作者：司甜 刊期：2007年第01期

傳統的高校思想政治教育凌駕于社會生活之上,脫離了社會生活,這種弊端違背了思想政治教育的本質。因此,我們主張思想政治教育向生活世界回歸,使高校思想政治教育主體置于生活,突出生活世界在教育中的地位,是當代教育的一種趨勢,也體現了教育尊重人的全面發展的深刻內涵。

作者：潘震鑫 刊期：2007年第01期

信息網絡技術在校園中的使用開闊了大學生的視野,由于缺乏有力督導而出現了種種不道德現象,同時也影響了正常的網絡秩序,對大學生正確道德觀念的形成和遵循提出了挑戰。面對這種情況,我們可以從先秦儒家代表作《論語》所倡導的道德觀念和行為方式中,尋找到對現今大學生網絡德育的啟迪。我們可以用《論語》中積極進取的人生觀抵制網絡中的低糜情...

作者：周晨 刊期：2007年第01期

網絡時代,大學生由于其自身所處的環境,一直都是網絡使用的主體和先鋒。網絡給大學生心理健康帶來了積極和消極影響。文章主要從網絡對高校心理健康教育帶來的機遇與挑戰加以闡述,并提出了一些相應的對策和解決措施,以期高校的心理健康工作者能更好地利用網絡的優勢,做好大學生的心理健康教育工作。

作者：朱春花 刊期：2007年第01期

大學制度滯后會導致大學無自主發展的機會和空間,大學制度只有創新,才能讓大學不斷適應現代經濟社會發展的需要,提高自身的辦學水平和辦學效益。大學制度創新的內涵重在辦學理念的建構和高效運作機制的形成。因此,現代大學制度的創新應從三個方面入手：1.建構先進的辦學理念;2.凸顯大學的文化精神;3.建立有效的運作機制。

作者：洪韓 刊期：2007年第01期

世界教育現代化是隨工業化而出現的，經歷了三個歷史發展階段。教育現代化包括教育觀念與教育思想的現代化，要樹立大教育觀、素質教育觀、效益教育觀；還包括教育目標現代化。目前我國教育現代化面臨著諸多矛盾和挑戰，必須走符合中國國情的發展道路。