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改革開放40年來我國(guó)民族教育研究的內(nèi)容分析及展望——基于1979-2018年《民族教育研究》期刊的K-means主題分析

康翠萍; 徐巧云; 馬超 中南民族大學(xué); 湖北武漢430074; 武漢大學(xué); 湖北武漢430000

摘要：民族教育是國(guó)家關(guān)注和支持發(fā)展的重點(diǎn)。改革開放以來,民族教育研究經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期,取得了突破性進(jìn)展。對(duì)改革開放40年來《民族教育研究》期刊所刊載的文獻(xiàn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn):民族教育研究在研究機(jī)構(gòu)分布、研究區(qū)域分布、少數(shù)民族教育研究分布方面呈現(xiàn)出明顯的差異與不均衡。民族教育研究主題主要包括民族教育政策的公平性、少數(shù)民族學(xué)校教育、多元文化教育、少數(shù)民族雙語教育、民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家認(rèn)同教育、少數(shù)民族女童教育和少數(shù)民族成人教育等。基于當(dāng)前民族教育研究的現(xiàn)狀,未來民族教育研究應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)定位,均衡民族教育研究主題;提升問題意識(shí),加強(qiáng)實(shí)證研究與應(yīng)用研究;消除研究藩籬,融合普通教育與民族教育。

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