教學方法的多樣化是激活課堂氛圍

來源:投稿網 時間:2024-01-03 10:00:08

一、快樂體育的意義。

所謂快樂體育，是指教師在體育教學過程中充分調動學生的積極性，合理安排教學內容，使用一定的教學手段，如有趣或競爭性的游戲，使教師、學生學習，使全體學生在師生和諧、團結合作的氛圍中生動發(fā)展，在學習過程中始終充分體驗體育的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)或成功的快樂。在快樂體育的實踐中，學生是教學活動的主體，是教學活動的主角，始終快樂地參與教學活動。

快樂體育的內涵首先是在教學中注重學生在體育教學過程中的主要地位。快樂體育非常重視學生在體育教學過程中的主要地位，充分發(fā)揮學生在教學中的內在作用，即主要作用。快樂體育理論認為，重視學生的主要地位，激發(fā)和維護學生的學習興趣和動機是提高教學效果的手段；二是建立和諧的師生關系。和諧的師生關系可以激發(fā)教師的熱情，專注于教育，盡一切可能教學生。同時，它不會使學生產生恐懼、焦慮等心理障礙，愿意接受教師教學教育的影響，對教師課程產生興趣和愛好，最終在和諧的氛圍中完成教學雙邊活動，促進教學目的的實現(xiàn)求學生個性的和諧發(fā)展。快樂體育是在提高學生體質的基礎上，促進所有學生的心理素質，促進美育和能力的發(fā)展。在快樂體育的思想指導下，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、創(chuàng)造力和對美的熱愛，欣賞美，表達美的情感和能力，豐富精神生活，促進學生個性的全面發(fā)展。

二是實施快樂體育。

（1）培養(yǎng)學生的體育興趣。

體育教學要求學生親自參加體育鍛煉，成為日常生活中不可分割的一部分。培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好和習慣是體育教學成功的關鍵。因此，作者認為，培養(yǎng)學生的體育興趣對幫助他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣非常重要。

（2）注意德育的滲透。

中國學校體育教育的總體目標是：增強學生體質，促進學生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的體育能力和良好的思想道德品質，成為具有現(xiàn)代精神的社會主義建設者。因此，體育教學不僅承擔著傳授體育知識、技術、技能、提高學生體質的任務，而且還承擔著培養(yǎng)學生的道德素質和思想政治教育的重要任務。因此，在開展快樂體育的同時，教師還應注意道德教育的滲透，努力培養(yǎng)學生成為道德、智力、身體、美的全面發(fā)展人才。

三、快樂體育教學模式的特點。

（1）培養(yǎng)師生良好的感情，營造和諧的情感氛圍。

和諧的師生情感，首先是教師要尊重學生，愛護學生，關心學生，理解學生，感動學生，不能說極端，諷刺，師生之間的情感橋梁，給學生減輕情感負擔。

(2)用搞笑精彩的語言巧妙地引入新課程。

興趣不僅是學習活動的重要動力，也是將厭學轉化為樂學的關鍵。新課程的引入是課堂的主要環(huán)節(jié)。根據學生的生理心理發(fā)展和體育教材的特點，我采用課前語言引用，挖掘教材的非智力因素，精心設計開場白，努力實現(xiàn)趣味性。低年級學生對教師有特殊的依賴和信任感。我用他們的童心、童趣、童話和童行來指導和指導學生，讓學生對學習感興趣，保持良好的注意力，從而主動積極地鍛煉，把我想學變成我想學。

新奇刺激是提高學生學習水平的有效途徑。因此，在體育教學中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學方法、不斷變化的體育教學組織形式和手段，在課堂上給學生適度的自主權和自由度，讓他們在思考和練習的同時，嘗試和體驗，與同齡人交流，逐漸從不會到會，從不熟練到熟練。

四、體育教學實施快樂體育教學的基本途徑。

(1)創(chuàng)新教學方法，激發(fā)興趣，讓學生樂學活學。

教學方法的多樣化是激活課堂氛圍、培養(yǎng)學生強烈學習興趣的重要因素。在教學過程中，體育教師只有靈活運用教學手段，不斷改革創(chuàng)新教學方法，尋求更適合學生心理和生理特點的教學方法，才能更好地調動學生的內在學習熱情，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。教學方法的選擇不僅要符合教科書的特點和學生的現(xiàn)實，而且要新穎、有趣、容易、困難、適度、豐富的變化，使教學氛圍輕松愉快，使學生樂于學習和學習。例如，在準備運動時，使用簡單、簡單的游戲或設備操作作作為課程的開始，可以激發(fā)學生的興趣，使他們積極參與。這樣學生就可以盡快進入運動狀態(tài)。另一個例子是，在練習的基本部分，你可以使用游戲、競爭、學生獨立選擇練習方法等方法，使練習的形式多樣化，學生學習巧妙地練習，實現(xiàn)自我鍛煉的目的。

(2)優(yōu)化體育教學環(huán)境。

體育場館主要包括體育場館和各種體育場館（如田徑場、籃球場、排球場等），以及這些場館周圍的環(huán)境（如陽光、空氣、樹木、草坪等）。這些體育場館的合理設計直接影響到學生的實踐態(tài)度和教學效果。因此，體育場館設施的建設應以培養(yǎng)學生的綜合基本活動能力和身體素質為基礎。如今，許多中學對學生在體育場所有很大的限制。實踐證明，優(yōu)雅、文明、美麗、和諧、活潑的學校體育環(huán)境對培養(yǎng)學生的情感、凈化他們的思想、培養(yǎng)他們的審美興趣、培養(yǎng)他們高尚的道德品質和行為習慣具有重要意義。一方面，良好的體育教育環(huán)境可以有效地激發(fā)教師對教學的熱情和動機；另一方面，它可以提高學生的學習熱情和意識，從而促進整個學校體育工作的順利進行。因此，良好的體育教學環(huán)境必須有效地激發(fā)教師對教學的熱情和動機；另一方面，可以提高學生的學習積極性和意識，促進整個學校體育教學校體育工作的順利進。

快樂體育教學主要是發(fā)展學生的個性，調動學生的主動性。這是我國學校體育改革的必然趨勢，也是社會發(fā)展的需要。對教師也提出了更高的要求：充分掌握教材內容，準備每節(jié)課，要求教師負責，因為是快樂教學，以學生為主體，一切從學生的利益、要求、興趣開始，始終注意學生的安全；根據學生的年齡特點，教學應適度、收獲、收獲，讓學生充分享受減輕負擔的樂趣。