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“雙一流”建設(shè)背景下高校教師的專業(yè)發(fā)展

靳玉樂; 羅莎莎; 廖輝 西南大學(xué)教育學(xué)部; 重慶400715; 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 重慶401331

摘要:物質(zhì)利益的驅(qū)動、 內(nèi)在發(fā)展訴求與外在評價的矛盾、 各行其道與融合共生的文化區(qū)隔, 已成為阻礙高校教師專業(yè)發(fā)展的三重挑戰(zhàn).在高校“ 雙一流” 建設(shè)背景下, 高校教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)以國家戰(zhàn)略需求為發(fā)展取向, 大力推行分門別類的評價機(jī)制及跨界融合的培養(yǎng)模式, 嘗試以教育生態(tài)學(xué)中的教育生態(tài)鏈思維、 復(fù)雜思維和整體思維來解決高校教師專業(yè)發(fā)展所面臨的關(guān)于價值取向、 評價機(jī)制及發(fā)展模式等方面問題.

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