關于數學基礎知識的背景處置問題 李躍學 南京市金陵中學; 210005 摘要:由于解題的依據是所謂的“雙基”,所以基于概念、公式、定理等基本知識的教學,實質上是相應學科背景下課堂教學的基礎和前提.鑒于此,我們就有必要針對基本知識的教學以例說的方式談談諸如“概念生成的引入策略”、“公式發現的梯度設置”和“定理(公理、原理)生成的以簡馭繁”等問題. 注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系數學之友雜志社