以“自學、討論、引導”為主的個性化教學研究
摘要：在減輕學生的負擔情況下提高教育教學質量，就必須貫徹“育人為本”的教育理念，因材施教，倡導以“自學、討論、引導”為主的靈活多樣的教學方法，讓課堂煥發生命的活力。本文綜述了“自學、討論、引導”為主的個性化教學的背景意義、基本內涵以及實施階段，并強調在實施過程中必須處理好學生自學與教師“引導”的關系、討論與引導的關系，同時，“自學、討論、引導”要因人、因課而異，靈活應用，體現個性化特點。
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