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當代教育科學雜志是SCD期刊嗎?

來源:投稿網2025-01-12 9:30:15

當代教育科學雜志是SCD期刊,經查詢當代教育科學雜志在最新的2023年SCD期刊目錄中。

科學引文數據庫(英文名:Science Citation Database,簡稱:SCD)是《中國大學評價》課題組獨立研發、擁有全部知識產權的國內引文數據庫。2023年最新版SCD《中國科學引文數據庫》來源期刊目錄已于2022年12月公布,共涉及14個大類學科2534本期刊,相較于去年2860本期刊,本次目錄變更巨大。根據學科分類如下:

理學:共收錄198本期刊 工學:共收錄405本期刊
農學:共88本期刊 醫學:共收錄209本期刊
哲學:共收錄52本期刊 經濟學:共收錄97本期刊
法學:共收錄281本期刊 教育學:共收錄142本期刊
文學:共收錄164本期刊 歷史學:共收錄70本期刊
管理學:共收錄172本期刊 藝術學:共收錄83本期刊
交叉學科:4本期刊 綜合學科:共收錄569本期刊

SCD相關問題

問:SCD期刊是核心期刊嗎?

SCD是一個相對綜合性的數據庫,有文科也有理科刊物,有核心(統指國內的五大主流核心)也有普刊。

問:SCD期刊好發嗎?

相較于CSSCI、CSCD等核心期刊,SCD期刊相對好發一些。但此次更新后,不少好發的刊物已經被剔除。

問:哪些人適合發SCD期刊?

在讀碩士、教職人員、科研人員等。

當代教育科學投稿要求

為保證現代學術期刊編排的規范化,便于文獻檢索與評價,也使您的稿件能夠盡快進入審編程序,來稿須符合如下一般性規范性要求:

1.文章題目:來稿需提供中英文文章題目。題名應言簡意賅、概括文章要旨,一般不超過20個漢字,必要時可添加副標題。

2.作者署名及簡介:論文作者須在題目下方署名。作者簡介放在摘要和關鍵詞之后,按以下順序介紹:姓名(出生年),籍貫,性別,單位,職稱,學位,主要研究方向。作者還應在文章末尾注明詳細的通訊地址、郵政編碼、聯系電話、電子郵箱等。

3.摘要:來稿須有中英文摘要,篇幅以300字左右為宜。

4.關鍵詞:來稿須有中英文關鍵詞,一般每篇文章可選3-5個關鍵詞。

5.基金項目(課題來源):凡獲得基金或課題資助的文章,應在作者簡介前注明“本文系******(項目編號:***)的研究成果之一”。

6.正文:正文篇幅以8000-30000字為宜,使用WORD排版。正文內一般使用三級標題,如:一、(一)1.,盡量少出現圖表。

7.注釋及參考文獻:注釋是對論文中某一特定內容的進一步解釋或說明性文字,一般用帶圓圈的阿拉伯數序號標注;參考文獻是作者寫作論文時引用的觀點、數據和材料等內容的出處,一般用帶方括號的阿拉伯數序號標注。注釋和參考文獻分別集中列于文末,注釋在前,參考文獻在后。注釋和參考文獻序號均順排。

文獻載體類型標志:普通圖書[M]、期刊[J]、學位論文[D]、報紙[N]、論文集[C]、資料匯編[G]、標準[S]、報告[R]、參考工具書[K]。

電子文獻及載體類型標志為:M/CD———光盤圖書,DB/MT———磁帶數據庫,CP/DK———磁盤軟件,J/OL———網上期刊,DB/OL———網上數據庫,EB/OL———網上電子公告。

著錄規則示例如下:

注釋:

①②整理自筆者2020年3月對H市某中學高中一年級學生的訪談記錄。

參考文獻:

[1]弗里德里希·黑格爾.精神現象學(上冊)[M].賀麟,王玖興,譯.北京:商務印書館,1979:122.

[2]張建國.德育課教學“活動性”的內涵、意義及實現條件[J].課程·教材·教法,2015,35(09):72-76.(直接引用需標出具體頁碼,如2015,35(09):73.)

[3]余亭.人工智能的倫理問題及對策研究[D].武漢:武漢理工大學,2016:38-39.

[4]林國標.社會主義核心價值觀的歷史向度[N].光明日報,2017-09-11(08).

[5]朱旭東,胡艷,等.中國教育改革開放40年(教師教育卷)[C].北京:北京師范大學出版社,2019:118-136.

[6]楊慎.丹鉛總錄[G]//文淵閣四庫全書.上海:上海古籍出版社,1987:78.

[7]GB/T7714—2015,文后參考文獻著錄規則[S].北京:中國標準出版社,2015.

[8]郭志明.美國教師教育質量保障體制的歷史研究[C]//賀國慶.教育史研究:觀念、視野與方法——中國教育學會教育史分會第十一屆學術年會論文集.保定:河北大學出版社,2009:462-467.

[9]北大法寶網.云南省昆明市中級人民法院(2016)云01民終428號判決書[DB/OL].(2016-04-01)[2019-12-02].http://www.pkulaw.cn/case/pfnl_a6bdb3332ec0adc4b6936f25d321f4187ec2c6506f0e2ebbdfb.html.

[10]教育部.教育部關于實施卓越教師培養計劃的意見[EB/OL].(2014-08-18)[2019-12-26].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/7011/201408/174307.html.

[11]Bray, T. M. The shadow education system: Private tutoring and its implications for planners[M]. Paris:UNESCO International Institute for Educational Planning, 1999:74.

[12] Ewing, H., Mathieson, K., Alexander, J. L., & Leafman, J. Enhancing the acquisition of research skills in online doctoral programs: The Ewing model[J]. Journal of Online Learning and Teaching, 2012, 8(1): 35.

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