作者：侯莉敏; 羅蘭蘭; 吳慧源 刊期：2019年第07期

為探討影響農村留守幼兒發展的因素,本研究采用測查法,以353名3~5歲農村留守和非留守幼兒為研究對象,考察農村留守幼兒問題行為與祖輩教養方式及師幼關系的關系,結果表明,與非留守幼兒相比,留守幼兒存在更多的問題行為,并在內化問題方面存在顯著差異;農村留守幼兒問題行為不存在年齡差異,但存在顯著的性別差異,男孩的問題行為比女孩多;祖輩民主...

作者：謝慶斌; 胡芳; 李燕 刊期：2019年第07期

焦慮是學前兒童群體中常見的一組情緒障礙。學前期的焦慮問題如果得不到及時的發現和干預,很可能會擴散到兒童期甚至成年期。為了解4~5歲兒童焦慮的類型及其社會適應特征,為識別和緩解兒童焦慮問題提供參考,本研究選取上海市2所幼兒園296名兒童為研究對象,采用潛在剖面分析方法探究學前兒童焦慮問題的異質性,并進一步比較不同類別兒童在社會適應...

作者：王興華; 王智瑩 刊期：2019年第07期

認知發展是個體早期心理發展的重要組成部分,也是衡量個體神經系統及大腦發育的重要指標。當前,科學評價兒童的早期發展狀況成為早期教育研究者與實踐工作者面臨的重要問題,兒童發展評價的范式也逐漸從過去的標準化評估轉向在真實情境中基于觀察的評估。本研究開發了《基于游戲的2~3歲嬰幼兒認知發展評價表》,在北京市選取142名2~3歲嬰幼兒創設...

作者：羅瑤 刊期：2019年第07期

從古典哲學到“兒童的哲學”再到童年哲學研究,馬修斯的思想發展歷程貫穿了他對“何謂哲學”“何謂兒童”“‘兒童的哲學’何為”“童年哲學何為”等問題的深入思考。基于對哲學之“困惑”本質和兒童與哲學關系的探析,馬修斯進入到“兒童的哲學”中。而通過研究“兒童的哲學”,馬修斯又意識到現有童年研究范式存在缺陷,童年的重要意義需要被重新...

作者：馬君謙 刊期：2019年第07期

幼小銜接是兒童成長中的關鍵期。每個兒童因其所在環境以及與環境間關系的不同,其幼小銜接必有其獨特性,要真正幫助兒童解決幼小銜接問題,需要究其根源。本研究借鑒生態系統理論和社會歷史理論,建立起有關兒童學習與發展的復雜系統觀,對一位澳大利亞華人孩子在幼小銜接期遇到的游戲活動變化問題進行分析,結果發現幼小銜接問題往往沒有表面看起來...