中學生物學重要概念學習進階研究——以“細胞的物質基礎”為例
摘要：在分析高中生物學重要概念的基礎上,將“細胞的物質基礎”中無機物和有機物的重要概念進行了具體形象的階梯式知識結構搭建設計。旨在讓一線教師在實際教學中,能夠更好地把握知識的難易程度,準確掌握學生在不同時期應達到的知識層級。并嘗試在關注學生學習新知的同時,用發展遞進的眼光去看待學生對知識理解的變化性,進一步完善教學設計,使學生達成有意義學習。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系中學生物教學雜志社
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