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當(dāng)代教育科學(xué)雜志是國家新聞出版署第一批、第二批學(xué)術(shù)期刊嗎?

來源:投稿網(wǎng)2025-02-05 8:30:15

是,當(dāng)代教育科學(xué)雜志是國家新聞出版署第一批、第二批學(xué)術(shù)期刊,當(dāng)代教育科學(xué)雜志由山東省教育科學(xué)研究所主管山東省教育科學(xué)研究所;山東省教育學(xué)會主辦,國內(nèi)刊號37-1408/G4,國際刊號1672-2221,主要欄目有基本理論、課程與教學(xué)、教師發(fā)展、管理與評價、道德教育、專題研究、決策參考、熱點聚焦、比較與借鑒等。

第一批、第二批學(xué)術(shù)期刊相關(guān)問題

問:第一批和第二批一共有多少本期刊?

國家新聞出版署認(rèn)定的第一批學(xué)術(shù)期刊共5737本、第二批共693本。

問:第一批學(xué)術(shù)期刊和第二批學(xué)術(shù)期刊哪個好?

沒有誰比較好的差別,就只是申報評定的時間的前后一樣,第二批學(xué)術(shù)期刊的評定時間要晚一些。

問:第一批和第二批學(xué)術(shù)期刊是核心還是普刊?

有普刊也有核心,也有根本不對外征稿甚至連任何一個數(shù)據(jù)庫都不上的期刊。

問:第一批和第二批學(xué)術(shù)期刊目錄在哪里看?

本站提供第一批和第二批學(xué)術(shù)期刊目錄下載查詢:
國家新聞出版總署第一批學(xué)術(shù)期刊目錄
國家新聞出版總署第二批學(xué)術(shù)期刊目錄

當(dāng)代教育科學(xué)投稿要求

為保證現(xiàn)代學(xué)術(shù)期刊編排的規(guī)范化,便于文獻(xiàn)檢索與評價,也使您的稿件能夠盡快進(jìn)入審編程序,來稿須符合如下一般性規(guī)范性要求:

1.文章題目:來稿需提供中英文文章題目。題名應(yīng)言簡意賅、概括文章要旨,一般不超過20個漢字,必要時可添加副標(biāo)題。

2.作者署名及簡介:論文作者須在題目下方署名。作者簡介放在摘要和關(guān)鍵詞之后,按以下順序介紹:姓名(出生年),籍貫,性別,單位,職稱,學(xué)位,主要研究方向。作者還應(yīng)在文章末尾注明詳細(xì)的通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱等。

3.摘要:來稿須有中英文摘要,篇幅以300字左右為宜。

4.關(guān)鍵詞:來稿須有中英文關(guān)鍵詞,一般每篇文章可選3-5個關(guān)鍵詞。

5.基金項目(課題來源):凡獲得基金或課題資助的文章,應(yīng)在作者簡介前注明“本文系******(項目編號:***)的研究成果之一”。

6.正文:正文篇幅以8000-30000字為宜,使用WORD排版。正文內(nèi)一般使用三級標(biāo)題,如:一、(一)1.,盡量少出現(xiàn)圖表。

7.注釋及參考文獻(xiàn):注釋是對論文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或說明性文字,一般用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)序號標(biāo)注;參考文獻(xiàn)是作者寫作論文時引用的觀點、數(shù)據(jù)和材料等內(nèi)容的出處,一般用帶方括號的阿拉伯?dāng)?shù)序號標(biāo)注。注釋和參考文獻(xiàn)分別集中列于文末,注釋在前,參考文獻(xiàn)在后。注釋和參考文獻(xiàn)序號均順排。

文獻(xiàn)載體類型標(biāo)志:普通圖書[M]、期刊[J]、學(xué)位論文[D]、報紙[N]、論文集[C]、資料匯編[G]、標(biāo)準(zhǔn)[S]、報告[R]、參考工具書[K]。

電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)志為:M/CD———光盤圖書,DB/MT———磁帶數(shù)據(jù)庫,CP/DK———磁盤軟件,J/OL———網(wǎng)上期刊,DB/OL———網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫,EB/OL———網(wǎng)上電子公告。

著錄規(guī)則示例如下:

注釋:

①②整理自筆者2020年3月對H市某中學(xué)高中一年級學(xué)生的訪談記錄。

參考文獻(xiàn):

[1]弗里德里希·黑格爾.精神現(xiàn)象學(xué)(上冊)[M].賀麟,王玖興,譯.北京:商務(wù)印書館,1979:122.

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[3]余亭.人工智能的倫理問題及對策研究[D].武漢:武漢理工大學(xué),2016:38-39.

[4]林國標(biāo).社會主義核心價值觀的歷史向度[N].光明日報,2017-09-11(08).

[5]朱旭東,胡艷,等.中國教育改革開放40年(教師教育卷)[C].北京:北京師范大學(xué)出版社,2019:118-136.

[6]楊慎.丹鉛總錄[G]//文淵閣四庫全書.上海:上海古籍出版社,1987:78.

[7]GB/T7714—2015,文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則[S].北京:中國標(biāo)準(zhǔn)出版社,2015.

[8]郭志明.美國教師教育質(zhì)量保障體制的歷史研究[C]//賀國慶.教育史研究:觀念、視野與方法——中國教育學(xué)會教育史分會第十一屆學(xué)術(shù)年會論文集.保定:河北大學(xué)出版社,2009:462-467.

[9]北大法寶網(wǎng).云南省昆明市中級人民法院(2016)云01民終428號判決書[DB/OL].(2016-04-01)[2019-12-02].http://www.pkulaw.cn/case/pfnl_a6bdb3332ec0adc4b6936f25d321f4187ec2c6506f0e2ebbdfb.html.

[10]教育部.教育部關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃的意見[EB/OL].(2014-08-18)[2019-12-26].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/7011/201408/174307.html.

[11]Bray, T. M. The shadow education system: Private tutoring and its implications for planners[M]. Paris:UNESCO International Institute for Educational Planning, 1999:74.

[12] Ewing, H., Mathieson, K., Alexander, J. L., & Leafman, J. Enhancing the acquisition of research skills in online doctoral programs: The Ewing model[J]. Journal of Online Learning and Teaching, 2012, 8(1): 35.

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