問：第一批和第二批一共有多少本期刊？

國家新聞出版署認(rèn)定的第一批學(xué)術(shù)期刊共5737本、第二批共693本。

問：第一批學(xué)術(shù)期刊和第二批學(xué)術(shù)期刊哪個(gè)好？

沒有誰比較好的差別，就只是申報(bào)評定的時(shí)間的前后一樣，第二批學(xué)術(shù)期刊的評定時(shí)間要晚一些。

問：第一批和第二批學(xué)術(shù)期刊是核心還是普刊？

有普刊也有核心，也有根本不對外征稿甚至連任何一個(gè)數(shù)據(jù)庫都不上的期刊。

問：第一批和第二批學(xué)術(shù)期刊目錄在哪里看？

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國家新聞出版總署第一批學(xué)術(shù)期刊目錄
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2.選題新穎，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密，語言精煉，資料可靠。

3.文稿書寫格式及要求。來稿請按如下順序撰寫：文題、作者姓名、作者拼音名、作者單位、作者單位省市及郵編、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、作者簡介（真實(shí)姓名、出生年份、性別、籍貫、工作單位、職務(wù)、職稱、專業(yè)學(xué)位和研究方向）。若有基金資助或課題經(jīng)費(fèi)資助的論文，請?jiān)冢圩髡吆喗椋莺笥茫刍痦?xiàng)目］注明基金項(xiàng)目名稱或課題項(xiàng)目名稱及編號。

文題：應(yīng)簡明確切地反映文章的特定內(nèi)容，以不超過20字為宜，一般不用副標(biāo)題，居中。

關(guān)鍵詞：2～5個(gè)。

圖表：凡文字能說明的內(nèi)容盡量不用表和圖。文中的表或圖應(yīng)各有表題、圖題，同時(shí)必須有相應(yīng)的表序號和圖序號。做圖要規(guī)范，圖坐標(biāo)要設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，刻度均勻。

名詞使用：文中所用專用名詞不要隨意縮寫，如所用名詞過長，而文中又需多次使用，則應(yīng)在第一次使用時(shí)在全名后加圓括號注明縮寫。

計(jì)量單位：使用我國法定計(jì)量單位。標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字用法等均按國家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

標(biāo)題序號：可按二級小標(biāo)題的格式寫： “1.” “（1）”；一級、二級標(biāo)題另起段，正文另起段。

注釋：注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的詮釋和說明，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注如①②……，置于文后，標(biāo)注文獻(xiàn)類型。中文注釋須依次標(biāo)明序號（外加圓圈）、作者、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼；外文注釋須依次標(biāo)明序號（外加圓圈）、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼。

參考文獻(xiàn)：所列參考文獻(xiàn)只限作者親自閱讀過的近期公開出版的主要文獻(xiàn)，按文中首次出現(xiàn)的次序編號，內(nèi)部刊物或未公開發(fā)表的資料均不列入。參考文獻(xiàn)置于注釋之后，標(biāo)注文獻(xiàn)類型。中文參考文獻(xiàn)須依次標(biāo)明序號（外加方括號）、作者（年代久遠(yuǎn)或作者確實(shí)不明時(shí)可以標(biāo)注佚名）、書名、出版地、出版社、出版年份；外文參考文獻(xiàn)須依次標(biāo)明序號（外加方括號）、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文獻(xiàn)又有外文文獻(xiàn)的，請按中文在前、外文在后的順序分別排列，并以第一作者姓氏的漢語拼音及外文字母為序。同時(shí)出現(xiàn)多國文獻(xiàn)時(shí)，按照中日西俄的順序排列；若引用文章為電子文獻(xiàn)，請注明網(wǎng)絡(luò)地址及時(shí)間。

4．參考文獻(xiàn)標(biāo)注舉例：

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳桂生.教育學(xué)的迷惘與迷惘的教育學(xué)［J］.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），1989（3）.

［2］黃炎培.職業(yè)教育談[A]//田正平，李笑賢.黃炎培教育論著選.北京：人民教育出版社，1993.

［3］（美）霍斯尼?R?K.谷物科學(xué)與工藝學(xué)原理[M].李慶龍，譯.2版.北京：中國食品出版社，1989.

［4］DOWLER L.The research university’s dilemma；resource sharing and research im a trams imstitutiomal emvironmemt［J］.Journal Library Administration，1995，21（1/2）.

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