國際漢語教學(xué)研究詳細(xì)信息
國際漢語教學(xué)研究
Journal of International Chinese Teaching
國際漢語教學(xué)研究雜志簡(jiǎn)介
《國際漢語教學(xué)研究》自2014年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號(hào)為10-1203/H,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn),受到越來越多的讀者喜愛。
《國際漢語教學(xué)研究》以推進(jìn)漢語國際教育研究與事業(yè)發(fā)展為宗旨。
說明:該雜志未出現(xiàn)在近期新聞出版總署目錄內(nèi),本站僅做歷史信息展示,不提供任何服務(wù)。
國際漢語教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評(píng)價(jià)當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo),指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中,較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數(shù)占該刊總被引次數(shù)的比例用以測(cè)度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內(nèi)刊載的
平均引文數(shù):在給定的時(shí)間內(nèi),期刊篇均參考文獻(xiàn)量,用以測(cè)度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
國際漢語教學(xué)研究參考文獻(xiàn)
漢語作為第二語言教學(xué)的教學(xué)基本單位
零、"本位"所指為何?"本位"就是"基本單位"。在討論本位問題之前,首先明確以下諸點(diǎn):以"詞"為基本單位,叫做"詞本位",以"字"為基本單位叫做"字本位";漢語研究的基本單位和漢語教學(xué)的基本單位不同;漢語作為母語教學(xué)的基本單位和漢語作為第二語言教學(xué)的基本單位不同;漢語作為第二語言教學(xué)的語言教學(xué)基本單位和書寫系統(tǒng)漢字教學(xué)的基...
漢語教學(xué):本位觀與“字本位”
如果從張朋朋(1992a,1992b)和白樂桑(1996)基于教材編寫而提出的"字本位"主張問題算起,對(duì)外漢語教學(xué)界對(duì)這一問題的討論斷斷續(xù)續(xù)已有25年,討論的范圍也已超出了教材編寫和"字本位"本身,廣泛涉及對(duì)外漢語教學(xué)的本位問題、漢字教學(xué)與詞匯教學(xué)及其關(guān)系問題、漢語教學(xué)的方法與路徑等問題(參見劉社會(huì),1994;王若江,2000;賈穎,2001;任瑚璉,200...
對(duì)法國“字本位”教學(xué)法的再思考
近幾十年國外各種新的語言教學(xué)法被引入國內(nèi),并很快為漢語教學(xué)界所接受,加速了漢語教學(xué)與世界的接軌。但是由國外針對(duì)漢語提出的"字本位"教學(xué)法,卻不大為漢語教學(xué)界接受,并引發(fā)了長(zhǎng)久的批評(píng)與爭(zhēng)議。這一現(xiàn)象值得深入思考。
淡看“本位”說教學(xué)——兼及雙元機(jī)制
一、"本位"之疑1.1"本位"情結(jié)漸漸沉寂的本位熱,近來又現(xiàn)加溫。本位與語言教學(xué)涉及很多理論問題,為了澄清一些問題,有些又不得不從頭說上幾句。
漢語作為第二語言教學(xué)的本位問題:主持人語
"字本位"最早是針對(duì)漢語作為第二語言教材編寫而提出的主張,此后在對(duì)外漢語教學(xué)界卻引起廣泛討論,至今已持續(xù)多年。討論的范圍也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材編寫和"字本位"本身,涉及對(duì)外漢語教學(xué)的基本單位、"字本位"與漢字教學(xué)和詞匯教學(xué)之關(guān)系,以及漢語作為第二語言教學(xué)的教學(xué)途徑、教學(xué)模式和教學(xué)方法等問題,見解紛呈,影響廣泛。
熱門評(píng)論
國際漢語教學(xué)研究雜志很好的雜志!投過2篇文章中過1篇。創(chuàng)新很關(guān)鍵,文字不必很多,簡(jiǎn)短明了為好。雜志審稿速度很快,如果初審過了,基本問題不大。望繼續(xù)堅(jiān)持,越辦越好~
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國際漢語教學(xué)研究雜志編輯速度很快,投過去當(dāng)天就給消息,只是審稿人時(shí)間用的很長(zhǎng),一審三個(gè)月才給消息,讓小修,改完之后幾天就給消息通知錄用了。
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6月10號(hào)投了這個(gè)雜志,一周后送審,速度還挺快,然后開始外審的漫長(zhǎng)等待,6月底外審結(jié)束,終于變成錄用編修了,順利錄用對(duì)我的鼓勵(lì)很大,后面要繼續(xù)加油!
1月7號(hào)投的 1月17號(hào)說格式不對(duì) 需要修改 修改后 1月29號(hào)狀態(tài)變成審稿中 到現(xiàn)在都半個(gè)月了 也沒有消息 是死是活給個(gè)信 啊 一點(diǎn)都不厚道 真是的
不錯(cuò)。很實(shí)用的雜志,大幫助,對(duì)寫畢業(yè)論文很有指導(dǎo)性,如果以前能早點(diǎn)知道投稿網(wǎng)就好了,至少不會(huì)去走太多的彎路,可惜買的有點(diǎn)晚了,很好的書。服務(wù)態(tài)度好 速度快 質(zhì)量高。
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更多常見問題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎? |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為,是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權(quán)歸屬的問題,如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用,或者同時(shí)被兩家雜志社錄用,就會(huì)涉及到版權(quán)糾紛,作為雜志社都會(huì)保護(hù)本社的合法權(quán)益,到這時(shí)作者就會(huì)比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級(jí)降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱論文發(fā)表對(duì)時(shí)間有限制嗎? |
| A:職稱論文發(fā)表并沒有明確規(guī)定截止時(shí)間,需要作者結(jié)合自己所在地區(qū)的具體規(guī)定自己安排發(fā)表時(shí)間,一般職稱評(píng)審,各地區(qū)都會(huì)明確規(guī)定申報(bào)材料的最后期限和截止日期,我們結(jié)合這個(gè)日期來考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以,大部分地區(qū)職稱評(píng)審都集中在每年的8-10月之間,有的地區(qū)要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區(qū)要求截止時(shí)間為申報(bào)時(shí)間上年的12月31日,所以,各個(gè)地區(qū)的具體要求并不同,申報(bào)者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見刊并且被相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙?可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區(qū)分? |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雜志版面的供應(yīng),再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問題。賣方市場(chǎng)的出現(xiàn)加之發(fā)表論文的剛性需求,就導(dǎo)致出現(xiàn)先付款后發(fā)表的現(xiàn)狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規(guī)與否是通過網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現(xiàn)出來的,任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),但這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是可以通過您的智慧來避免的。因?yàn)椴皇撬姓撐木W(wǎng)站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網(wǎng)站,選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準(zhǔn)備? |
| A:省級(jí)、國家級(jí)期刊建議至少提前6個(gè)月準(zhǔn)備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會(huì)提前將當(dāng)期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好,而一些創(chuàng)刊較早,認(rèn)可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發(fā)表周期可能就會(huì)更久。提前準(zhǔn)備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準(zhǔn)備? |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準(zhǔn)備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月,且審核嚴(yán)格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費(fèi)的時(shí)間更久,且核心期刊版面有限,投稿競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準(zhǔn)備。 |
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