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加急見刊

基于事實的支持性互動更利于孩子發展

周欣桐(編譯); 雷靂(編譯) 中國人民大學心理學系; 北京100872

摘要：每個兒童在其成長過程中都會受到來自成人的表揚,或針對優秀品質,或針對良好行為。表揚是一種常用的強化形式,能夠增加行為發生的可能性。相關研究發現,與成人進行基于事實的支持性互動(如表揚)有助于提高青少年的學業表現,促進其社交和情感技能以及其他方面能力的發展。

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