基于游戲的2~3歲嬰幼兒認知發展評價
摘要：認知發展是個體早期心理發展的重要組成部分,也是衡量個體神經系統及大腦發育的重要指標。當前,科學評價兒童的早期發展狀況成為早期教育研究者與實踐工作者面臨的重要問題,兒童發展評價的范式也逐漸從過去的標準化評估轉向在真實情境中基于觀察的評估。本研究開發了《基于游戲的2~3歲嬰幼兒認知發展評價表》,在北京市選取142名2~3歲嬰幼兒創設自主游戲與親子游戲的情境,從象征與表征、探索建構、問題解決、立體圖形匹配、注意與參與五個維度評估兒童的早期認知發展。結果發現量表各項目具有良好的鑒別度,總量表的內部一致性系數為0.818,評分者一致性在0.705~0.914之間,與三個效標測驗均有顯著相關,表明此量表具有良好的信效度,能為個體早期的認知發展提供客觀的評價信息。開展基于游戲的評價研究應根據兒童發展特點確定游戲情境,合理搭配游戲材料,倡導家長參與,結合多種研究方法促進干預計劃的實施。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系學前教育研究雜志社
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