法，改善教學手段。

（2）廣大教職員工都負有對大學生進行思想政治教育的重要責任。

要著力提高他們的思想道德素質，增強他們的社會責任感，做到率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質和優質高效的服務給大學生以潛移默化的影響，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局。

（3）建設一支高水平的思想政治工作專業隊伍。

要著力健全和完善思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制，積極采取各種有效措施，不斷提高他們的工作能力和工作水平。譬如建立專項評優獎勵制度，定期評比表彰，對先進典型進行宣傳、推廣，組織他們參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察，鼓勵他們進行學習深造等等。

總之，思想政治教育關系到我校為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人的問題。培養政治合格、思想優秀、專業過硬的建設者與接班人，關系到學校的發展與人才的培養，有著極為重大的理論和現實意義。

參考文獻

1.張耀燦 鄭永廷 吳潛濤 駱郁廷 等 現代思想政治教育學[M].人民出版社，2006年11月第2版第137頁。

2.同上，401頁。