指向核心素養的研學旅行課程設計與深度實施——以“地理大發現”研學旅行課程為例
摘要：研學旅行課程化是研學旅行教育目標達成的重要途徑。基于“地理大發現”研學旅行課程案例,闡述了設計與深度實施研學旅行課程的策略:以生為本,讓學生步入課程中央;立足本土,用鄉愁奠定設計基礎;學科融合,多維架構課程實施支點;指向生活,分級處理現實問題。
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