伴著下課鈴聲，教室里掌聲響起，英語課在這樣愉快的氣氛中結(jié)束了。今天我們學(xué)習(xí)的是SEFC2B Unit 17 Great women（warming-up），為了幫助學(xué)生了解古今中外著名婦女的成名緣由，激發(fā)學(xué)生對她們的崇敬，我設(shè)計(jì)了一場辯論賽：

Pros：Women are able to do more than men.

Cons：Women are not able to do more than men.

分組以女生為正方，男生為反方，我在辯論中充當(dāng)評判并給予一定的引導(dǎo)。在結(jié)束時(shí)我說：As men are able to do what they can，so are women; No one can do more than the other in everything.Men and women are born equal.這樣，雙方各抒己見，師生情緒激昂，有效地激活了課堂氣氛。

新一輪課程改革向當(dāng)前英語的教與學(xué)提出了新要求，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：英語課程要面向全體中、小學(xué)生，要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即要努力培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式；要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。不管是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，都需要英語教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的觀念，開動腦筋，精心設(shè)計(jì)，激活英語課堂氣氛，充分利用好課堂45分鐘。我通過具體的課堂教學(xué)，有一定的心得如下：

一、導(dǎo)入要引人入勝

1、利用熱門話題導(dǎo)入。高中學(xué)生對熱門話題非常關(guān)注，如Internet、pollution、sports、love等，都是學(xué)生們感興趣的話題。利用他們對這些問題的關(guān)心，可以很好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中產(chǎn)生的恐懼、隔閡心理，讓他們自然地融入英語語言中去。如SEFC1A Unit8 Sports一課，我提出了以下問題來引入topic：Olympic Games.

（1）Do you like sports？大多數(shù)學(xué)生回答Yes。

（2）Which sports do you like best? 回答：Football、table tennis或basketball等。

（3）As we all know，2008 Olympic Games will be held in Beijing，Can you tell me something about Olympic Games?同學(xué)們踴躍回答，各抒己見，從而引入了話題。SEFC2A Unit2 New media、Unit8 First aid等都可用此法。

2、利用時(shí)事導(dǎo)入。

我在上SEFC2A Unit10 Frightening nature這一單元時(shí)，正好遇上印尼海嘯，我就利用學(xué)生對時(shí)事感興趣的特點(diǎn)，從本次海嘯的相關(guān)新聞報(bào)道入手，讓學(xué)生了解到自然界的可怕力量，得出Don’t do what goes against the nature的結(jié)果，再來完成本單元topic：Volcanoes，typhoons，hurricanes，便是迎刃而解。本書中Unit2 News media、Unit5 The British Isles和Unit7 Living with disease均可用這種導(dǎo)入法。 3、利用圖片、音像資料導(dǎo)入。多媒體技術(shù)的推廣和使用為英語課堂教學(xué)開辟了新天地，其音像效果更是將枯燥的語法知識講解轉(zhuǎn)化為生動的生活情景，使課堂活動栩栩如生，讓學(xué)生在逼真的生活空間中領(lǐng)悟英語語言的魅力和語法知識的內(nèi)涵。如SEFC2A Unit4 A Garden of Poems一文，在上課前，我讓學(xué)生欣賞了英文歌曲Right Here Waiting，那優(yōu)美的旋律極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而本單元的topic：Literature and poetry就一直在這種氛圍里圓滿完成了。能用此法引入的還有：SEFC1B Unit11 The sound of the word，SEFC2A Unit6 Life in the future等。

4、利用名人效應(yīng)導(dǎo)入。人們往往對名人有一種崇拜心理。在學(xué)SEFC2A Unit 11 Scientific achievement一單元時(shí)，我以我國第一位宇航員楊利偉作為切入點(diǎn)，對他進(jìn)行了介紹，然后總結(jié)：Yang Liwei is a hero.He brought honors to Chinese People.It is a great scientific achievement that the Shenzhou 5 Space Capsule sent a man into space.So does a scientist in another field.由此引入本單元話題。可用此法的還有SEFC1B Unit17 Great women、SEFC1B Unit20 Humor等。

學(xué)生有了興趣、好奇心和求知欲，就一堂課而言，就成功了一半，但還要注意把握好課堂。

二、駕馭課堂要靈活

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。著名教育家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事體。”情境教學(xué)就是一種促使教學(xué)過程變成一種永遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大的興趣、能激發(fā)學(xué)生向知識領(lǐng)域不斷探索的教育方法。在教學(xué)中可結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，根據(jù)不同的教材內(nèi)容和要求，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，選身邊熟悉的人和事來舉例說明。如講到單詞anniversary時(shí)，恰逢我校建校60周年，我便以此為例：Oct.18 is the 60th anniversary of the founding of our school.

2、變換教學(xué)方式。同一種食物讓人反復(fù)食用則會倒胃口，同樣，在教學(xué)中也是這一道理，同一種教學(xué)方式（哪怕是一種極好的教學(xué)方法）連續(xù)不斷的使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此我們要以獨(dú)具匠心的教學(xué)活動巧妙地激活課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如通過講故事、聽英文歌、做游戲、進(jìn)行有趣的競賽，以及扮演角色等來吸引他們的注意力。如我在講定語從句時(shí)，采用游戲的方式出示給學(xué)生一些名詞卡片，讓一些學(xué)生用定語從句描述，其他學(xué)生來猜；又如本文開篇的辯論設(shè)計(jì)。這些新穎的教學(xué)方式都極大地調(diào)動了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

總之，課堂教學(xué)是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，更是一種創(chuàng)造。當(dāng)我們有了新的教學(xué)理念，掌握了各種各樣的方法，我們在熟悉了教材、了解了學(xué)生后，認(rèn)真做好課堂準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出適合本校本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，相信我們的每節(jié)英語課都會精彩紛呈。