高中地理課堂Discovery學習架構與實踐——以“農業區位專題”為例
摘要：核心素養在課堂中的落實是核心素養培養的重要一環。文章明確了高中地理Discovery學習的內涵、立意與特征指向,從橫向(課堂學習流程)與縱向(地理學習階段)出發,架構了高中地理Discovery學習的框架和路徑,并結合課堂實踐,分析了基于體驗、依托區域、面向現實三個學習階段的施教策略。
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