正確理解計算機輔助語言教學的輔助性

來源:投稿網 時間:2024-03-08 10:00:05

在新形勢下，開展計算機輔助語言教學。

《網絡學習社區概念的演變與構建》一書指出，通過構建網絡學習社區，學生可以在社區中分享信息、資源和彼此的想法、觀點、創造力、勞動和經驗，促進自己的學習和發展。學生可以通過這種溝通方式體驗獲取知識。平等的機會。平等的人際關系。獨立的學習經驗，這正是傳統教育難以突破的。根據建設理論，對計算機輔助語言教學有以下對策。

1.樹立正確的思想觀念，積極轉變教師的角色。

教師需要正確理解計算機輔助語言教學的輔助性。教師在改變傳統教學方法的同時，應掌握多媒體計算機技術，明確計算機和多媒體技術是輔助教學的工具和手段。教師在改變思想時，也應在實際教學中改變自己的作用，認識到計算機輔助語言教學不是大量信息的簡單組合和堆積，而是教師充滿智慧。充滿哲學思想，賦予科學感和時代感。社會責任感的內容。這樣的教學內容不僅培養了學生的情感，而且凈化了學生的思想，可以深入挖掘學生的潛力，培養學生的創新精神。對于計算機輔助語言教學，理論上，教師應密切關注教學理論，以及教學方法的新發展趨勢，并探索相關理論。在實踐中，我們還應該掌握一定的多媒體教學方法和知識，具有操作多媒體設備的能力。

2.教師應開發和制作教學軟件。

雖然市場上有各種各樣的教學課件和軟件，但它們并不能完全滿足各自學校的教學要求和需求。因此，只有教師才能成為教學課件和軟件的開發者，計算機輔助語言教學才能結合實際的教學活動，真正促進學生的個性化和多元化發展。學校應通過多種渠道利用資源，制作一些簡單的軟件，并在原有的基礎上豐富和改進，以提高課件的實用性。

3.加強對教師計算機知識和技能的培訓。

在不斷提高教師學習水平的同時，學校還應注重教師培訓，采用先進的教學理念，武裝教師的思想，加強以計算機為主的技術培訓內容。多媒體和網絡。學校還應利用現有的客觀條件，加強教師的定期和不定期培訓，如何設計教學軟件。如何制作。正確使用和操作內容，科學、系統地解釋和指導，現場演練和操作，也可以使用論壇或教育網站，提高教師對計算機輔助語言教學科學理論的正確理解，及時遇到技術問題。通過多種渠道解決教師與教室短缺之間的矛盾，在為教師提供更多的財政支持的同時，配備相關的軟硬件設備，為教師提供教學科研活動和實踐，應給予精神。物質鼓勵，在新形勢下實施計算機輔助語言。

在快速發展的信息時代，計算機廣泛應用于人們的生活、工作和娛樂領域，大力開展學校教學中的計算機輔助語言教學，面臨機遇和挑戰，及時找到相應的解決方案，充分發揮計算機。多媒體網絡的優勢，為教育改革和教學質量的提高奠定了堅實的基礎。