作者：徐曉軍 刊期：2018年第06期

邊緣化理論在發(fā)展過程中逐漸形成了關(guān)注結(jié)構(gòu)上的邊緣情境與關(guān)注心理上的邊緣人格兩種截然不同的學(xué)科取向,掉入了社會(huì)學(xué)經(jīng)典的結(jié)構(gòu)性與能動(dòng)性＂二元對(duì)立＂的陷阱。而從社會(huì)互構(gòu)論的視角來看,這種沒有認(rèn)清＂人與社會(huì)關(guān)系＂元問題的方法論,實(shí)際上是一種脫離實(shí)踐的＂理想類型＂。這啟示我們,結(jié)構(gòu)性邊緣與能動(dòng)性邊緣實(shí)際上是同構(gòu)互生、互構(gòu)諧變的關(guān)系...

作者：楊發(fā)祥 刊期：2018年第06期

鄭杭生中國特色社會(huì)學(xué)思想是中國本土社會(huì)學(xué)理論的重要組成部分。自1984年至2014年的三十年間,鄭杭生通過編著社會(huì)學(xué)經(jīng)典教材,以社會(huì)學(xué)研究對(duì)象和社會(huì)學(xué)定義為支點(diǎn),構(gòu)建了中國特色社會(huì)學(xué)思想的概念框架;通過系列論著的發(fā)表和出版,從社會(huì)學(xué)兩種形態(tài)的提出到對(duì)理論自覺的身體力行,形成了中國特色社會(huì)學(xué)思想的理論體系;通過開展城鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查,以城市...

作者：奐平清 刊期：2018年第06期

社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)科學(xué)研究結(jié)論的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言機(jī)制,決定了社會(huì)科學(xué)尤其是社會(huì)學(xué)的研究必須要有高度的理論自覺意識(shí)。中國社會(huì)學(xué)只有樹立高度的理論自覺意識(shí),才能完成新時(shí)代賦予的重大使命。中國社會(huì)學(xué)要立足實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)研究,加強(qiáng)理論建構(gòu);正確處理中西社會(huì)學(xué)思想及理論的關(guān)系;正確處理古今社會(huì)思想的關(guān)系,注重傳統(tǒng)文化精神和社會(huì)思想的挖掘與創(chuàng)造性...

作者：張俊宗 刊期：2018年第06期

黨的十八大以來,著眼中華民族偉大復(fù)興,立足治國理政實(shí)踐,緊緊圍繞高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題,第一次從國家層面系統(tǒng)論述了高等教育的地位和作用,第一次系統(tǒng)闡述了中國大學(xué)必須走自己的發(fā)展道路,第一次系統(tǒng)回答了當(dāng)代中國大學(xué)理論與實(shí)踐發(fā)展中一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題。這些重要論述,是中國特色社...

作者：張俊宗 刊期：2018年第06期

在治國理政中,對(duì)高等教育提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn),深刻回答了大學(xué)培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題,這是中國特色社會(huì)主義高等教育理論發(fā)展的最新成果,標(biāo)志著我們黨對(duì)高等教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為推進(jìn)新時(shí)代高等教育內(nèi)涵發(fā)展提供了科學(xué)思想指引和強(qiáng)大精神動(dòng)力，也為新時(shí)期研究中國特色社會(huì)主義高等教...