摘要：本文就詞匯記憶的重要性，詞匯教學方法，詞匯檢查形式，語境教學，詞匯體系的構建以及中英文化語言差異等方面發表了個人的觀點，旨在提高英語教學質量。

關鍵詞：詞匯 興趣 方法

現行的牛津高中英語教材，有較強的時代氣息，內容涉及到科技、文學、藝術等題材，能夠引起學生思想情感共鳴的人與事很多，能夠激發高中學生的學習興趣。此外，牛津高中教材還有一個明顯特點——詞匯量大，每個單元單詞與短語約有五六十個。詞匯量如此之大以致學生覺得記憶單詞是一件頭痛的事。面對如此多的詞匯，他們不知所措。因此，如何激起學生記憶詞匯的積極性，幫助他們高效、持久地記住所學詞匯，是我們高中英語教師應該關注的問題。下面談談詞匯教學中所采取的一些有效方法。

一、讓學生了解詞匯記憶的重要性。語言的建筑材料是詞匯。離開詞匯，語言就失去了生命力。英國語言學家威爾金斯曾經說過：“沒有語法人們表達的事物寥寥無幾，而沒有詞匯人們則無法表達任何事物。”學生聽、說、讀、寫四種技能提高的前提和基礎是其詞匯量的多寡。一個學生在掌握基本的英語語音、語法后，英語程度高低在很大程度上取決于其詞匯量的擴展。由此可見，詞匯學習在英語學習中是非常重要的。教師也可以通過舉例等方式來說明詞匯學習的重要性。

二、讓學生采取科學的詞匯學習模式。科學的詞匯學習模式應該是充分發揮學生的主觀能動性。首先，教師應該幫助學生弄清英語構詞規律，像基本的構詞法知識，即合成、轉化與派生等，必須讓學生做到了如指掌，觸類旁通，特別是派生法，即在詞根前后加前綴或后綴的構詞方法，更應該熟練掌握。然后，教師還應該采取多種方式來呈現單詞，用顯性的方式來讓學生加深印象，為長久記憶打下基礎。

三、運用靈活多樣的詞匯檢查方式。如果經常用同一種方式來檢查學生的詞匯記憶，那么學生勢必會感覺厭倦。所以教師檢查的形式應多種多樣，不拘一格。如PPT 打出釋義，即給出單詞內涵與外延的方法，要求學生猜出單詞，這樣做的話，學生的英語思維能力不但會得到提高，而且也可在學習新單詞的同時，幫助學生復習原有詞匯。另外也可以采用在不改變原意的條件下在句子中進行同義替換的方式，提高學生活用語言的能力。

四、提供語境，讓學生在語言環境中學習詞匯。語境（context）是指上下文，即詞，短語，語句或章篇及其前后關系。我們知道，孤立的內容是不容易記憶的。

要有效地記住了解詞匯，學習者應該將詞匯與句子、詞匯與語篇結合起來。從使用詞匯的角度看，詞語只有在句子中或連成話語，才能有效地其表達思想。因此，在平時課堂教學中應該多讓學生自己造句，掌握詞的用法。然后，將詞匯、句子與語篇結合，讓詞匯的交流功能得到擴大。例如，每學完一篇文章后，讓學生聽寫，根據對話、課文改寫材料，讓學生復述或自編對話，背誦復述課文或進行相關的寫作練習。 五、精心選材，使學生獲得學有所用的成功感。學了新的詞匯一時派不上用場，常常會削弱學生學習詞匯的動力；復現率低也容易造成遺忘。我們在選擇閱讀材料上注意到了這一點，即注重選取含有最新詞匯的文章，或者編輯所選材料，這樣的閱讀訓練不但提高了學生閱讀能力，而且也讓他們鞏固了所學詞匯，極大滿足了學生學習詞匯的心理需求。英語自學能力對學生能否成功習得語言至關重要。課外閱讀是積累詞匯，豐富詞匯量有效途徑。所以我們要求學生養成每天閱讀英語文章的習慣。新教材給學生提供了多種題材，體裁的閱讀材料。通過促使學生精心閱讀，繁雜的語法現象被重新認識，詞匯在不同場合下的各種用法得到了真正領悟。

六、讓學生構建詞匯體系。教學實踐證明，對單詞進行科學的分類，不僅可以幫助學生記憶單詞，還可以引發聯想，激發學生興趣。比如我們可把與“獲得”相關的詞匯歸結為get，obtain，acquire，等。定期歸納和總結可使學生形成相對完整的詞匯體系。因此，在詞匯教學中，及時復習對學生來說是很重要的，及時復習能強化記憶，加深理解，鞏固所學單詞。

七、讓學生了解中英語言中詞匯之間的差異。詞匯承載著文化信息，是反映人類社會文化生活的工具。在人類的各種語言中，除一部分核心詞匯外，許多詞匯都帶有特定的文化信息，即文化內涵詞（culturally-loaded words）。中國人看到月亮常常聯想“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，而美國人看到“moon”則往往聯想到登月、太空人等。因此“moon”（月亮）這一詞的內涵就鮮明地反映出中美文化差異及文化習俗。因此，學生在學習詞匯時，應注意中英文的表達方式以及東西方不同文化背景，不能孤立地學習詞匯，而要把它放到一定的文化背景中，讓學生了解英漢兩種文化的詞匯差異以及在語言中的不同表現形式。對詞匯理解和運用上的偏差和錯誤也會得到改正。教師對個別詞匯作中西文化差異比較，不僅有助于學生擴大視野，提高領悟英語和正確運用詞匯的能力，而且還有助于他們增強學習詞匯的興趣。

總之，只要采取較科學的詞匯學習方法，學生對詞匯的掌握與了解能力就會得到提高，英語的整體水平也會得到提升。