心理統(tǒng)計(jì)學(xué)

警惕心理學(xué)研究中的統(tǒng)計(jì)誤用

【內(nèi)容提要】正確地使用統(tǒng)計(jì)方法對心理學(xué)研究至關(guān)重要。但心理學(xué)研究中存在著諸多統(tǒng)計(jì)誤用現(xiàn)象。該文著重分析了心理學(xué)研究中常見的一些統(tǒng)計(jì)誤用現(xiàn)象：小或有偏樣本的使用、在概率的理解上存在偏差、顯著性檢驗(yàn)問題、夸大的統(tǒng)計(jì)圖、相關(guān)分析的誤用等等，并在此基礎(chǔ)上提出了提高研究者自身的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)理論在心理學(xué)研究中的重要性、運(yùn)用多樣化的研究方法等應(yīng)對之策。【摘要題】學(xué)術(shù)廣角1從賭徒的謬誤談起首先讓我們來看一個(gè)有趣的例子[1]：一名賭徒在打賭硬幣是正面朝上或是背面朝上時(shí)的情景。如果硬幣正面朝上或朝下確實(shí)是隨機(jī)的話，那么該名打賭者在任何一次壓注時(shí)贏的概率都是0.5。假設(shè)這個(gè)人接連賭了5次，每次他都賭硬幣正面朝上，而每次結(jié)果卻都是背面朝上。現(xiàn)在他要賭第6次了，他該賭正面朝上還是背面朝上呢？或者說這時(shí)硬幣正面朝上的概率大還是背面朝上的概率大呢？顯然，投擲硬幣時(shí)連續(xù)5次背面朝上是很不尋常的，這樣的事件發(fā)生的概率非常低，賭徒注意到了這一點(diǎn)，所以，在下一次壓注時(shí)，他加大了賭注，依然賭了正面向上，在硬幣連續(xù)5次背面朝上后，他愈發(fā)相信硬幣將正面向上了。結(jié)果很不幸，這位

2006-12-27

廣州地區(qū)大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查的統(tǒng)計(jì)研究

【摘要】對廣州10所高校各個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，建立數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件和Amos4.0進(jìn)行χ2檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)及F檢驗(yàn)等相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。結(jié)果顯示，大學(xué)生心理健康狀況在性別及專業(yè)方面整體上不存在顯著性的差異。大學(xué)生的心理健康狀況在家庭因素和年級(jí)方面存在顯著性的差異，表現(xiàn)為家庭融洽的學(xué)生比家庭沖突的學(xué)生好；大二最好，其次為大三，再次為大一，最差的是大四。結(jié)論提示當(dāng)代大學(xué)生心理健康狀況同家庭融洽與否有密切的聯(lián)系，并存在年級(jí)的差異。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生量表心理健康影響因素隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，精神心理衛(wèi)生的重要性日益受到社會(huì)的重視與關(guān)注。有關(guān)資料顯示：對全國高校學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查表明，有28.75％的學(xué)生存在不同程度的強(qiáng)迫癥、壓抑癥和焦慮等心理問題。心理的亞健康狀況已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生較為普遍的現(xiàn)象，在心理健康問題上，大學(xué)生仿佛成了社會(huì)新的“弱勢”群體［1］。大學(xué)生正處于心理的第二斷乳期［2］，其心理和生理特點(diǎn)決定了他們在身心兩方面的不平衡、不穩(wěn)定，也就是人們通常所說的大學(xué)生有很大的可塑性，是心理多變的高峰期，很容易受到內(nèi)外界各

2009-08-28

音樂心理測量和統(tǒng)計(jì)的兩種新技術(shù)－音樂教育研究

【內(nèi)容提要】實(shí)時(shí)測量和元分析的統(tǒng)計(jì)方法，是音樂心理學(xué)研究界新近開發(fā)和應(yīng)用的研究方法。本文描述了這兩種研究方法在國外音樂心理、治療和教育研究中的發(fā)展?fàn)顩r，并分析了其應(yīng)用價(jià)值。【關(guān)鍵詞】音樂心理；測量；統(tǒng)計(jì)；CRDI；元分析。【內(nèi)容類別】音樂心理學(xué)；音樂治療學(xué)；研究方法。CRDI：從非實(shí)時(shí)到實(shí)時(shí)音樂心理測量20世紀(jì)80年代之前，音樂心理學(xué)和音樂治療學(xué)研究涉及的音樂情緒反應(yīng)和音樂認(rèn)知反應(yīng)的測量，多采用問卷、形容詞核對表、單維度或多維度量表以及操作反應(yīng)觀察的方式。這些測量方式為音樂情緒和音樂認(rèn)知的研究收集了大量的數(shù)據(jù)。但是，這類方法的最大缺陷，在于與音樂的時(shí)間性質(zhì)相悖。它們收集的數(shù)據(jù)，是被測在聆聽音樂之后依賴記憶所做的反思。另外，這些方法在音樂情緒和音樂認(rèn)知反應(yīng)的研究中，不能與音樂的進(jìn)行過程實(shí)施實(shí)時(shí)的記錄及再現(xiàn)，不能使研究者對音樂進(jìn)行和被測反應(yīng)之間的同步關(guān)系做出全面、反復(fù)、精確和深入的觀察。簡言之，這些測量及記錄方法是非實(shí)時(shí)的。從20世紀(jì)80年代初起，研究者從技術(shù)和裝置入手，開始解決音樂心理的非實(shí)時(shí)測量與音樂進(jìn)行的時(shí)間

2006-09-12