工程認證和新工科背景下大學物理課程品質(zhì)提升模式探索
摘要：結合我校實際情況,介紹了工程認證和新工科背景下大學物理課程在課程目標、教學內(nèi)容、教學模式和教學評價等4個方面的教育教學改革和實踐,為有效提升大學物理課程品質(zhì)和工程技術人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了一條值得借鑒的可行途徑.
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